深化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革

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1、深化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革實(shí)施方案天津職業(yè)大學(xué)2017年5月目錄一、指導(dǎo)思想1二、總體思路1三、實(shí)施內(nèi)容2（一）設(shè)計(jì)雙創(chuàng)教育改革2（二）將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育融入第一課堂2（三）開展教學(xué)模式和方法改革6（四）構(gòu)建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐體系8（五）打造創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育師資隊(duì)伍9（六）搭建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)服務(wù)平臺(tái)11四、工作保障12（一）工作保障12（二）工作機(jī)制12（三）經(jīng)費(fèi)保障13為響應(yīng)國(guó)家“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”號(hào)召，推進(jìn)學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與服務(wù)工作，進(jìn)一步深化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革，提高學(xué)校人才培養(yǎng)質(zhì)量和服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展能力，努力實(shí)現(xiàn)學(xué)校“辦國(guó)內(nèi)領(lǐng)先、人民滿意的高等職業(yè)教育”發(fā)展目標(biāo)，根據(jù)《市教委關(guān)于申報(bào)第二批深化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育

2、改革示范高校認(rèn)定工作的通知》文件要求，制定本方案。一、指導(dǎo)思想以黨的十八大對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)作出的重要部署和國(guó)務(wù)院對(duì)加強(qiáng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育提出的明確要求為指導(dǎo)，以《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于深化體制機(jī)制改革加快實(shí)施創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略的若干意見》、《國(guó)務(wù)院辦公廳關(guān)于深化高等學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革的實(shí)施意見》（國(guó)辦發(fā)[2015]36號(hào)）等文件為依據(jù)，全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，堅(jiān)持創(chuàng)新引領(lǐng)創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)，主動(dòng)適應(yīng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展新常態(tài)，以提高人才培養(yǎng)質(zhì)量為核心，以創(chuàng)新人才培養(yǎng)機(jī)制為重點(diǎn)，以完善條件和政策保障為支撐，促進(jìn)學(xué)校教育與區(qū)域科技、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)緊密結(jié)合，加快培養(yǎng)規(guī)模宏大、富有創(chuàng)新精神、勇于投

3、身實(shí)踐的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才，充分發(fā)揮培養(yǎng)、提升、輻射作用，為建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家、實(shí)現(xiàn)“兩個(gè)一百年”奮斗目標(biāo)和中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)提供應(yīng)有的人才智力支撐。二、總體思路堅(jiān)持樹立先進(jìn)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育理念，面向全體、結(jié)合專業(yè)、強(qiáng)化實(shí)踐，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，提升專業(yè)知識(shí)水平和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)素質(zhì)，努力造就大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新的生力軍。主動(dòng)把創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)融入人才培養(yǎng)和課程體系，豐富內(nèi)涵、創(chuàng)新教法、強(qiáng)化師資、改進(jìn)幫扶，推進(jìn)教學(xué)、科研、實(shí)踐緊密結(jié)合，突破人才培養(yǎng)薄弱環(huán)節(jié)，增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、創(chuàng)業(yè)意識(shí)和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。有效集聚創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育要素與資源，充分利用學(xué)校現(xiàn)有“大學(xué)生科技創(chuàng)業(yè)中心”、“樂創(chuàng)津成眾創(chuàng)空間”、“勞模與技能人才創(chuàng)

4、新工作室”、“創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練營(yíng)”、“創(chuàng)業(yè)大賽”等較好的工作基礎(chǔ)，統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、齊抓共管、開放合作，推動(dòng)學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)模式與課程體系改革，打造一支科研水平高、指導(dǎo)能力強(qiáng)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)師資隊(duì)伍，搭建對(duì)外開放、對(duì)內(nèi)放開的高效創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)輻射、服務(wù)平臺(tái)，形成全校關(guān)心支持創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育和學(xué)生勇于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的良好生態(tài)環(huán)境。13三、實(shí)施內(nèi)容（一）設(shè)計(jì)雙創(chuàng)教育改革學(xué)?！笆濉笔聵I(yè)發(fā)展規(guī)劃明確提出，按照“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”的戰(zhàn)略要求，堅(jiān)持創(chuàng)新引領(lǐng)創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)，主動(dòng)適應(yīng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展新常態(tài)。制定深化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革具體實(shí)施辦法，專設(shè)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基金，以教育教學(xué)創(chuàng)新為核心，以技能大賽與科技競(jìng)賽活動(dòng)為抓手，把創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力

