金屬切削原理說(shuō)課稿

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1、金屬切削原理《刀具切削部分的組成及刀具的幾何角度》說(shuō)課稿一、說(shuō)教材1、使用教材：說(shuō)課的題目是《刀具切削部分的組成及刀具的幾何角度》，選自中國(guó)勞動(dòng)社會(huì)保障出版社《金屬切削原理與刀具》（第二版）第一章第二節(jié)。2、教材分析《金屬切削原理與刀具》是機(jī)械專(zhuān)業(yè)研究金屬切削加工理論和應(yīng)用的一門(mén)專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課。通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)學(xué)生要掌握金屬切削的基本分析方法和基本規(guī)律，合理選擇切削用量和刀具幾何參數(shù)，掌握典型刀具的種類(lèi)、結(jié)構(gòu)、用途及使用技術(shù)等，為以后從事生產(chǎn)、研究和進(jìn)一步的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。我今天給大家介紹的是第一章《金屬切削加工的基本概念》第二節(jié)《刀具切削部分的組成及刀具的幾何角度》，它是同學(xué)們學(xué)習(xí)

2、掌握各種切削原理及刀具的基礎(chǔ)，也是本教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)部分。3、教學(xué)目標(biāo)（1）知識(shí)目標(biāo)：以外圓車(chē)刀為例，使學(xué)生熟悉切削部分的組成，理解和掌握刀具標(biāo)注坐標(biāo)參考系的六個(gè)參考坐標(biāo)平面和正交平面坐標(biāo)參考系的七個(gè)標(biāo)注角度的涵義。（2）能力目標(biāo)：通過(guò)比較各個(gè)參數(shù)在切削中的作用，加深同學(xué)們對(duì)各參數(shù)的理解，并且能識(shí)讀刀具圖和用簡(jiǎn)圖表達(dá)各參數(shù)。4、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)4教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)是刀具切削部分幾何參數(shù)。教材的大部分章節(jié)的內(nèi)容都要利用刀具的刀面、參考平面及幾何角度來(lái)分析切削加工中的主要現(xiàn)象及規(guī)律，分析刀具的設(shè)計(jì)原理等，因此，刀具切削部分幾何參數(shù)是教學(xué)重點(diǎn)。而刀具切削部分的幾何參數(shù)中除了刀面和刀刃比較直

3、觀外，參考平面及幾何角度只能通過(guò)圖形來(lái)表達(dá)，內(nèi)容抽象，比較難理解，因此是教學(xué)的難點(diǎn)。5、教具準(zhǔn)備多媒體、車(chē)刀模型二、說(shuō)學(xué)生我所帶班級(jí)為四年制高技班，學(xué)生為初中畢業(yè)生，大多數(shù)學(xué)生文化課基礎(chǔ)較差。本課程在第四學(xué)期開(kāi)設(shè)，學(xué)生經(jīng)過(guò)在校近兩年的學(xué)習(xí)有了一定的知識(shí)和技能基礎(chǔ)，對(duì)學(xué)習(xí)新知識(shí)有著強(qiáng)烈的渴望，但也存在畏難心理。而本教材的突出特點(diǎn)之一是第一章內(nèi)容是整本教材的難點(diǎn)。針對(duì)學(xué)生和教材的特點(diǎn)，在教學(xué)過(guò)程中如果從刀具的使用入手，更易于引發(fā)學(xué)生的興趣，激起學(xué)生認(rèn)識(shí)各幾何參數(shù)的好奇心，這樣能使學(xué)生主動(dòng)的學(xué)習(xí)，同時(shí)也克服了空洞的純理論教學(xué)造成的學(xué)生厭學(xué)心理。三、說(shuō)教法我準(zhǔn)備綜合利用講授法和結(jié)合多媒

