提升自主學(xué)習(xí)能力，彰顯教學(xué)改革亮點(diǎn).doc

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1、提升自主學(xué)習(xí)能力，彰顯教學(xué)改革亮點(diǎn)【摘　要】在新課程改革的舞臺(tái)上，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力被高調(diào)推出，尤其從近兩年開(kāi)始，隨著新政的嚴(yán)格推行，廣大英語(yǔ)教師更要最大限度的激發(fā)學(xué)生的主體性、能動(dòng)性、獨(dú)立性，培養(yǎng)學(xué)生愿學(xué)、樂(lè)學(xué)、會(huì)學(xué)、善學(xué)，提高自主學(xué)習(xí)能力，彰顯教學(xué)改革的亮點(diǎn)?！娟P(guān)鍵詞】教育新政英語(yǔ)教學(xué)自主學(xué)習(xí)提升能力"未來(lái)的文盲不是不識(shí)字的人，而是沒(méi)有學(xué)會(huì)怎樣學(xué)習(xí)的人"，所以現(xiàn)代教育理論強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。為此，教師和學(xué)生必須一起走好"激發(fā)興趣、確定動(dòng)機(jī)、開(kāi)展實(shí)踐、掌握策略、形成習(xí)慣、自主學(xué)習(xí)"這幾步大棋，讓學(xué)生在實(shí)踐中"創(chuàng)造自身"。經(jīng)過(guò)幾年的努力，"自主學(xué)習(xí)"在教學(xué)中得到充分體現(xiàn)，但從

2、英語(yǔ)教學(xué)的實(shí)踐結(jié)果來(lái)看，還存在著很多問(wèn)題，例如，（1）目標(biāo)性和把握學(xué)習(xí)進(jìn)度的能力不強(qiáng)。（2）不能很好的運(yùn)用各用學(xué)習(xí)策略并在實(shí)踐中汲取適當(dāng)?shù)姆椒?。?）在主動(dòng)調(diào)適，糾錯(cuò)方面表現(xiàn)軟弱，自我評(píng)估的能力尚有欠缺。（4）學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程的情感投入不夠，課外自主選擇學(xué)習(xí)材料及活動(dòng)不足?；谏鲜鲇⒄Z(yǔ)自主學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀，我們應(yīng)從以下幾方面進(jìn)一步做好將"教學(xué)論"轉(zhuǎn)變?yōu)?學(xué)習(xí)論"的工作，更好的"教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)"。一、培養(yǎng)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣　孔子說(shuō)："好之者不如樂(lè)之者"。"樂(lè)"就是興趣，激之以"趣"，則使學(xué)生"樂(lè)"學(xué)。為了達(dá)到這一點(diǎn)，每一節(jié)英語(yǔ)課都應(yīng)設(shè)計(jì)有好情節(jié)、好語(yǔ)境，以吸引學(xué)生的興趣。1、"趣"在語(yǔ)言教師要以滿

3、腔的熱情，生動(dòng)風(fēng)趣的語(yǔ)言，全身心地投入課堂教學(xué)；應(yīng)善于觀察學(xué)生、注意情感溝通，以情感人、育人；還要善于使用啟發(fā)性的語(yǔ)言，給學(xué)生設(shè)計(jì)一定的懸念，設(shè)置一定的情景，以此引導(dǎo)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引發(fā)心靈上的共鳴，一步步地靠近教學(xué)目的。2、"趣"在手段教師可利用實(shí)物、圖片、動(dòng)畫(huà)、英文歌、英文電影等手段迎合當(dāng)代學(xué)生的心理特點(diǎn)設(shè)置情景進(jìn)行教學(xué)，通過(guò)耳濡目染刺激他們的各種感官參與教學(xué)活動(dòng)，引起學(xué)生極濃的興趣?？菰锏恼Z(yǔ)言學(xué)習(xí)變成了濃厚的興趣，如此樂(lè)事，學(xué)生又何樂(lè)而不為呢？3、"趣"在褒揚(yáng)"表?yè)P(yáng)是一種最廉價(jià)、最易于使用且最有效的激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的方法。"因此，教師不妨試試把"鼓勵(lì)式"教學(xué)放在首位。創(chuàng)造更多

