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《我們的圖書(shū)好朋友 》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫(kù)。
1、我們的圖書(shū)好朋友一、主題來(lái)源：書(shū)是一個(gè)奇妙的、彩色的世界，動(dòng)聽(tīng)的故事，漂亮的圖畫，有趣的游戲，豐富多彩的知識(shí)，都能讓孩子們陶醉，心怡。書(shū)的種類很多，有立體形狀的，有能發(fā)出聲音的，有能發(fā)出香味的，還有撕不壞的……這些奇特的書(shū)深深吸引著孩子們，孩子們?cè)跁?shū)的海洋里象小魚(yú)一樣快樂(lè)的遨游著。我們班的孩子對(duì)閱讀圖書(shū)充滿了濃厚的興趣，只要你來(lái)到我們班，你就能夠看到書(shū)架上不斷更新的圖書(shū)，看到孩子們手捧圖書(shū)或津津樂(lè)道，或聚精會(huì)神的樣子，當(dāng)然，也會(huì)時(shí)常發(fā)現(xiàn)“受寵之書(shū)”破損著躺在書(shū)架上，或看到被孩子們好心修補(bǔ)過(guò)的粘在一起、無(wú)法打開(kāi)的圖書(shū)。各種各樣的書(shū)可以教會(huì)孩子們?cè)S多知識(shí)和本領(lǐng)，也同樣可以培養(yǎng)孩子們的良好習(xí)慣
2、和多種能力，基于以上諸多原因，再考慮了周邊環(huán)境可以為活動(dòng)提供的幫助后，我們決定和孩子們一起開(kāi)展主題活動(dòng)《我們的圖書(shū)好朋友》。??二、主題教育總目標(biāo)預(yù)設(shè)：??1、認(rèn)識(shí)各種各樣的書(shū)，了解書(shū)的來(lái)歷、結(jié)構(gòu)及功能，在與書(shū)對(duì)話的過(guò)程中喜愛(ài)書(shū)，和書(shū)交朋友。??2、學(xué)會(huì)看書(shū)的正確方法及修補(bǔ)圖書(shū)的基本方法，激發(fā)對(duì)閱讀的興趣，及對(duì)文字的敏感性，能夠愛(ài)護(hù)圖書(shū)。??3、活動(dòng)中愿意合作、分享、交流，能大膽運(yùn)用語(yǔ)言、繪畫、歌唱、制作等形式進(jìn)行表征。三、可利用的教育資源環(huán)境創(chuàng)設(shè)：??主墻飾——?jiǎng)?chuàng)設(shè)“我們的圖書(shū)好朋友”網(wǎng)絡(luò)式環(huán)境；布置“美麗的書(shū)簽展”；張貼“修補(bǔ)圖書(shū)方法記錄”。??生成區(qū)——添置幼兒搜集的書(shū)簽，各種奇特
3、的書(shū)，有關(guān)書(shū)的文字、圖片信息。??美工區(qū)——破損圖書(shū)供幼兒修補(bǔ)、裝訂；各種繪畫、折紙書(shū)供幼兒翻閱；各色彩紙、花邊剪刀供幼兒制作書(shū)簽和圖書(shū)。??圖書(shū)區(qū)——張貼幼兒自制宣傳畫、分類標(biāo)記；添置幼兒自制圖書(shū)《小豬的靴子》。??建構(gòu)區(qū)——提供積木、木板，幼兒搭建“小小圖書(shū)館”??走??廊——布置“家庭藏書(shū)展”家長(zhǎng)參與：??聯(lián)系大學(xué)圖書(shū)館，并參與參觀和講解；和幼兒一起到書(shū)城看書(shū)、購(gòu)書(shū)；收集各種圖書(shū)和相關(guān)信息；參與“書(shū)展紀(jì)念券”征集設(shè)計(jì)，配合班級(jí)開(kāi)展“家庭藏書(shū)展”活動(dòng)。幼兒園與社區(qū)資源利用：??參觀圖書(shū)館；參觀幼兒園閱覽室，關(guān)注閱覽室的發(fā)展。四、主題活動(dòng)開(kāi)展與生成活動(dòng)一：有趣的圖書(shū)（科學(xué)活動(dòng)）活動(dòng)目標(biāo)
