大隊委文藝委員競選稿

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1、1、燕子主備人：陳守霞備課日期：2.21上課日期：2.23教學(xué)目標(biāo)：　　1、能正確理解課文中的長句子，并初步掌握讀懂長句子的基本方法。能用“增添、”“偶爾”造句。　　2、學(xué)會本課7個生字；理解“俊俏、吹拂、舒展、光彩奪目、百花爭艷、波光粼粼”等詞語?！　?、能有感情地朗讀課文，會背誦課文?！　?、通過課文中優(yōu)美詞句的理解，感受燕子的美，春光的美，體會春天給人們帶來的愉快的心情和蓬勃向上的力量。教學(xué)重點、難點：　　能運用單元提示語中讀懂長句子的方法，能正確地理解長句子的意思。指導(dǎo)感情朗讀課文。理解結(jié)構(gòu)比較復(fù)雜的句子?！　≌n前預(yù)習(xí)：　　1、熟練地朗讀課文。

2、　　2、詞語：俊俏、吹拂、舒展、伶俐　　　　　　　　　　　　　　　第一課時　　教學(xué)過程：　　一、導(dǎo)入、揭題，依據(jù)學(xué)案，自主預(yù)習(xí)。。　　1、教師念兒歌《春天多美好》：小燕子，真靈巧，拖著一把小剪刀。剪彩云，彩云飛，剪柳條，柳條搖。一幅圖畫剪好了，春天風(fēng)光多美好。　　2、同學(xué)們，春天，活潑可愛的小燕子從南方飛來了，喜歡燕子嗎？今天，我們一起學(xué)習(xí)《燕子》這篇課文。這篇文章是著名作家鄭振鐸寫的，請打開書，誰來讀讀。3、學(xué)案設(shè)計：自由朗讀課文，指名讀一讀，勾畫下列生字詞，讀一讀：俊俏???吹拂???增添???蕩漾???五線譜???烏黑光亮???活潑機(jī)靈??趕集?

3、?聚攏???光彩奪目????生機(jī)???掠過??偶爾???一圈???飛倦???幾痕細(xì)線???音符???演奏?????贊歌（修改為：同桌互幫互學(xué)小組合作學(xué)習(xí)，解決下列問題：1）你還有哪些生字詞不會讀？小組合作，讀一讀。2）大聲朗讀課文，把課文讀熟練。3）課文主要寫了什么？本文主要寫了燕子什么特點？4）熟讀背誦課文。）【修改理由：學(xué)習(xí)的過程和指導(dǎo)的過程更具體一些會更好?！?、課中依據(jù)學(xué)案，自主預(yù)習(xí)。明確目標(biāo)，學(xué)法指導(dǎo)1、明確展示目標(biāo)2、指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)二、自讀探究，合作交流，初讀課文體會　　1、明確自學(xué)要求?！　。?）讀準(zhǔn)注拼音的生字，劃出生字組成的新詞，把你認(rèn)

4、為難寫的字用手指在桌子上認(rèn)真寫幾遍?！　。?）自由讀課文，注意讀錯的句子要重讀，直到讀通為止?！　?、學(xué)生自學(xué)，教師巡回指導(dǎo)。　　3、檢查自學(xué)效果?！　。?）出示新詞語，指名認(rèn)讀，全班齊讀?！　。?）理解詞語的意思。　　4、朗讀課文，檢查是否讀得正確、流利。三、精讀領(lǐng)悟，反饋點撥，學(xué)習(xí)第一自然段　　這篇文章寫的確實很美。下面仔細(xì)讀第一自然段，說說你腦子里浮現(xiàn)出來的燕子是什么樣的?！　?、學(xué)生自由讀?！　?、指名學(xué)生用自己的話來說?！　?、師：這自然段是一句長句子，我們怎樣讀懂一句長句子呢？大家先來看“單元學(xué)習(xí)提示”　　4、讀懂長句子的步驟怎樣？先……再

5、……，用線劃出?！　?、下面我們就用“單元學(xué)習(xí)提示”中的方法來學(xué)習(xí)課文第一自然段，再讀這一段?！　?、問：這句話寫了燕子哪些部分？它的羽毛、翅膀、尾巴是怎樣的？　　7、句子中用“烏黑光滑、俊俏、剪刀似的”有什么作用？　　8、歸納學(xué)習(xí)這句長句子的方法。9、指導(dǎo)感情朗讀這一段，歸納段意。?　　四、熟讀積累，語言訓(xùn)練，進(jìn)行“畫圖、說話”訓(xùn)練，深入體會?！　?、我們能不能把鄭振鐸寫的燕子畫下來？我請一個同學(xué)讀第一段，咱們一起畫，怎么樣？不過讀的時候，要慢一點?！　?、同桌的同學(xué)互相介紹一下自己畫的燕子?！　?、誰愿意到前邊來把自己畫的燕子向介紹一下？　　4、大

6、家注意沒有，作者怎么沒寫眼睛、嘴，是疏忽了嗎？　　5、這告訴我們，描寫景物，一定要抓住有特色的地方寫?！　?、朗讀第一自然段?！　∥?、拓展應(yīng)用，指導(dǎo)訓(xùn)練，指導(dǎo)用用“增添、”“偶爾”造句?！　?、理解詞義——說說“增添、”“偶爾”的近義詞。　　2、指名造句。評議。　　3、書面練習(xí)造句?！　×⒉贾米鳂I(yè)。　　作業(yè)本1、2、3、4、6題?！　　　　　　　　　　　　　　〉诙n時　　教學(xué)過程：　　一、復(fù)習(xí)回顧，明確目標(biāo)，指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法。學(xué)習(xí)第二自然段　　1、學(xué)生默讀第二自然段，思考：第二自然段有幾句話，寫的是什么？（燕子從南方飛回來，為春天增添了許多生趣）　　2、

7、我們先來學(xué)習(xí)第二句，齊讀?！　。?）這句句子是句長句子，用學(xué)習(xí)提示中的方法，怎么學(xué)？　　（2）說得很對，那么“黃綠眉眼”指的是什么？（再讀句子“黃綠眉眼”指的就是柳芽）　?。?）作者為什么把柳芽比作“黃綠眉眼”，為什么不就說嫩芽？　　（柳樹睡了一冬天，發(fā)的芽就像睜開的眼睛）　　3、學(xué)習(xí)第三句句子。　?。?）我們再來看看第三句寫什么？指名同學(xué)讀句子?！　。?）要求學(xué)生用理解長句子的方法來理解?！　。?）指名同學(xué)說說你是怎樣理解這一句長句子的。　　師：什么形成了光彩奪目的春天？是怎樣形成的？其它詞語有什么作用？　　（4）什么叫“趕集”？　　師：去買的，還有

8、賣的，都叫趕集——請說說趕集的情況，再想想趕集和春天的草、葉、花生長和開放有什么相似之處?！　?/p>