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《大隊委文藝委員競選稿》由會員上傳分享,免費在線閱讀,更多相關(guān)內(nèi)容在行業(yè)資料-天天文庫。
1、1、燕子主備人:陳守霞備課日期:2.21上課日期:2.23教學(xué)目標(biāo): 1、能正確理解課文中的長句子,并初步掌握讀懂長句子的基本方法。能用“增添、”“偶爾”造句。 2、學(xué)會本課7個生字;理解“俊俏、吹拂、舒展、光彩奪目、百花爭艷、波光粼粼”等詞語?! ?、能有感情地朗讀課文,會背誦課文?! ?、通過課文中優(yōu)美詞句的理解,感受燕子的美,春光的美,體會春天給人們帶來的愉快的心情和蓬勃向上的力量。教學(xué)重點、難點: 能運用單元提示語中讀懂長句子的方法,能正確地理解長句子的意思。指導(dǎo)感情朗讀課文。理解結(jié)構(gòu)比較復(fù)雜的句子?! ≌n前預(yù)習(xí): 1、熟練地朗讀課文。
2、 2、詞語:俊俏、吹拂、舒展、伶俐 第一課時 教學(xué)過程: 一、導(dǎo)入、揭題,依據(jù)學(xué)案,自主預(yù)習(xí)。。 1、教師念兒歌《春天多美好》:小燕子,真靈巧,拖著一把小剪刀。剪彩云,彩云飛,剪柳條,柳條搖。一幅圖畫剪好了,春天風(fēng)光多美好。 2、同學(xué)們,春天,活潑可愛的小燕子從南方飛來了,喜歡燕子嗎?今天,我們一起學(xué)習(xí)《燕子》這篇課文。這篇文章是著名作家鄭振鐸寫的,請打開書,誰來讀讀。3、學(xué)案設(shè)計:自由朗讀課文,指名讀一讀,勾畫下列生字詞,讀一讀:俊俏???吹拂???增添???蕩漾???五線譜???烏黑光亮???活潑機(jī)靈??趕集?
3、?聚攏???光彩奪目????生機(jī)???掠過??偶爾???一圈???飛倦???幾痕細(xì)線???音符???演奏?????贊歌(修改為:同桌互幫互學(xué)小組合作學(xué)習(xí),解決下列問題:1)你還有哪些生字詞不會讀?小組合作,讀一讀。2)大聲朗讀課文,把課文讀熟練。3)課文主要寫了什么?本文主要寫了燕子什么特點?4)熟讀背誦課文。)【修改理由:學(xué)習(xí)的過程和指導(dǎo)的過程更具體一些會更好?!?、課中依據(jù)學(xué)案,自主預(yù)習(xí)。明確目標(biāo),學(xué)法指導(dǎo)1、明確展示目標(biāo)2、指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)二、自讀探究,合作交流,初讀課文體會 1、明確自學(xué)要求?! 。?)讀準(zhǔn)注拼音的生字,劃出生字組成的新詞,把你認(rèn)
4、為難寫的字用手指在桌子上認(rèn)真寫幾遍?! 。?)自由讀課文,注意讀錯的句子要重讀,直到讀通為止?! ?、學(xué)生自學(xué),教師巡回指導(dǎo)。 3、檢查自學(xué)效果?! 。?)出示新詞語,指名認(rèn)讀,全班齊讀?! 。?)理解詞語的意思。 4、朗讀課文,檢查是否讀得正確、流利。三、精讀領(lǐng)悟,反饋點撥,學(xué)習(xí)第一自然段 這篇文章寫的確實很美。下面仔細(xì)讀第一自然段,說說你腦子里浮現(xiàn)出來的燕子是什么樣的?! ?、學(xué)生自由讀?! ?、指名學(xué)生用自己的話來說?! ?、師:這自然段是一句長句子,我們怎樣讀懂一句長句子呢?大家先來看“單元學(xué)習(xí)提示” 4、讀懂長句子的步驟怎樣?先……再
5、……,用線劃出?! ?、下面我們就用“單元學(xué)習(xí)提示”中的方法來學(xué)習(xí)課文第一自然段,再讀這一段?! ?、問:這句話寫了燕子哪些部分?它的羽毛、翅膀、尾巴是怎樣的? 7、句子中用“烏黑光滑、俊俏、剪刀似的”有什么作用? 8、歸納學(xué)習(xí)這句長句子的方法。9、指導(dǎo)感情朗讀這一段,歸納段意。? 四、熟讀積累,語言訓(xùn)練,進(jìn)行“畫圖、說話”訓(xùn)練,深入體會?! ?、我們能不能把鄭振鐸寫的燕子畫下來?我請一個同學(xué)讀第一段,咱們一起畫,怎么樣?不過讀的時候,要慢一點?! ?、同桌的同學(xué)互相介紹一下自己畫的燕子?! ?、誰愿意到前邊來把自己畫的燕子向介紹一下? 4、大
6、家注意沒有,作者怎么沒寫眼睛、嘴,是疏忽了嗎? 5、這告訴我們,描寫景物,一定要抓住有特色的地方寫?! ?、朗讀第一自然段?! ∥?、拓展應(yīng)用,指導(dǎo)訓(xùn)練,指導(dǎo)用用“增添、”“偶爾”造句?! ?、理解詞義——說說“增添、”“偶爾”的近義詞。 2、指名造句。評議。 3、書面練習(xí)造句?! ×⒉贾米鳂I(yè)。 作業(yè)本1、2、3、4、6題?! 〉诙n時 教學(xué)過程: 一、復(fù)習(xí)回顧,明確目標(biāo),指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法。學(xué)習(xí)第二自然段 1、學(xué)生默讀第二自然段,思考:第二自然段有幾句話,寫的是什么?(燕子從南方飛回來,為春天增添了許多生趣) 2、
7、我們先來學(xué)習(xí)第二句,齊讀?! 。?)這句句子是句長句子,用學(xué)習(xí)提示中的方法,怎么學(xué)? (2)說得很對,那么“黃綠眉眼”指的是什么?(再讀句子“黃綠眉眼”指的就是柳芽) ?。?)作者為什么把柳芽比作“黃綠眉眼”,為什么不就說嫩芽? (柳樹睡了一冬天,發(fā)的芽就像睜開的眼睛) 3、學(xué)習(xí)第三句句子。 ?。?)我們再來看看第三句寫什么?指名同學(xué)讀句子?! 。?)要求學(xué)生用理解長句子的方法來理解?! 。?)指名同學(xué)說說你是怎樣理解這一句長句子的。 師:什么形成了光彩奪目的春天?是怎樣形成的?其它詞語有什么作用? (4)什么叫“趕集”? 師:去買的,還有
8、賣的,都叫趕集——請說說趕集的情況,再想想趕集和春天的草、葉、花生長和開放有什么相似之處?! ?/p>