散文的各種表現(xiàn)手法及其功能

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1、散文的各種表現(xiàn)手法（寫作手法）及其功能．???⒈象征手法:言在此而意在彼，內(nèi)涵豐富，富有哲理，給人以啟迪。例如：（１）２００５年山東卷第２０題：請分別說明以下句子在文中的含義。⑵詩的長江，歷史教科書的長江，民族文化的長江，全都在血脈中匯流.答案：因為傳統(tǒng)中，長江就是中華民族的一種象征，所以當(dāng)“我”置身長江后，長江所負(fù)載的各種意義（地理的、文學(xué)的、民族文化的）都喚起了“我”的文化認(rèn)同感。解析：先確定＂長江＂＂黃河＂的傳統(tǒng)象征義，再結(jié)合＂詩＂＂地理教科書＂＂民族文化＂及第２１題（五選二）C項的內(nèi)容作答．（２）2004年春招卷第21題：“‘雁陣’的含義

2、是什么？它的出現(xiàn)對本文主題的表現(xiàn)和情節(jié)的發(fā)展起到什么作用？”答案：含義“雁陣”象征人的價值無崇高，是表現(xiàn)人性主題，促使狗人性復(fù)蘇的重復(fù)形象。作用：①它對主題的表現(xiàn)起畫龍點睛作用，使主題的表現(xiàn)由隱而顯。②推動了故事情節(jié)的轉(zhuǎn)折，化解矛盾沖突。解析：“雁陣”是小說的標(biāo)題?！按笱恪背嗜俗中?，象征人性的召喚，后一問是象征手法在小說結(jié)構(gòu)上和主題上的作用。2、描寫（渲染與白描）：渲染是采用濃墨重彩筆法描繪事物、感染讀者。白描就是運用簡筆勾勒事物的輪廓的描寫手法。例如：2004年全國卷Ⅲ第19題：“第九段中，作者對老家河流，風(fēng)沙、屋頂、炊煙、做飯的人……的回憶，

3、主要用了什以樣的描寫的法？營造了一種什么樣的氣氛？”答案：主要運用了白描的手法，以樸素的語言寫出真情。營造了一種傷感的氣氛。（撫今追昔，物是人非，睹物傷情，深沉凄涼）解析：第九段的描寫沒有華麗的辭藻，用樸素的語言寫出了作者對家鄉(xiāng)深深思念的真情3．烘托即烘云托月的寫法。２００５年廣東卷第１７題：第四段中通過主觀感受來寫壺口的黃河，運用了什么表現(xiàn)手法?這樣寫有什么好處?答案：（1）主要是運用側(cè)面烘托（或側(cè)面描寫、襯托）的手法。??（2）此處通過渲染主觀感受（如心跳、耳聾、眼花、腦子空白等）來寫壺口的黃河，好處主要表現(xiàn)在兩方面：一是給人如臨其境的現(xiàn)場感

4、；二是從側(cè)面烘托壺口黃河的氣勢與主命力。??每點給2分。第（2）點中答出"使人如臨其境"給1分；答出"側(cè)面烘托壺口黃河的氣勢"給1分。如言之成理，可酌情給分。解析：4．反襯：這兩種手法都是為了突出所描寫事物的特點。例如：（１）２００５年全國卷Ⅲ第17題：結(jié)合原文，回答下面的問題。第三段對于篝火燃燒的大段描寫，在文中具有什么作用？答案：這一描寫看似游離主題，實則以火樹銀花反襯“夜空山影如魅”的攝人魂魄。解析：火給夜晚的張家界設(shè)置了一個特定的背景，和漆黑的山峰打上一束燈光構(gòu)成反襯（以明襯暗）。（２）1998年高考全國卷第28題：作者在第三自然段中寫自

5、己種太陽花的經(jīng)歷，這樣寫有什么作用？答案：反襯玉簪花生命力之強。5、人稱運用：第一人稱：顯得親切、自然、真實，適于心理描寫；第二人稱：便于感情交流、進(jìn)行抒情，還能起到擬人化的作用；第三人稱：顯得客觀冷靜，不受時空限制，便于敘事和議論。例如：（１）２００５湖北卷第２０題：試結(jié)合文章內(nèi)容，簡要回答下面的問題。?本文主要采用了哪種敘述人稱?其作用是什么?答案：第二人稱。既自由、靈活，又具有真切感、親切感。解析：第一問可以從２－５段概括出，難度不大。（２）2000年高考全國卷第22題：這篇散文中，①作者主要用第二人稱寫長城，這樣寫的好處是什么？②第六段的

6、結(jié)尾改用了第三人稱“它”，原因是什么？答案：①將長城擬人化：a.便于與長城對話，b.便于抒發(fā)感情。②因為前面說到“由是人們發(fā)現(xiàn)”，寫的是“人們”的感受，而不是作者直接向長城抒懷。