中考語(yǔ)文考點(diǎn)梳理復(fù)習(xí)16

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1、專(zhuān)家解讀考點(diǎn)課標(biāo)要求初中生具有相應(yīng)的交際表達(dá)能力：“能注意對(duì)象和場(chǎng)合，學(xué)習(xí)文明得體地進(jìn)行交流?！薄白⒁飧鶕?jù)需要，調(diào)整自己的表達(dá)內(nèi)容和方式?！薄爸v述見(jiàn)聞，內(nèi)容具體、語(yǔ)言生動(dòng)。復(fù)述轉(zhuǎn)述，完整準(zhǔn)確、突出要點(diǎn)?！薄澳芫瓦m當(dāng)?shù)脑?huà)題作即席講話(huà)和有準(zhǔn)備的主題演講。”“在各種交際活動(dòng)中，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)、表達(dá)與交流。”交際表達(dá)，重在對(duì)語(yǔ)文四大能力（聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)）中“聽(tīng)”與“說(shuō)”兩項(xiàng)能力進(jìn)行考查。交際，注重口語(yǔ)色彩，強(qiáng)調(diào)互動(dòng)，根據(jù)不同場(chǎng)合和對(duì)象進(jìn)行交流；表達(dá)，指組織語(yǔ)言來(lái)表述、傳遞你的思想或情感。交際表達(dá)題的重點(diǎn)和難點(diǎn)在于根據(jù)不同情境進(jìn)行得體的語(yǔ)言表達(dá)。聽(tīng)力題要能聽(tīng)出聽(tīng)讀材料的重點(diǎn)，聽(tīng)出問(wèn)題的關(guān)鍵，并予以準(zhǔn)

2、確提取、概括。情境表達(dá)，要視不同對(duì)象和場(chǎng)合組織語(yǔ)言，要與情境相符，與角色相合。主題辯論與演講，則要圍繞一個(gè)中心，有鮮明的觀點(diǎn)，并運(yùn)用恰當(dāng)?shù)氖吕?、名言等予以支撐觀點(diǎn)。題型分析：聽(tīng)力測(cè)試、口語(yǔ)交際、信息提取與情境表述。2009年這部分試題的出場(chǎng)方式多種多樣：或單獨(dú)命題，或融入綜合性學(xué)習(xí)當(dāng)中，或在閱讀題中設(shè)置。在試題命制上，口語(yǔ)交際和情境表達(dá)的考查尤其活躍：提問(wèn)，提建議，采訪(fǎng)名人，對(duì)某人說(shuō)，參與辯論，等等，口語(yǔ)交際進(jìn)行得有聲有色；講故事，作評(píng)價(jià)，擬標(biāo)語(yǔ)，寫(xiě)開(kāi)場(chǎng)白，發(fā)表演講，等等，情境表達(dá)也是熱火朝天，豐富多元，不一而足。解題思路點(diǎn)示：口語(yǔ)交際有很強(qiáng)的情境性，答題時(shí)應(yīng)根據(jù)要求，進(jìn)入情境

3、中的相應(yīng)角色，審慎而靈活地予以應(yīng)對(duì)。實(shí)際解題過(guò)程中，可從以下幾方面著力：（1）分析具體情境，弄明白要求，得體地進(jìn)行交際表達(dá)；（2）讀懂材料及要求，準(zhǔn)確提取信息；（3）學(xué)會(huì)聆聽(tīng)，抓住重點(diǎn)，分析話(huà)里話(huà)外音；（4）區(qū)分不同對(duì)話(huà)主體，注意角色與身份；（5）表述準(zhǔn)確得體，字?jǐn)?shù)符合要求。典型例題透視例口語(yǔ)交際（聽(tīng)說(shuō)）（10分）1．聽(tīng)寫(xiě)。（請(qǐng)注意聽(tīng)錄音，用楷體字或行楷字在田字格里規(guī)范、工整地書(shū)寫(xiě)。）（2分）2．聽(tīng)一則簡(jiǎn)介，然后按要求答題。（3分）（1）莆田市自古以來(lái)就是閩中政治、、文化的中心。（1分）（2）新中國(guó)成立后，特別是1983年正式建立地級(jí)市以來(lái)，莆田市獲得哪些榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)？請(qǐng)寫(xiě)出其中兩