4、的機(jī)會(huì)讓每個(gè)學(xué)生都有成功的體驗(yàn)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的信心，讓學(xué)生更好的完成自我肯定與自多鼓勵(lì)，濃厚學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。二、優(yōu)化課堂教學(xué)，提高教學(xué)的效率與合力新課程強(qiáng)調(diào)"教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)"。為了提高自主學(xué)習(xí)能力，教師要幫助學(xué)生明確教學(xué)目的，提供給學(xué)生實(shí)踐操作能力予平臺(tái)，發(fā)揮和培養(yǎng)學(xué)生的想象力，創(chuàng)造力，合作探究能力，這樣更好的完成知識(shí)和能力、過(guò)程和方法、情感態(tài)度和價(jià)值觀的"三維目標(biāo)"，最終讓學(xué)生在理論聯(lián)系實(shí)際的過(guò)程中培養(yǎng)自我教育能力。在實(shí)際架構(gòu)中，我們可以嘗試：1、課前：合理引導(dǎo)師學(xué)生預(yù)習(xí)，培養(yǎng)獨(dú)立學(xué)習(xí)能力3預(yù)習(xí)是培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力的有效的手段，能夠充分體現(xiàn)學(xué)生獨(dú)立獲取知識(shí)的能力。好的預(yù)習(xí)可以幫助培養(yǎng)學(xué)生的觀察

5、能力、思維能力、想象能力和發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。但預(yù)習(xí)的背后卻有很多教師要事先做好的"功課"。布置預(yù)習(xí)任務(wù)之前，老師應(yīng)深入鉆研教材，挖掘教材中的豐富內(nèi)涵，對(duì)新授課要達(dá)到的目標(biāo)都要提出具體的要求，或進(jìn)行不同的任務(wù)分配，并給予方法指導(dǎo)，盡可能幫助鼓勵(lì)學(xué)生做出形式多樣，豐富精彩的預(yù)習(xí)實(shí)踐。例如，在閱讀課前可以布置學(xué)生這樣的任務(wù)：（1）根據(jù)標(biāo)題推斷課文內(nèi)容（2）歸納此種文章類型的讀書(shū)策略（3）概括文章或段落的大意4）找出一些與理解文章內(nèi)容密切相關(guān)的問(wèn)題的答案（5）總結(jié)文章里的重點(diǎn)句型，短語(yǔ)及詞匯。久而久之，學(xué)生在預(yù)習(xí)中自我指導(dǎo)實(shí)踐，就會(huì)養(yǎng)成為達(dá)到某種預(yù)定目標(biāo)而自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。2、課中：圍繞目

6、標(biāo)，激活學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性(1)明確目標(biāo)任務(wù)課堂教學(xué)的首要環(huán)節(jié)就是教師應(yīng)在理解大綱與教材的基礎(chǔ)上，向?qū)W生呈現(xiàn)這一節(jié)課的目標(biāo)任務(wù)。因?yàn)槟繕?biāo)明確學(xué)生才能帶著問(wèn)題學(xué)習(xí)，集中思維。同時(shí)，明確了主要矛盾，學(xué)生就能始終圍繞目標(biāo)積極思考，進(jìn)行討論、合作、學(xué)習(xí)。(2)嘗試"新點(diǎn)子"，改進(jìn)"老辦法"，激活教學(xué)過(guò)程a.開(kāi)放教學(xué)形式，應(yīng)用"表演式"等教學(xué)手段。現(xiàn)在的學(xué)生是一些能動(dòng)性很強(qiáng)的主體，提倡個(gè)性的張揚(yáng)。那么不妨根據(jù)教材課文形式的不同，嘗試一些更加鮮活的教學(xué)方式，如：表演，朗誦，歌唱等以勾起了學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)的興趣和主動(dòng)參與熱情。b.搞活交流和討論。以組內(nèi)和組外結(jié)合的形式交流和討論，這樣的英語(yǔ)課堂上既有"學(xué)生與

7、學(xué)生"也有"學(xué)生與教師"的交流；既融會(huì)了英語(yǔ)知識(shí)的基礎(chǔ)性，也體現(xiàn)了自主交際能力的實(shí)踐性；既充滿了趣味性，又訓(xùn)練了學(xué)生的思維能力，培養(yǎng)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。c.翻新課堂提問(wèn)。有效的"教師問(wèn)學(xué)生答"并非陳詞濫調(diào)，卻能使學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容具體化，簡(jiǎn)單化。教師不妨創(chuàng)設(shè)良好的問(wèn)題情景，循序漸進(jìn)地提出一個(gè)"由簡(jiǎn)入難"的"問(wèn)題串"，讓學(xué)生按照教師設(shè)計(jì)的路線準(zhǔn)確的回答問(wèn)題的同時(shí)又得到了啟發(fā)。(3)講解點(diǎn)撥知識(shí)，指導(dǎo)學(xué)習(xí)策略自主學(xué)習(xí)突出學(xué)生自學(xué)的重要性，