音樂作品征集啟事_

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1、精品文檔音樂作品征集啟事音樂作品征集啟事“迎接’97香港回歸”音樂作品征集啟事“迎接’97香港回歸”音樂作品征集組委會宗旨：1997年7月1日，中國政府將恢復(fù)對香港行使主權(quán)，音樂作品征集啟事。這是二十世紀的歷史性大事，是包括香港同胞、海外僑胞在內(nèi)的全中國人民值得慶賀的盛大節(jié)日。偉大的時刻應(yīng)當產(chǎn)生反映歷史的文化精品，為了迎接這一輝煌時刻，我們共同舉辦“迎接’97香港回歸”音樂作品征集活動。作品題材：作品應(yīng)反映香港百年滄桑，歌頌香港回歸祖國，憧憬香港美好明天或抒發(fā)炎黃子孫對中華民族和神州大地的熱愛之情。作品體裁：管弦樂（含交響大合唱）作品不超過30分鐘。聲樂（含獨唱、

2、重唱、小合唱）作品不超過8分鐘。來稿要求：管弦樂作品寄送清晰總譜及鋼琴縮譜各一份如不入選，原稿奉還。2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫作–獨家原創(chuàng)11/11精品文檔聲樂作品寄樂譜兩份（一份不署名）及盒式錄音一盤，入選與否均不奉還。來稿應(yīng)是未曾發(fā)表過的新作品。作品評選：由內(nèi)地和香港著名音樂家組成評選委員會，啟事《音樂作品征集啟事》()。評選結(jié)果和評委名單將于1996年12月1日公布，并于1997年1月1日舉行頒獎和獲獎作品音樂會。設(shè)獎情況：管弦樂及交響大合唱作品設(shè)金獎1名，銀獎2名，銅獎3名。聲樂作品設(shè)金獎1名，銀獎2名，銅獎3名。另設(shè)優(yōu)秀作品獎10名，

3、入選作品獎若干名。各類項將給以重獲，所有獲獎作品版權(quán)歸組織委員會所有。征稿日期：自1996年1月30日至1996年9月30日止。投稿地址：中國北京市農(nóng)展館南里10號中國音樂家協(xié)會“迎接’97香港回歸”音樂作品征集辦公室郵編：100026主辦單位：中華人民共和國文化部中華人民共和國廣播電影電視部國務(wù)院港澳事務(wù)辦公室2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫作–獨家原創(chuàng)11/11精品文檔國務(wù)院新聞辦公室新華社香港公社中國音樂家協(xié)會協(xié)辦單位：深圳市泰華企業(yè)集團香港作曲家聯(lián)會香港文化藝術(shù)基金會香港華僑華人總會音樂作品征集啟事2　　第2學(xué)期小學(xué)音樂教學(xué)反思二　　小學(xué)階段

4、的音樂教學(xué)包括課堂教學(xué)和課外活動兩大方面，結(jié)合我校音樂課教學(xué)設(shè)備和學(xué)生的音樂基礎(chǔ)，實際上現(xiàn)階段我們主要以歌唱課為主。我的具體做法是:一、指導(dǎo)學(xué)生熟讀歌詞。在進行完歌曲范唱以后，可指導(dǎo)學(xué)生用比較標準、流利的普通話進行朗誦歌詞，要注意咬字、吐字的準確度和清晰度，要求字正腔圓。同時根據(jù)歌詞的內(nèi)容向?qū)W生進行愛國、愛黨、愛社會主義等方面的思想品德教育。二、引導(dǎo)學(xué)生理解歌曲的情緒。在一首歌曲的左上角往往出現(xiàn)如“親切地”、“歡快地”、“深情地”、“熱烈地”、“莊嚴地”2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫作–獨家原創(chuàng)11/11精品文檔等等歌曲情緒，可讓學(xué)生結(jié)合歌詞含義，

5、在歌唱時力求處理的恰到好處。三、讀譜訓(xùn)練。在識譜時先給學(xué)生標準音，即歌曲的調(diào)號。當學(xué)生按標準音唱有一定的困難時可進行音階訓(xùn)練。由于學(xué)生音域窄，確實難以達到標準音時可以適當降調(diào)，并鼓勵學(xué)生要經(jīng)常練習(xí)音階，達到拓寬自己音域的目的。四、教唱歌詞。這一步是前四步的綜合訓(xùn)練。首先教師應(yīng)泛唱二至三遍讓學(xué)生視聽，對于較長或難度較大的樂句可以先分小節(jié)教唱在連接起來唱，以至圓滿完成全部教唱。在學(xué)生對本歌曲沒有完全學(xué)會之前不能讓學(xué)生練唱，因為學(xué)生自己識譜能力有限，一旦個別樂句唱錯，則難以糾正。……音樂作品征集啟事3　　第3音樂教師教學(xué)反思　　作為一名音樂教師，雖然音樂課并不涉及到升學(xué)

6、考試，但作為素質(zhì)教育的一個必不可少的因素，音樂課的質(zhì)量，也是極為重要的。因此，音樂教師也應(yīng)該學(xué)會反思、善于反思。那么，音樂教學(xué)反思該從哪些方面著手，又如何在反思中提高自己的教學(xué)能力呢？一、在備課過程中設(shè)計反思。音樂課的備課不同于語文、數(shù)學(xué)，不需要把注意力過多地放在某些知識點或者技能技巧的掌握程度上。在設(shè)計教學(xué)方案時，就可以先給自己設(shè)計這樣的幾個問題以供反思。例如：“學(xué)生對本課的民歌熟悉程度如何”，“怎樣設(shè)計學(xué)習(xí)民歌的教學(xué)方式會更容易引起學(xué)生的興趣”，“在學(xué)唱民歌的教學(xué)環(huán)節(jié)中會出現(xiàn)哪幾種問題，如何對癥處理”2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫作–獨家原創(chuàng)1

7、1/11精品文檔等等。這樣，在教學(xué)的過程中，教師就會覺得有的放矢，備課也不會流于形式。因為音樂課的教學(xué)目的是提高學(xué)生對音樂的興趣，所以在備課中設(shè)計的反思還是以提高興趣為主。如果在實施教學(xué)的過程中發(fā)現(xiàn)學(xué)生特別有興致，或者無動于衷，就該問問自己是什么原因，積累經(jīng)驗教訓(xùn)，并在平行班嘗試不同的教學(xué)方式方法，以求得最佳效果。二、在上課的過程中驗證反思。課堂不是車間的流水線，一成不變，同樣的教學(xué)方式方法，五十名學(xué)生可能有五十種不同的反應(yīng)。因此，在課堂教學(xué)的過程中需要教師不斷地調(diào)整教學(xué)的方式方法，不斷驗證在備課時設(shè)計的反思，對癥下藥。課堂教學(xué)是一門遺憾的藝術(shù)，再好的教學(xué)也總有它

8、不足的地方