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《教學(xué)論文 課堂教學(xué)需要注意的幾個問題》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫。
1、課堂教學(xué)需要注意的幾個問題摘要：本論文探討了交際語言教學(xué)是外語教學(xué)界普遍承認(rèn)的教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生的交際能力是外語教學(xué)的主要任務(wù)，小學(xué)英語課堂上，教師要設(shè)法創(chuàng)設(shè)情景，在一定的情景下進(jìn)行交際教學(xué)。小學(xué)英語課堂教學(xué)需要注意的幾個問題Abstract:atpresent,intheEnglishclassroomteachingtopromoteteachingtasktocommunication,however,manyteachersandresearcherstotheclassroomtorealcommuni
2、cationquestion.Inthispaper,theauthorsputforwardtheprimaryschoolEnglishclassroomteachinginarealworldscenariocommunication,communicativeandsimulatedcommunicationthreecommunicativemodes,andfocusesonthefirsttwobasicclassroomcommunicationmodetodoadetailedanalysis.
3、摘要：目前，在英語課堂教學(xué)中提倡教學(xué)任務(wù)要交際化，但是，許多教師和研究者對于課堂上是否能夠進(jìn)行真正的交際提出疑問。本文中，作者提出小學(xué)英語課堂教學(xué)中有現(xiàn)實世界情景交際、課堂交際和模擬交際三種交際模式，并著重對前兩種課堂基本交際模式做了詳細(xì)的分析。目前，交際語言教學(xué)是外語教學(xué)界普遍承認(rèn)的教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生的交際能力是外語教學(xué)的主要任務(wù)。小學(xué)英語課堂上，教師要設(shè)法創(chuàng)設(shè)情景，在一定的情景下進(jìn)行交際教學(xué)。小學(xué)英語課堂上的交際，具有不同的表現(xiàn)形式和不同的功能。從功能來看，課堂上的交際可以分為三類:現(xiàn)實世界情景交際、課堂交際
4、和模擬交際。本文主要討論前兩種交際。一、現(xiàn)實世界情景交際現(xiàn)實世界情景交際是指在現(xiàn)實世界情景中進(jìn)行的語言交際。在課堂上，老師和學(xué)生之間有許多這種交際。寒暄語就是最典型的現(xiàn)實世界情景交際。例如:老師走進(jìn)課堂，和學(xué)生打招呼，說“Goodmorning，boysandgirls.”;下課時老師和學(xué)生告別，說，"Seeyounexttime.”。在上課過程中，老師向?qū)W生提出問題，學(xué)生回答后老師對學(xué)生的答案做出評價，如“Goodjob!”“Wonderful!”;或者老師給予學(xué)生獎勵，學(xué)生說“Thankyou.”，老師說“Y
5、ou‘rewelome.”;老師提出問題:“Who'dliketosingthissong?”等，學(xué)生舉手，并回答老師提出的問題或完成老師提出的任務(wù)，這些交際都是現(xiàn)實世界情景交際。另外，許多具體教學(xué)內(nèi)容也屬于這種交際。例如:在教授指令性語言“Nodyourhead.”，“Touchyournose.”，“Clapyourhands.”，“Stampyourfeet.”等之后，老師讓一組學(xué)生到前邊來執(zhí)行指令。規(guī)則是執(zhí)行指令錯了的學(xué)生被罰下。如老師發(fā)出指令“Clapyourhands.”，學(xué)生根據(jù)這一指令做出“拍手”
6、的動作。如果有學(xué)生做錯時，老師或其他學(xué)生對他說“Out!”，這個學(xué)生被罰出去。這就是現(xiàn)實世界情景交際。再如，以下例子是一堂課中的一個片段，老師教授的內(nèi)容與電影有關(guān)，為了引人新課，老師首先問學(xué)生:T:Riehard，what'syourfavoritemovie?P:IlikeRamboo111.T:Okay.Mary，whataboutyou?P:MyfavoritemovieisGhost.T:Great.通過這個老師和學(xué)生之間的這個問答，老師和其他學(xué)生了解到這兩位學(xué)生所喜歡的電影等信息，這就是一段現(xiàn)實世界情景
7、交際。二、課堂交際課堂交際是一種在特定情景中的交際，這種交際是老師和學(xué)生在課堂這個特定情景中，為了完成教學(xué)任務(wù)而進(jìn)行的。在小學(xué)英語課堂上，尤其是在英語教學(xué)的初始階段，最典型的課堂交際是“老師明知故問”，而后學(xué)生回答，或者是老師自問自答。例如:T:What’sthis?P:It’sanose.T:What‘sthis?P:It'saleg.或者老師給學(xué)生提供信息:T:Thisisanose.Thisismyleg.三、現(xiàn)實世界情景交際與課堂交際之間的關(guān)系在課堂教學(xué)中，現(xiàn)實世界情景交際和課堂交際經(jīng)常交錯出現(xiàn)。另外，現(xiàn)
8、實世界情景交際與課堂交際并不是一層不變的。在課堂上的交際，一些被劃歸于現(xiàn)實世界情景交際，另一些為課堂交際，這是根據(jù)這些交際在課堂上的功能劃分的，并非它們在本質(zhì)上就有這種區(qū)別。一方面，在課堂上，一種情景下為現(xiàn)實世界情景的交際，在另一情景下則可能為課堂交際。四、現(xiàn)實世界情景交際優(yōu)先的原則課堂交際是課堂教學(xué)中不可缺少的一種交際模式。老師和學(xué)生之間的這種課堂交際，尤其是在教授英語
