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《《記念劉和珍君》教學(xué)設(shè)計_》由會員上傳分享,免費(fèi)在線閱讀,更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。
1、★精品文檔★《記念劉和珍君》教學(xué)設(shè)計《記念劉和珍君》教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析:學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了第二單元古代歷史散文,初步掌握了“提要鉤玄”知識,同時這又是高中接觸到的第一篇魯迅先生的作品,但學(xué)生在實踐曾接觸過魯迅先生的作品,對魯迅先生的寫作風(fēng)格有一定的了解,因此閱讀起來并不十分困難。作為人教新課標(biāo)版必修1寫作系列的定位是記敘類文體的寫作;而本單元又是“寫人記事的散文”,與第二單元的古代歷史散文除時代不同外,可算得上同類文章的閱讀,我們不妨運(yùn)用第二單元所學(xué)的閱讀知識指導(dǎo)本課甚至本單元的教學(xué)。文本定位:1.單元定位:《記念劉和珍君》一文在
2、人教版課標(biāo)實驗教材中被編排在模塊一,定位于“寫人記事的散文”,而且該模塊的寫作部分又定位的是記敘類文體的寫作,可以說閱讀與寫作同步發(fā)展;如果再加上第二單元文言文的古代記敘散文,可以說又做到了散文閱讀古今的完美結(jié)合,這對學(xué)生思想感情的提升所起的作用與意義既是巨大的又是深刻的,它既可看作是古代記敘散文單元所學(xué)的“提要鉤玄”讀書法的延伸,也可看作是寫作知識的演練的前奏。2.課文定位:《記念劉和珍君》作為傳統(tǒng)篇目保留下來,在前期的教材中被定位成“比較復(fù)雜的記敘文”2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫作–獨家原創(chuàng)11/11★
3、精品文檔★?,F(xiàn)在又放在這個單元的首篇,其地位與價值可想而知。設(shè)計思路:新的課程標(biāo)準(zhǔn)高度重視閱讀的過程和方法,并提出了一系列的閱讀方式和方法,并就閱讀過程中的沉重行為提出了新的要求:發(fā)展獨立閱讀的能力,注重個性化的閱讀,學(xué)習(xí)探究性閱讀和創(chuàng)造性閱讀,靈活運(yùn)用精讀、略讀、瀏覽、速度等閱讀方法,轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式,學(xué)會靈活使用常用語文工具書,能利用多媒體收集和處理信息。因此,本課設(shè)計時重點要求學(xué)生鞏固使用第二單元學(xué)過的“提要鉤玄”的讀書方法,理解文章大意,弄懂作者感情的依托,使學(xué)生的情感因素得以提升;因為文本比較長,學(xué)生在閱讀過程中有效運(yùn)
4、用“速讀”的方法,再輔以必要的“精讀”把握語言上的特點,為后面的寫作“記敘類文章”奠定一定的基礎(chǔ)。目標(biāo)定位:知識與技能1.學(xué)習(xí)本文通過典型事件塑造人物及運(yùn)用多種表現(xiàn)手法刻畫人物的寫作方法。2.識記魯迅的生平、作品及其在文學(xué)史上的重要地位過程與方法1.運(yùn)用速讀法,找到人物極具個性的行為,理解其典型性。2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫作–獨家原創(chuàng)11/11★精品文檔★2.運(yùn)用精讀法,揣摩作品中語義豐富的語句,體悟作者用語上的特點。情感、態(tài)度與價值觀通過本課的學(xué)習(xí),領(lǐng)悟作者在敘事中表現(xiàn)出的鮮明的觀點與態(tài)度,提升自己的
5、思想品位,確立正確的人生觀與價值觀。教學(xué)流程一、創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境,激趣導(dǎo)入。同學(xué)們,我國駐南斯拉夫大使館被炸的硝煙我們依稀可見,愛國志士王偉駕駛的飛機(jī)被撞的歷史我們至今記憶清晰,美國的卑劣行徑和無恥讕言將永難磨滅,不幸以身殉職的三位記者和一位英勇戰(zhàn)士我們將沒齒難忘。同學(xué)們,假如你是他們的同事或親朋好友,要為這幾位烈士寫一篇紀(jì)念性的文章,你將如何安排文章的思路,如何表達(dá)你的哀思與憤怒?我們就來學(xué)習(xí)魯迅先生《紀(jì)念劉和珍君》吧,學(xué)了本文,我們定將受益匪淺。二、出示投影,背景及作者2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫作–獨家原
6、創(chuàng)11/11★精品文檔★1.背景介紹:1926年中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的革命斗爭蓬勃發(fā)展,在人民革命浪濤的沖擊下,帝國主義扶植的段府搖搖欲墜。3月12日,為了幫助奉系軍閥消滅當(dāng)時傾向于革命的馮玉祥的國民軍,日帝的兩艘驅(qū)逐艦悍然進(jìn)攻大沽口,炮擊國民軍,后者忍無可忍,被迫還擊。16日,日帝借口國民軍違反《辛丑條約》,向中國提出抗議,并糾集美英等帝國,向段府提出最后通牒,限48小時內(nèi)既18日午前作出答復(fù)。18日,北京各界人士為了抗議帝國主義侵略我主權(quán),在天安門前集會,會后,游行示威,在段府前請愿,當(dāng)?shù)竭_(dá)時,早已經(jīng)戒備森嚴(yán)的府衛(wèi)隊突然向群眾
7、開槍射擊,并用大刀砍殺,制造了死47人,傷123人的“三。一八”慘案。(參考注釋一)慘案發(fā)生后,軍閥的反動文人極力為其主子開脫罪責(zé),污蔑參加請援的群眾是“暴徒”,并把殺人的罪責(zé)推到他們所說的“民眾領(lǐng)袖”身上,說”民眾領(lǐng)袖”“犯了故意引人去死的嫌疑”,制造了種種謠言。當(dāng)噩耗傳來的時候,魯迅正在寫《無化的薔薇之二》,他懷著滿腔的悲憤,當(dāng)天晚上就寫下了該文,揭露控訴反動派的這一暴行,并指出:“這不是一件事的結(jié)束,而是一件事的開頭。墨寫的謊言,決掩不住血寫的事實。血債必須用同物償還。拖欠得愈久,就要付更大的利息。”后來,魯迅又相繼寫
8、了《死地》《可慘與可笑》等文。2.作者生平:2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫作–獨家原創(chuàng)11/11★精品文檔★簡歷:魯迅(1881~1936),原名周樹人,字豫才,出生于浙江紹興城內(nèi)一個沒落的封建家庭。青年時代受進(jìn)化論、尼采超人哲學(xué)和托爾斯泰博愛思想的影響。1902年赴日留學(xué)