重慶科創(chuàng)職業(yè)學(xué)院汽車構(gòu)造

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1、《汽車構(gòu)造實(shí)訓(xùn)》課程標(biāo)準(zhǔn)課程編碼：JDS021課程類型：C（實(shí)踐課）學(xué)時：48適用專業(yè)：汽車定損與評估1.概述本課程主要研究汽車發(fā)動機(jī)、底盤的功用、結(jié)構(gòu)和工作原理，以及車身及附屬設(shè)備的組成與功用。通過本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生獲得汽車構(gòu)造的系統(tǒng)知識，為學(xué)習(xí)后續(xù)課程和正確地使用、維護(hù)、維修、評估和銷售汽車等技術(shù)工作打好基礎(chǔ)。該課程是一門理論性、實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，教學(xué)中課程組充分利用汽車實(shí)訓(xùn)中心的設(shè)備，理論與實(shí)踐相結(jié)合，降低了學(xué)生對汽車構(gòu)造學(xué)習(xí)難度，教學(xué)質(zhì)量得到顯著提高。為了適應(yīng)高等職業(yè)教育的需求，汽車實(shí)訓(xùn)中心對實(shí)訓(xùn)

2、模塊進(jìn)行了改革整合，既有對整車的構(gòu)造模塊實(shí)訓(xùn)，又有汽車重點(diǎn)總成模塊實(shí)訓(xùn)，如專門設(shè)置了發(fā)動機(jī)、變速器等子模塊。近年來，課程組在已取得成果的基礎(chǔ)上，不斷深化課程體系和教學(xué)內(nèi)容的研究，大力推行現(xiàn)代化教學(xué)手段的運(yùn)用，探索創(chuàng)新能力培養(yǎng)的新措施。1.1課程的性質(zhì)《汽車構(gòu)造實(shí)訓(xùn)》課程是汽車類專業(yè)主干課程，是汽車類專業(yè)學(xué)生接觸的第一門與汽車緊密相關(guān)的課程，是學(xué)習(xí)后續(xù)專業(yè)課程的重要基礎(chǔ)，是學(xué)生接觸專業(yè)的啟蒙課程。該課程主要研究汽車發(fā)動機(jī)的組成及功用，以及各部分總成和零部件的結(jié)構(gòu)、工件原理。本課程通過對國內(nèi)外典型汽車實(shí)例的分析

3、，詳細(xì)、系統(tǒng)闡述現(xiàn)代汽車的構(gòu)造和工作原理，其方法是多整車開始劃分成各個組成系統(tǒng)或部件，介紹它們的整體功能、詳細(xì)構(gòu)造，各組成部分之間在結(jié)構(gòu)和功能上的有機(jī)聯(lián)系，理論性和實(shí)踐性都較強(qiáng)。1.2課程設(shè)計(jì)理念以專業(yè)知識和職業(yè)能力為培養(yǎng)為重點(diǎn)，體現(xiàn)汽車的構(gòu)造課程理論性、實(shí)踐性和開放性的要求。根據(jù)高職學(xué)生的特點(diǎn)以及本課程在培養(yǎng)計(jì)劃中的作用，重新設(shè)計(jì)課程體系，組織教學(xué)內(nèi)容，改進(jìn)教學(xué)模式和方法，提供教學(xué)資源及條件保障。在教學(xué)過程中，堅(jiān)持以適應(yīng)社會需要為目標(biāo)，以技術(shù)應(yīng)用能力為主線，教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)緊緊圍繞培養(yǎng)技能型人才這一目標(biāo)，注

4、重學(xué)生對汽車結(jié)構(gòu)、原理的認(rèn)識和動手拆裝能力的培養(yǎng)，加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)，重視知識更新。根據(jù)職業(yè)崗位工作的需要確定理論知識的范疇，安排教學(xué)內(nèi)容，突出實(shí)用性和實(shí)踐性。1.3課程開發(fā)思路以傳授知識為基礎(chǔ)，以培養(yǎng)職業(yè)能力為核心，兼顧未來發(fā)展使學(xué)生具備一定的可持續(xù)發(fā)展能力，構(gòu)建新的課程內(nèi)容體系，確保教學(xué)內(nèi)容的合理性、實(shí)用性和先進(jìn)性?！镀嚇?gòu)造實(shí)訓(xùn)》11是一門理論性和實(shí)踐性都比較強(qiáng)的課程，是學(xué)生職業(yè)能力體系中首開的專業(yè)課，也可以看成是專業(yè)基礎(chǔ)課，是進(jìn)入專業(yè)課程的前沿課程，對后續(xù)的專業(yè)課程有著重要的鋪墊和前導(dǎo)作用。因此在教學(xué)過程

