2、種子發(fā)芽實驗(二)

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1、教學(xué)設(shè)計主備人：張云單元一課題2、種子發(fā)芽實驗（二）課時課型實驗教學(xué)內(nèi)容種子發(fā)芽實驗教學(xué)目標(biāo)科學(xué)概念：綠豆種子發(fā)芽需要水和適宜的溫度。過程與方法：學(xué)習(xí)整理收集到的數(shù)據(jù)，依據(jù)數(shù)據(jù)得出科學(xué)的結(jié)論。情感、態(tài)度、價值觀：認(rèn)識到對比實驗、嚴(yán)格控制實驗、重復(fù)實驗的重要性。重點難點通過實驗知道綠豆種子發(fā)芽需要水和適宜的溫度。學(xué)習(xí)整理收集到的數(shù)據(jù)，依據(jù)數(shù)據(jù)得出科學(xué)的結(jié)論。教學(xué)準(zhǔn)備實驗計劃單和實驗記錄表，實驗信息統(tǒng)計表（參考書5面）教學(xué)過程設(shè)計設(shè)計思路復(fù)備一、交流實驗中的發(fā)現(xiàn)：1、我們種下的綠豆種子都發(fā)芽了嗎？其他小組的綠豆種子呢？二、整理分析實驗信息：1、教師分發(fā)實驗信息統(tǒng)計表，由組長負(fù)責(zé)收集相同實驗小組的

2、實驗信息。2、分析實驗信息：（1）實驗組和對照組的數(shù)據(jù)有什么不同？（2）從實驗數(shù)據(jù)中我們可以得出結(jié)論嗎？（3）實驗結(jié)論和我們實驗前的猜測一致嗎？三、交流實驗信息：1、認(rèn)真聽取其他不同實驗小組介紹他們的實驗方法和獲取的信息。2、和其他的小組交流，了解他們在實驗中有什么發(fā)現(xiàn)，聽聽他們怎樣用數(shù)據(jù)來解釋實驗結(jié)果的。3、匯集全班同學(xué)的實驗，分析綠豆種子發(fā)芽需要的條件。對大家有異議的內(nèi)容進(jìn)行辨析。4、小結(jié)：綠豆種子發(fā)芽的必需條件是溫度、水分和空氣。四、種植綠豆芽：1、引導(dǎo)：已經(jīng)發(fā)芽的綠豆芽怎么處理？2、確定任務(wù)：把綠豆芽種植在花盆中，放到適合的地方，讓綠豆芽生長一段時間。3、預(yù)測哪些條件會影響綠豆芽的生

3、長。4、建議對綠豆芽的生長做觀察日記或者記錄。參考資料：種子發(fā)芽的基本條件是：一是溫度。種子萌發(fā)的最低溫度為6-7℃，12-14℃能正常發(fā)芽，最適溫度為20-25℃，最高為35℃。二是水分。一般需吸收相當(dāng)于種子自身風(fēng)干重的120-140%的水分才能萌發(fā)。三是充足的氧氣。這一課，學(xué)生們將要經(jīng)歷整理分析實驗結(jié)果，用實驗數(shù)據(jù)說明問題的過程。這是一個很重要的過程，是完整的科學(xué)探究過程中十分重要的一個階段。另外，學(xué)生在整理自己實驗數(shù)據(jù)的基礎(chǔ)上，還要與做同一類實驗的其他同學(xué)交流。在這個過程中，學(xué)生將會發(fā)現(xiàn)不是所有的種子都會發(fā)芽，有些種子不發(fā)芽可能是由于外界條件不具備，也有可能是由于種子本身的原因。由于每