4、體教學(xué)和模型展示的直觀教學(xué)法，將學(xué)習(xí)內(nèi)容呈現(xiàn)給學(xué)生。運(yùn)用講授式教學(xué)方法的優(yōu)點(diǎn)是可以科學(xué)地組織教學(xué)內(nèi)容，教師可以運(yùn)用精練、準(zhǔn)確、生動(dòng)的教學(xué)語(yǔ)言和設(shè)問(wèn)解疑的方法將學(xué)習(xí)內(nèi)容傳授給學(xué)生。直觀教學(xué)法可以通過(guò)實(shí)物模型和教學(xué)錄像加深學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生的求知欲望和積極的思維活動(dòng)。4四、學(xué)法指導(dǎo)認(rèn)真聽(tīng)講，認(rèn)真領(lǐng)會(huì)刀具的幾何參數(shù)的涵義；結(jié)合刀具模型，進(jìn)一步熟悉刀具的各種幾何參數(shù)，并將其用簡(jiǎn)圖的形式記錄下來(lái)；積極討論，認(rèn)真分析，完成課堂作業(yè)；通過(guò)對(duì)典型的幾個(gè)刀具的認(rèn)識(shí)，理解各種刀具的幾何參數(shù)。五、教學(xué)過(guò)程（一）新課導(dǎo)入回顧上節(jié)課所講的切削運(yùn)動(dòng)和切削用量?jī)?nèi)容，播放一段教學(xué)錄像，提出問(wèn)題：為什

5、么刀具能夠切削工件？引導(dǎo)學(xué)生思考并產(chǎn)生求知的渴望，從而導(dǎo)入新授內(nèi)容。（二）新授內(nèi)容1、刀具切削部分的組成切削刀具種類(lèi)很多，形狀各異，但其都具有共同的特征，即由楔形刀頭和刀體組成。此處用圖展示出各種刀具切削部分都可看作是外圓車(chē)刀切削部分的演變和組合，從而以外圓車(chē)刀為例講解刀頭切削部分的組成。首先展示車(chē)刀模型，指出刀具切削部分的組成，給學(xué)生一個(gè)直觀的印象，然后用幻燈片播放外圓車(chē)刀各部分的組成及定義，直觀、醒目，可以使學(xué)生充分理解刀具切削部分的組成。2、坐標(biāo)平面、參考系及刀具的標(biāo)注角度這個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)內(nèi)容抽象，不易理解，進(jìn)入教學(xué)難點(diǎn)部分。在此教學(xué)環(huán)節(jié)為使學(xué)生充分理解較為抽象的刀具幾何參數(shù)

6、，通過(guò)刀具模型，以刀具的使用實(shí)例為切入點(diǎn)，讓學(xué)生通過(guò)觀察產(chǎn)生的現(xiàn)象來(lái)理解與其相關(guān)的參數(shù)，這樣便自然的形成對(duì)各參數(shù)的理解。教師4根據(jù)教學(xué)內(nèi)容提出有針對(duì)性的問(wèn)題，加深學(xué)生對(duì)刀具參數(shù)的理解。教學(xué)中我采用了多媒體課件演示，實(shí)例比較和刀具模型展示來(lái)加強(qiáng)直觀教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的興趣，激發(fā)學(xué)生的思維，吸引學(xué)生的視線，從而產(chǎn)生探究新事物的強(qiáng)烈的求知欲。3、刀具幾何形狀的圖示方法在此環(huán)節(jié)除了講清刀具圖形的簡(jiǎn)單畫(huà)法和“一面二角分析法”外，重點(diǎn)采取了看圖練習(xí)的方法（引用教材例圖1-12、4-6、4-7）來(lái)加強(qiáng)學(xué)生的理解。4、板書(shū)設(shè)計(jì)本課由于內(nèi)容較多，為了便于學(xué)生把握教學(xué)脈絡(luò)和知識(shí)點(diǎn)分布，方便學(xué)生紀(jì)錄課堂

7、筆記和復(fù)習(xí)，所以采用了傳統(tǒng)的條目式板書(shū)。1-2刀具切削部分的組成及刀具的幾何參數(shù)一、車(chē)刀切削部分的組成1、前刀面Aγ2、后刀面Aα3、副后刀面Aα′4、主切削刃S5、副切削刃S′6、刀尖（過(guò)渡刃）二、刀具角度的坐標(biāo)平面及參考系1、標(biāo)注參考系的假定條件（1）假定運(yùn)動(dòng)條件（2）假定安裝條件2、正交平面坐標(biāo)參考系基面Pr-切削平面Ps-正交平面Po3、法平面坐標(biāo)參考系基面Pr-切削平面Ps-法平面Pn4、進(jìn)給與背平面坐標(biāo)參考系基面Pr-進(jìn)給平面Pf-背平面Pp三、刀具的標(biāo)注角度（7個(gè)）1、基面Pr