《鄉(xiāng)愁》教案1111

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1、《鄉(xiāng)愁》教案??教學課時：一課時?教學程序?一、????????????走近鄉(xiāng)愁師：同學們，我們學校實行的是住宿制。大家來自五湖四海，來校少則半年，多則幾年。在住校的日子里，你們會想家嗎？（略）想家的感覺是什么樣的？（略）故鄉(xiāng)，是每個離家在外的人都魂牽夢繞的地方，它是人生的起點也是人生的終點。當我們離開故鄉(xiāng)，帶著美麗的憧憬去追尋自己的夢想時、帶著寂寂的惆悵離家外出求學時、帶著深沉的蒼涼去為生活奔波時，家鄉(xiāng)總是游子心中最溫柔、最溫馨、最溫暖的懷抱。我們想家時還可以?；丶铱纯矗墒悄切┻h離祖國、漂泊異鄉(xiāng)的海外游子，特別是海峽對

2、岸的臺灣同胞，長期不能和親人團聚，那該是一種怎樣的痛！每個日落的黃昏、每個月圓的夜晚、每陣西風里斷雁的叫聲，都會勾起游子對故鄉(xiāng)深深的眷戀。于是，就有了那一首首流傳千古、滿載思鄉(xiāng)之情的詩章。那么大家讀過哪些描寫鄉(xiāng)愁的詩句呢？元·馬致遠《天凈沙·秋思》“夕陽西下，斷腸人在天涯”。南唐·李煜《虞美人》“問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流”。南宋·李清照《武陵春》“只恐雙溪舴艋舟，載不動許多愁”。唐·賀知章《回鄉(xiāng)偶書》“少小離家老大回，鄉(xiāng)音無改鬢毛衰”。唐·王維《九月九日憶山東兄弟》“獨在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親”。唐·宋之問《

3、度漢江》“近鄉(xiāng)情更怯，不敢問來人”。唐·杜甫《月夜憶舍弟》“露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明”。南宋·辛棄疾《采桑子》“少年不識愁滋味，愛上層樓。愛上層樓。為賦新詞強說愁”。南唐·李煜《相見歡》“剪不斷，理還亂，是離愁，別是一番滋味在心頭”。師：其實不必把欄桿拍遍，在唐詩的清流里苦苦尋覓；也不必逆流而上，在宋詞的柔波里蕩漾；更不必“眾里尋他千百度”，在元曲的長廊里千回百轉(zhuǎn)。單是我們課本上的一首小詩就足以讓我們感受到思鄉(xiāng)有戀土所帶來的惆悵與美麗。現(xiàn)在，讓我們一起走進臺灣詩人余光中那濃情似霧的《鄉(xiāng)愁》世界，一起來傾聽詩人內(nèi)心世界的呼喚。

4、（板書、大屏幕出示課題）二、走近作者傾聽鄉(xiāng)愁?1、會晤作者及作品余光中（1928~）1928年生于南京，祖籍福建永春，現(xiàn)居臺灣。當代詩人、詩評家，1946年考入廈門大學外文系。1948年發(fā)表第一首詩作，次年隨國民黨軍隊赴臺。1953年108月參加《創(chuàng)世紀》詩刊，致力于現(xiàn)代詩作。主要詩作《白玉苦瓜》、《等你，在雨中》，詩集有《靈河》、《余光中詩選》。他的詩兼取中國古典文學與外國現(xiàn)代文學之精神，創(chuàng)作手法新穎靈活，比喻奇特，描寫精細，抒情纏綿，含蓄雋永。其鄉(xiāng)愁詩別具特色，有很深厚的歷史感與民族感，意味深長。?2、拓展背景這首詩寫

5、于1972年，當時，大陸與臺灣互不往來，幾乎隔絕。余光中去臺灣時年僅21歲，再還鄉(xiāng)時已64歲。正如他自己所說：“掉頭一去是風吹黑發(fā)，回首再來已雪滿白頭！”70年代初創(chuàng)作《鄉(xiāng)愁》，在回憶創(chuàng)作經(jīng)歷時他說：“隨著日子的流失愈多，我的近鄉(xiāng)之情便日重。在離開大陸整整20年的時候，我在臺北廈門街的舊居內(nèi)，一揮而就，僅用20分鐘便寫出了《鄉(xiāng)愁》?！彼€說：“20分鐘寫出的是20年的思鄉(xiāng)之情?！?3、吟誦鄉(xiāng)愁誦讀是語文的基本功之一，也是最古老也最有效的方法。蘇東坡曾有“舊書不厭百回讀，熟讀精思子自知”的詩句；宋代理學家朱熹亦有“讀書千遍，

6、其義自見”的名句。這首詩應該用怎樣的語調(diào)朗讀呢？（表達了詩人刻骨銘心的思鄉(xiāng)之愁，應該用深沉、哀婉的語調(diào)來讀，所以朗讀時的速度是緩慢的。）讀詩原來“入情才能入境”，還應該把握好詩歌的節(jié)奏、重音，這樣才能更充分地表達出詩人憂郁而深沉的感情。詩歌是講究節(jié)奏的藝術(shù)，節(jié)奏是感情的外在體現(xiàn)，“感情動于中而節(jié)奏形于外”。請同學們打開課本，邊標出節(jié)奏邊小聲朗讀。（請大家用斜線標出節(jié)奏、用黑點注明重音）鄉(xiāng)愁余光中?小時候鄉(xiāng)愁/是一枚/小小的/郵票我/在這頭母親/在那頭?長大后鄉(xiāng)愁／是一張／窄窄的／船票我/在這頭新娘/在那頭?后來啊鄉(xiāng)愁/是一

7、方/矮矮的／墳墓我/在外頭母親/在里頭?而現(xiàn)在鄉(xiāng)愁/是一灣/淺淺的/海峽我/在這頭8大陸/在那頭（注意：“這”和“那”都是多音字。在這首詩中，讀“zhèi”“nèi”在語氣上更舒緩，更易讀出詩的內(nèi)在感情?！皕hèi”是“這（zhè）一”的合音，但指數(shù)量時不限于一，如這個，這些；“nèi”是“那（nà）一”的合音，但指數(shù)量時不限于一，如那個，那些。“zhè”、“nà”均是代詞，指較遠的時間、地方、事物。）?三、整體感知（1）閱讀《鄉(xiāng)愁》，首先呈現(xiàn)給讀者的是四幅鮮明而又具體的生活畫面。第一小節(jié)：幼年求學，母子分離，借書信以慰別

8、情；第二小節(jié)：成年后，告別新婚妻子，離鄉(xiāng)背井，天各一方；第三小節(jié)：生離死別，母子不得相見；第四小節(jié)：同胞難得相聚，國家不能統(tǒng)一。同時，讀者可以感受到作者濃郁而又強烈的感情，詩人的鄉(xiāng)思之愁不是直白地說出來的，而是通過聯(lián)想、想象，塑造了四幅生活藝術(shù)形象，使之呈現(xiàn)在讀者眼前。作者把對母親、妻子、祖國的思念、眷