4、：??1、幼兒初步了解圖書(shū)的結(jié)構(gòu)，知道圖書(shū)的種類很多，有不同的作用。??2、知道可以從圖書(shū)中學(xué)到很多知識(shí)，培養(yǎng)幼兒對(duì)閱讀的興趣。??3、激發(fā)幼兒對(duì)進(jìn)一步探索圖書(shū)有關(guān)知識(shí)及信息的興趣、愿望?；顒?dòng)準(zhǔn)備：??和幼兒一起收集各種各樣的圖書(shū)活動(dòng)形式：集體活動(dòng)活動(dòng)過(guò)程：??1、引導(dǎo)幼兒閱讀圖書(shū)，引起他們對(duì)各種圖書(shū)的興趣??（1）教師介紹自己的書(shū)，從書(shū)名、封面、封底、內(nèi)容等方面??（2）幼兒與同伴自由交換圖書(shū)閱讀，要求交換時(shí)做介紹??2、幼兒初步了解圖書(shū)的作用??討論：你喜歡圖書(shū)嗎？為什么？??3、初步了解圖書(shū)的多種類別??（1）向幼兒分別展示收集到的圖書(shū)（如；立體圖書(shū)、照片形式的圖書(shū)、文字、故事為內(nèi)
5、容的圖書(shū)等），引導(dǎo)幼兒了解不同的用途，適合什么人閱讀。??（2）幼兒講講你還見(jiàn)過(guò)或知道什么特別的圖書(shū)。??（3）激發(fā)幼兒通過(guò)多種渠道繼續(xù)發(fā)現(xiàn)多種圖書(shū)的興趣。??4、討論：你想發(fā)明、制作一本什么樣的圖書(shū)，給什么人看。?活動(dòng)延伸：??1、將自己的想法畫下來(lái)，教師幫助記錄??2、繼續(xù)收集有關(guān)各種書(shū)的資料活動(dòng)二：圖書(shū)中的數(shù)字朋友活動(dòng)目標(biāo)：??1、知道圖書(shū)中的數(shù)字作用很大，有各種不同的用處。??2、能大膽發(fā)表自己的意見(jiàn)，對(duì)數(shù)字有敏感性。活動(dòng)準(zhǔn)備：??幼兒讀物若干本，有關(guān)條形碼的錄像活動(dòng)過(guò)程：??1、在圖書(shū)中尋找數(shù)字朋友。??幼兒自由閱讀圖書(shū)，尋找圖書(shū)中的數(shù)字。??說(shuō)說(shuō)自己找到的數(shù)字。??2、討論：
6、這些數(shù)字的作用??提問(wèn)：你在哪里找到數(shù)字的？??這些數(shù)字有什么用？??3、欣賞錄象，了解條形碼的作用。??提問(wèn)：你看見(jiàn)了什么？??條形碼在書(shū)的什么地方？??為什么要貼條形碼？它有什么用？??4、小結(jié)：數(shù)字朋友的作用真大，不同的數(shù)字組合就有不同的作用，它們?yōu)槿藗兊纳钐峁┝撕芏喾奖恪；顒?dòng)三：制作圖書(shū)（綜合活動(dòng)）活動(dòng)目標(biāo)：??1、幫助幼兒回憶、鞏固對(duì)圖書(shū)的認(rèn)識(shí)??2、學(xué)習(xí)制作圖書(shū)的基本方法??3、共同制作圖書(shū)，體驗(yàn)合作的樂(lè)趣活動(dòng)準(zhǔn)備：??單頁(yè)單幅畫面的圖書(shū)一本；??事先熟悉故事《小豬和靴子》；?幼兒輔助用書(shū)“小豬和靴子”；??紙、筆、訂書(shū)機(jī)、膠水等活動(dòng)過(guò)程：??1、回憶書(shū)的結(jié)構(gòu)，設(shè)想制作圖書(shū)
7、的方法??（1）出示單幅單頁(yè)圖書(shū)，回憶書(shū)的結(jié)構(gòu)--封面、內(nèi)芯、封底??（2）引導(dǎo)幼兒充分發(fā)表意見(jiàn)，談?wù)撝谱鳌缎∝i和靴子》圖書(shū)的設(shè)想。2、師幼共同制作圖書(shū)??（1）先制作內(nèi)芯：重點(diǎn)幫助幼兒分析怎樣用七幅圖來(lái)表現(xiàn)故事??分析：小豬發(fā)現(xiàn)靴子--八哥的話--小豬當(dāng)帽子戴--狐貍的話--當(dāng)花瓶用--遇見(jiàn)小狗--找到靴子的主人小熊??（2）按故事順序給畫面編上序號(hào)并排好??（3）制作封面、封底??教師協(xié)助幼兒選擇紙制作、繪制封面、封底??（4）