5、中，采用先總體、后部件，先概覽、后具體的由面到點(diǎn)、由表及里的認(rèn)識過程，符合人們對事物的認(rèn)識過程。1．3．1企業(yè)全程參與，共同進(jìn)行基于工作過程的課程開發(fā)和實(shí)施從企業(yè)崗位調(diào)研分析，構(gòu)建課程體系，到教學(xué)內(nèi)容的確定和實(shí)施，仁濟(jì)機(jī)械廠、天長公司等企業(yè)參與課程開發(fā)和教學(xué)的全過程。根據(jù)技能養(yǎng)成規(guī)律和汽車的認(rèn)知規(guī)律，從總體拆裝到整車拆裝，從簡單到復(fù)雜，從部分到整體，培養(yǎng)學(xué)生對汽車零部件結(jié)構(gòu)認(rèn)知及操作的職業(yè)能力，將本課程劃分為17個學(xué)習(xí)情境。企業(yè)在教學(xué)過程中，及時反饋行業(yè)新技術(shù)和崗位需求信息，以使課程內(nèi)容保持先進(jìn)性和實(shí)用性。

6、企業(yè)兼職教師參與課程教學(xué)，使教學(xué)過程具有開放性，也更貼近實(shí)際崗位工作過程，并將企業(yè)文化帶入課堂，有利于學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)。1．3．2以工作任務(wù)為載體選取教學(xué)內(nèi)容，實(shí)施理實(shí)一體化教學(xué)以常見的汽車拆裝任務(wù)為載體進(jìn)行設(shè)計(jì)，根據(jù)崗位任務(wù)分析和崗位能力的要求，結(jié)合教學(xué)規(guī)律選取、整合、序化課程見容。工作任務(wù)載體可根據(jù)汽車品牌車型的變化進(jìn)行替換，以保證教學(xué)內(nèi)容鮮活、充實(shí)。在課程教學(xué)中，實(shí)施理實(shí)一體化教學(xué)，學(xué)習(xí)的過程就是完成任務(wù)的過程、就是工作的過程，在工作中構(gòu)建知識和經(jīng)驗(yàn)的體系，培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)能力。1．3．3加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)基地

7、建設(shè)、通過生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)和頂崗實(shí)習(xí)，加強(qiáng)對學(xué)生綜合職業(yè)能力的訓(xùn)練，促進(jìn)學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的養(yǎng)成。統(tǒng)籌利用學(xué)院自籌資金和專項(xiàng)資金，加強(qiáng)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)，合理添置實(shí)訓(xùn)設(shè)備，擴(kuò)大實(shí)訓(xùn)規(guī)模，增加實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目；在與仁濟(jì)機(jī)械廠、天長公司進(jìn)行“融入式”校企合作平臺上，積極拓展校外實(shí)訓(xùn)基地，為頂崗實(shí)習(xí)提供有利條件；結(jié)合學(xué)生在企業(yè)的頂崗實(shí)習(xí)，系統(tǒng)促進(jìn)了學(xué)生對《汽車構(gòu)造與拆裝》課程內(nèi)容和專業(yè)技能的掌握，不僅有利于增強(qiáng)學(xué)生的崗位適應(yīng)能力，同時有利于企業(yè)人才的儲備和企業(yè)效益的提高。1．3．4面向汽車售后崗位群體構(gòu)建課程遵循職業(yè)成長規(guī)律，對典型工

8、作任務(wù)進(jìn)行教學(xué)論、方法論進(jìn)行加工處理，考慮到我國國情和學(xué)生職業(yè)能力的拓展，同時為保證學(xué)生跨職業(yè)學(xué)習(xí)和市場經(jīng)濟(jì)條件下就業(yè)需要，整個過程系統(tǒng)化課程體系在專業(yè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域基礎(chǔ)上，增設(shè)了公共學(xué)習(xí)領(lǐng)域和拓展學(xué)習(xí)領(lǐng)域。公共學(xué)習(xí)領(lǐng)域培養(yǎng)學(xué)生的再就業(yè)能力，專業(yè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)能力，拓展領(lǐng)域培養(yǎng)學(xué)生跨職業(yè)適應(yīng)能力，同時注重學(xué)生職業(yè)道德和社會能力、方法能力等綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，保證他們在就業(yè)上崗后能盡快適應(yīng)職業(yè)崗位工作要求。2.課程目