4、個學(xué)生只研究了一個問題，還有一些問題是別人研究的，所以對于自己沒有研究的問題就需要傾聽別人的匯報了。另外，學(xué)生還將經(jīng)歷種植綠豆芽、照料綠豆芽的過程。這個活動的設(shè)計將引發(fā)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)新的問題，經(jīng)歷提出問題、根據(jù)所要研究的問題控制實驗條件、設(shè)計實驗、動手做實驗、觀察記錄、整理分析實驗結(jié)果、用實驗數(shù)據(jù)說明問題的科學(xué)研究過程《種子發(fā)芽實驗》是五年級上冊《生物與環(huán)境》單元的一二兩課，它們與第三課《觀察綠豆芽的生長》構(gòu)建了一個教與學(xué)的整體內(nèi)容，即植物與環(huán)境。以生活中常見的綠豆種子發(fā)芽生長作為研究對象。引領(lǐng)學(xué)生通過猜測——設(shè)計實驗——驗證——得出結(jié)論，這樣的探究過程，去了解種子發(fā)芽和生長需要哪些條件。從而使

5、學(xué)生清晰外界條件如何影響植物的生活。因此三篇課文不僅是一個整體，而且是一個有內(nèi)在先后邏輯順序的整體，我們看，其中《種子發(fā)芽實驗（一）》核心內(nèi)容為為猜測綠豆發(fā)芽需要哪些條件及設(shè)計對比實驗，明確對比實驗要領(lǐng)，注意事項。而《實驗種子發(fā)芽實驗二》恰恰是對實驗數(shù)據(jù)的收集、整理與分析。這兩課中間的銜接就是學(xué)生回家的自我分組實驗。沒有學(xué)生的回家自我實驗及對實驗現(xiàn)象觀察，那么第二課顯然是上不了或者是上不好的。板書設(shè)計教學(xué)資源教參網(wǎng)絡(luò)教材教學(xué)反思（一）背景和目標(biāo)這一課，學(xué)生們將要經(jīng)歷整理分析實驗結(jié)果，用實驗數(shù)據(jù)說明問題的過程。這是一個很重要的過程，是完整的科學(xué)探究過程中十分重要的一個階段。另外，學(xué)生在整理自己

6、實驗數(shù)據(jù)的基礎(chǔ)上，還要與做同一類實驗的其他同學(xué)交流。在這個過程中，學(xué)生將會發(fā)現(xiàn)不是所有的種子都會發(fā)芽，有些種子不發(fā)芽可能是由于外界條件不具備，也有可能是由于種子本身的原因。由于每個學(xué)生只研究了一個問題，還有一些問題是別人研究的，所以對于自己沒有研究的問題就需要傾聽別人的匯報了。另外，學(xué)生還將經(jīng)歷種植綠豆芽、照料綠豆芽的過程。這個活動的設(shè)計將引發(fā)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)新的問題，經(jīng)歷提出問題、根據(jù)所要研究的問題控制實驗條件、設(shè)計實驗、動手做實驗、觀察記錄、整理分析實驗結(jié)果、用實驗數(shù)據(jù)說明問題的科學(xué)研究過程?？茖W(xué)概念●綠豆種子發(fā)芽需要水和適宜的溫度。過程與方法●學(xué)習(xí)整理收集到的數(shù)據(jù)，依據(jù)數(shù)據(jù)得出科學(xué)的結(jié)論。情

7、感、態(tài)度、價值觀●認(rèn)識到對比實驗、嚴(yán)格控制實驗、重復(fù)實驗的重要性。（二）教學(xué)準(zhǔn)備為每個學(xué)生準(zhǔn)備：一個放大鏡、一個移植說明。（三）教科書說明教科書共兩頁，教學(xué)內(nèi)容分為三部分。第一部分：整理分析實驗信息教科書中先以研究“水”這個條件的小組為例?！拔覀冃〗M的實驗中，實驗組里的綠豆種子全部發(fā)芽了，對照組的綠豆種子都沒有發(fā)芽。”“這種實驗現(xiàn)象說明什么呢？”這樣的問題是提示學(xué)生要對自己組的實驗進(jìn)行觀察和初步的分析。教科書