5、教育融入人才培養(yǎng)全過程。增加創(chuàng)客教育，培育創(chuàng)客文化，形成一批可復(fù)制、可推廣的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育制度成果。集聚多方要素與資源，以“樂創(chuàng)津成”眾創(chuàng)空間為重點(diǎn)，建成一批高質(zhì)量的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)平臺(tái)和基地。保證在校生100%學(xué)生接受創(chuàng)業(yè)教育，10%以上學(xué)生接受創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)，扶植1%的學(xué)生成功創(chuàng)業(yè)。與此同時(shí)，做好產(chǎn)教融合發(fā)展工程規(guī)劃項(xiàng)目，建成“開放性創(chuàng)意設(shè)計(jì)公共技能實(shí)訓(xùn)中心”大樓，共建信息化開放性實(shí)訓(xùn)共享服務(wù)平臺(tái)和“四創(chuàng)”教育共享平臺(tái)，整合包裝策劃與設(shè)計(jì)、眼鏡設(shè)計(jì)、寶玉石鑒定與加工、產(chǎn)品藝術(shù)設(shè)計(jì)、環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)、視覺創(chuàng)意設(shè)計(jì)、數(shù)字動(dòng)畫文化、“名師工坊”等8個(gè)創(chuàng)意設(shè)計(jì)模塊化實(shí)訓(xùn)室，實(shí)現(xiàn)行業(yè)新技術(shù)示范、師資與企業(yè)培訓(xùn)、

6、技術(shù)技能訓(xùn)練、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育四大功能，服務(wù)“創(chuàng)意、創(chuàng)新、創(chuàng)造、創(chuàng)業(yè)”。從2015年開始，每年對(duì)全部專業(yè)的人才培養(yǎng)方案進(jìn)行修訂，明確創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育目標(biāo)要求。引導(dǎo)教師樹立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育理念，進(jìn)而內(nèi)化到課堂教學(xué)和實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)過程，從而啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)新思維，自覺形成創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)，不斷提升創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，最終實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)大批具有強(qiáng)烈創(chuàng)新意識(shí)、較強(qiáng)創(chuàng)業(yè)能力的技術(shù)技能人才。（二）將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育融入第一課堂1.將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育理念融入專業(yè)教學(xué)主渠道創(chuàng)新教育是全面素質(zhì)教育的具體化和深入化，是以加強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、創(chuàng)新能力、創(chuàng)新人格的培養(yǎng)為基本價(jià)值取向的教育。引導(dǎo)教師轉(zhuǎn)變教育理念中那些不利于創(chuàng)新人才培養(yǎng)的價(jià)值觀、質(zhì)量觀、人才觀

7、，13以樹立創(chuàng)新教育觀念為先導(dǎo)，加強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力培養(yǎng)為重點(diǎn)，培養(yǎng)創(chuàng)新人才為核心目標(biāo)，改變過去傳授知識(shí)為主的教育模式，構(gòu)建新型教育體系，將創(chuàng)新教育貫穿于人才培養(yǎng)全過程，落實(shí)到每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)。多措并舉保障教師在教育理念上實(shí)現(xiàn)三個(gè)轉(zhuǎn)變：一是從傳授知識(shí)為主轉(zhuǎn)向培養(yǎng)學(xué)生會(huì)學(xué)習(xí)和創(chuàng)造為主的教育方式；二是從以教師為中心轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)生為中心，在教學(xué)中要充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位與作用，使學(xué)生積極主動(dòng)地參與教學(xué)，培養(yǎng)其創(chuàng)新素質(zhì)；三是教師必須具有創(chuàng)新思想和創(chuàng)新