為中華崛起而讀書教案

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1、為中華崛起而讀書教案篇一：為中華崛起而讀書教案為中華崛起而讀書教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)會(huì)本課生字詞；理解課文內(nèi)容；能夠正確、流利、有感情的朗讀課文。2、通過齊讀、分組、分角色的朗讀，讓學(xué)生理解體會(huì)周恩來學(xué)習(xí)目標(biāo)、志向，并向其學(xué)習(xí)。教學(xué)重點(diǎn)1、掌握生字詞。2、能夠正確、流利、有感情的朗讀課文。教學(xué)難點(diǎn)激發(fā)學(xué)生從小樹立遠(yuǎn)大理想及熱愛祖國的思想感情。教學(xué)方法談話法、講授法、自主學(xué)習(xí)法、小組合作學(xué)習(xí)法一、導(dǎo)入每個(gè)人都有自己的志向，它是我們前進(jìn)的目標(biāo)，能把你的志向說給同學(xué)們聽一聽嗎？好！立志成才，從小做起。同學(xué)們看看圖中的這位和藹可親的老人是誰？學(xué)生查閱資料后簡(jiǎn)述。他是我們中

2、華民族的第一任總理——周恩來，那他小時(shí)候又立下了怎樣的志向呢？今天，我們就走入《為中華崛起而讀書》這篇課文，了解周恩來總理小時(shí)候就立下了的志向。（板書：為中華崛起而讀書）提問：“中華”“崛起”等詞語的意思。我們是中國人，要為我們的祖國強(qiáng)大而發(fā)奮學(xué)習(xí)。這是一位小男孩的滿腔熱情，你們能讀讀嗎？二、整體感知課文默讀課文，掃清文字障礙，檢查生字詞的識(shí)記。1、學(xué)生默讀課文，邊讀邊圈出不認(rèn)識(shí)的字，并用自己喜歡的方式解決。2、檢查生字的鞏固情況，火車讀詞。3、同桌互讀。4、你能說說文章講了什么故事嗎？三、學(xué)習(xí)課文1.那位同學(xué)來讀一下第一段？其他同學(xué)思考：這段告訴我們有關(guān)

3、故事的那些信息？明確：事情的發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、起因。（如果答不出，簡(jiǎn)要提醒）2.這位面帶笑容、和藹可親的校長來到教室問同學(xué)們“你們?yōu)槭裁炊x書呢？”同學(xué)們分別如何回答？請(qǐng)同學(xué)們用課文中的話來回答。生：為家父、為光耀門楣、為中華崛起而讀書。師：“家父”是什么意思？（指我的父親）“光耀門楣”是什么意思？（指為家族爭(zhēng)光）3.周恩來是怎么回答的？生：為中華崛起而讀書師：剛才我們已經(jīng)說了“為中華崛起而讀書”，就是為了中國的強(qiáng)大而讀書。前面的兩個(gè)同學(xué)說是為家父、為家族而讀書，他們的心中想的是自家，是小家，志向很狹小，而周恩來是為大家——國家的強(qiáng)大的而讀書，相比較而言，

4、周恩來有強(qiáng)烈的愛國主義情感，他的志向是遠(yuǎn)大的。4.一個(gè)12歲的小男孩立下這樣遠(yuǎn)大的志向，他是隨口說說，說大話的嗎？從哪些詞語或句子可以看出來？生：若有所思、鄭重師：這兩個(gè)詞語分別是什么意思呢？說明了什么？生：說明他立志是經(jīng)過慎重地思考。5.思考：周恩來為什么會(huì)立下這樣的志向呢？生：因?yàn)橹袊毟F、落后。師：插入圖片，解說當(dāng)時(shí)的歷史。他一生勤勤懇懇、嘔心瀝血、任勞任怨，即使是在病重住院，生命的最后時(shí)刻，還抱病操勞國事，把自己的一生獻(xiàn)給了國家，獻(xiàn)給了人民。他用自己的一生實(shí)踐了少年時(shí)代的誓言。朗讀這位有滿腔愛國熱情的小男孩的志向。6.你們覺得老校長對(duì)誰的回答比較滿

5、意？從哪里可以看出來？生：渾身一振、大聲說、連忙問道。師：你覺得此刻老校長的心情是怎樣的！生:激動(dòng)、震撼、師：周恩來是為中華的崛起而讀書，不是為自己，他心中裝著的事國家，愛國主義情感濃烈，和那些為家父、為光耀門楣而讀書，志向狹小的同學(xué)來說，他的胸懷博大、志向遠(yuǎn)大。他所說的正是老校長對(duì)少年一代的期望。7.是啊，周恩來從小就立志為中華崛起而讀書。多么偉大的志向，多么有志氣的同學(xué)呀！所以周恩來這個(gè)名字和“為中華崛起而讀書”在全校師生中傳播開來。并且一直傳誦到現(xiàn)在。四、拓展延伸同學(xué)們，在祖國貧窮落后的時(shí)候，周恩來說為中華崛起而讀書，你們覺得中國現(xiàn)在強(qiáng)大了嗎？說一說

6、你是為什么而讀書的？同學(xué)們都有自己的理想，有自己獨(dú)到的見解。如果努力學(xué)習(xí)相信我們的愿望一定會(huì)成為美好的現(xiàn)實(shí)。五、作業(yè)課下請(qǐng)同學(xué)們搜集一些名人名言。六、板書設(shè)計(jì)為中華崛起而讀書為家父為光耀門楣為中華崛起而讀書→愛國情感濃烈志向遠(yuǎn)大北師大版二年級(jí)下冊(cè)語文《為中華崛起而讀書》教學(xué)設(shè)計(jì)執(zhí)教人：李淑玲時(shí)間：2012-4-15篇二：為中華之崛起而讀書教案《為中華之崛起而讀書》姓名：張燕學(xué)號(hào)：201203568班級(jí)：教育11201班2015年11月17日1為中華之崛起而讀書12歲那年，周恩來離開家鄉(xiāng)，來到了東北。當(dāng)時(shí)的東北，是帝國主義列強(qiáng)在華爭(zhēng)奪的焦點(diǎn)。他在沈陽下了車，

7、前來接他的伯父指著一片繁華、熱鬧的地方，對(duì)他說：“沒事可不要到那個(gè)地方去玩?。　薄盀槭裁?？”周恩來不解地問?！澳鞘峭鈬饨绲?，惹出麻煩來可就糟了，沒處說理去！”“那又是為什么呢？”周恩來打破砂鍋問到底?！盀槭裁矗恐腥A不振??！”伯父嘆了口氣，沒有再說什么。不久，周恩來進(jìn)了東關(guān)模范學(xué)校讀書。他始終忘不了大伯接他時(shí)說的話，經(jīng)常想：“租界地是什么樣的？為什么中國人不能去那兒，而外國人卻可以住在那里？這不是中國的土地嗎……”一連串的問題使周恩來迷惑不解，好奇心驅(qū)使著他，一定要親自去看個(gè)究竟。一個(gè)風(fēng)和日麗的星期天，周恩來背著大伯，約了一個(gè)要好的同學(xué)闖進(jìn)了租界。嘿！這一

8、帶果真和別處大不相同：一條條街道燈紅酒綠，熱鬧非凡，街道兩旁行走的