4、個(gè)。（2分）、3．聽(tīng)一場(chǎng)對(duì)話(huà)，回答問(wèn)題。（5分）（1）家長(zhǎng)們談?wù)摰慕裹c(diǎn)是什么？（2分）（2）談?wù)勀銓?duì)這件事的看法。（3分）（2009年福建莆田市中考試題）答案：1．（2分）微笑面對(duì)生活（書(shū)寫(xiě)正確1分，規(guī)范、工整1分）2．（3分）（1）經(jīng)濟(jì)（1分）（2）田徑之鄉(xiāng)、戲曲之鄉(xiāng)、繪畫(huà)之鄉(xiāng)、武術(shù)之鄉(xiāng)（2分，寫(xiě)對(duì)一個(gè)得1分）3．（5分）（1）學(xué)生（孩子）該不該帶手機(jī)進(jìn)校園。（或：學(xué)校該不該禁止學(xué)生帶手機(jī)進(jìn)校園。意思對(duì)即可，2分）（2）示例：我覺(jué)得作為學(xué)生，首要的任務(wù)是學(xué)習(xí)，手機(jī)功能多，會(huì)分散注意力的，況且在學(xué)校里也沒(méi)有什么事需要天天和家里聯(lián)系。所以，我贊成學(xué)校的做法，學(xué)生最好不要帶手機(jī)進(jìn)校

5、園。（3分，言之有理即可。持反對(duì)意見(jiàn)，只要理由充分，表達(dá)通順亦可）附：聽(tīng)說(shuō)材料（錄音稿）同學(xué)們，語(yǔ)文考試現(xiàn)在開(kāi)始了。請(qǐng)同學(xué)們放松自己，相信自己，沉著、認(rèn)真地做好每一道題。現(xiàn)在，我們來(lái)完成第一大題——“聽(tīng)說(shuō)”題。注意：第1題、第2題讀兩遍，第3題只讀一遍。第1題是“聽(tīng)寫(xiě)”題。請(qǐng)大家注意聽(tīng)，然后按要求把它們書(shū)寫(xiě)在田字格里。（稍停，慢速讀）微笑面對(duì)生活（稍停，慢速讀第二遍）第2題，請(qǐng)聽(tīng)一則簡(jiǎn)介，然后按要求答題。莆田市歷史上叫做“興化”，已有2000多年的文化歷史，自古以來(lái)就是閩中政治、經(jīng)濟(jì)、文化中心。莆田市歷來(lái)重視教育，歷史上人才輩出，向來(lái)有“文獻(xiàn)名邦”“海濱鄒魯”的美稱(chēng)。新中國(guó)成立

6、后，特別是1983年正式建立地級(jí)市以來(lái)，莆田市多次獲得“田徑之鄉(xiāng)”“戲曲之鄉(xiāng)”“繪畫(huà)之鄉(xiāng)”“武術(shù)之鄉(xiāng)”等榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。（稍停）現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們?cè)俾?tīng)一遍。第3題，請(qǐng)聽(tīng)一場(chǎng)對(duì)話(huà)，然后按要求答題。（注意：本題只讀一遍）家長(zhǎng)一：聽(tīng)說(shuō)學(xué)校禁止學(xué)生帶手機(jī)進(jìn)校園，真是太好了。當(dāng)初給孩子買(mǎi)手機(jī)是為了讓孩子和家人聯(lián)系方便，可是孩子大都是用來(lái)跟同學(xué)打電話(huà)聊天、發(fā)短信，還沒(méi)完沒(méi)了地玩游戲，甚至在課堂上也這樣，讓我頭疼極了。家長(zhǎng)二：我的孩子整天纏著我換手機(jī)，說(shuō)是他們班的同學(xué)手機(jī)都比他高檔，他在班上很沒(méi)面子。這還不算，每個(gè)月話(huà)費(fèi)都要上百元，我都快吃不消了。家長(zhǎng)三：可是我認(rèn)為孩子有手機(jī)有很多好處啊。我們隨時(shí)能找到

7、孩子，免得由于聯(lián)系不上而擔(dān)心。孩子在上下學(xué)的路上一旦遇到緊急情況也能及時(shí)用手機(jī)求助。如果家庭條件允許，在不影響學(xué)習(xí)的前提下可以讓孩子帶手機(jī)。學(xué)校應(yīng)該采取一些措施來(lái)引導(dǎo)孩子正確使用手機(jī)，不應(yīng)該一刀切，全部禁止啊。（本次聽(tīng)說(shuō)題到此結(jié)束，請(qǐng)同學(xué)們繼續(xù)認(rèn)真答題）透視：這是一道綜合性較強(qiáng)的聽(tīng)說(shuō)題，設(shè)題由易到難，具有梯度。1題考查聽(tīng)寫(xiě)能力。錄音材料是一句溫馨的鼓勵(lì)語(yǔ)，很常見(jiàn)，只要認(rèn)真聽(tīng)，應(yīng)該可以很快答寫(xiě)。書(shū)寫(xiě)時(shí)要注意字體要求，若隨意書(shū)寫(xiě)以致字體不符，將會(huì)被扣分。2題為信息提取題。在聽(tīng)的過(guò)程中，考生可把重