百分?jǐn)?shù)意義和寫法以及和分?jǐn)?shù),小數(shù)的互化

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1、百分?jǐn)?shù)教學(xué)內(nèi)容：百分?jǐn)?shù)的意義和讀寫。教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生初步認(rèn)識百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用，知道百分?jǐn)?shù)在實(shí)際應(yīng)用中的重要性，理解百分?jǐn)?shù)的意義，了解百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)在意義上的不同點(diǎn)；能說出一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的百分之幾，并能正確地讀、寫百分?jǐn)?shù)。2.總結(jié)百分?jǐn)?shù)的意義的過程中，培養(yǎng)學(xué)生的概括能力。3.在比較分?jǐn)?shù)和百分?jǐn)?shù)意義上的區(qū)別時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的分析比較能力。???????????????????????????教學(xué)重點(diǎn)：理解百分?jǐn)?shù)的意義。熟練地讀、寫百分?jǐn)?shù)。教學(xué)難點(diǎn)：百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)的聯(lián)系與區(qū)別。教學(xué)過程：一、創(chuàng)境導(dǎo)入1、師：同學(xué)們，老師在超市看見了這樣

2、的兩瓶果汁飲料，如果是你，你會選購哪瓶呢？（出示兩瓶果汁）兩瓶蘋果汁：一瓶100%橙汁；一瓶30%橙汁指名回答。提問：為什么呢？象100%、30%這樣的數(shù)我們叫它什么？那么今天我們就來學(xué)習(xí)百分?jǐn)?shù)的知識好不好？（百分?jǐn)?shù)。）2、同學(xué)們在生活中有沒有看見過百分?jǐn)?shù)呢？現(xiàn)在我們來學(xué)習(xí)百分?jǐn)?shù)。?二、教學(xué)新授：（一）教學(xué)百分?jǐn)?shù)的意義1、對于糖水，同學(xué)們一定喝過，下面老師請大家來看：兩個(gè)杯子中各有糖水100克，第一杯含糖10克，第二杯含糖33克，哪一杯糖水甜？為什么？再請大家看，現(xiàn)在第一只杯子中有糖水200克，第二只杯子中有糖水300克，

3、第一杯中含糖70克，第二杯含糖99克，哪一杯糖水甜？為什么？怎么樣才可以很容易看出哪一杯糖水甜呢？我們可以看出：百分?jǐn)?shù)是兩個(gè)數(shù)量進(jìn)行比較的結(jié)果?，F(xiàn)在你能看出哪一杯糖水甜了嗎？用百分?jǐn)?shù)來比較有什么好處？（分母相同??便于比較。）過渡：在日常生活中經(jīng)常兩個(gè)數(shù)量進(jìn)行比較的結(jié)果化成分母是一百的百分?jǐn)?shù)。（評：把學(xué)生熟悉的喜歡喝的糖水引入課堂，使學(xué)生在課的開始就感覺到百分?jǐn)?shù)在生活中的重要性。）2、對于表示甜度的百分?jǐn)?shù)，同學(xué)們理解了，那生活中的其它百分?jǐn)?shù)，你們又怎么理解呢？請同學(xué)根據(jù)課前收集摘錄下來的“生活中的百分?jǐn)?shù)”進(jìn)行分析，同桌可以

4、交流一下。從同學(xué)們的理解中，你發(fā)現(xiàn)了什么？你知道什么叫百分?jǐn)?shù)嗎？學(xué)生總結(jié)出：百分?jǐn)?shù)表示的是兩個(gè)數(shù)量之間的倍比關(guān)系，也就是表示一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的百分之幾。（二）教學(xué)百分?jǐn)?shù)的寫法和讀法。1、為了區(qū)別于分?jǐn)?shù)和便于書寫，百分?jǐn)?shù)通常不寫成分?jǐn)?shù)形式，而是采用百分號“%”來表示。2、教師示范百分號的寫法，讓學(xué)生板演，進(jìn)行書寫練習(xí)，師范寫百分號、百分?jǐn)?shù)，注意書寫方法。3、請學(xué)生任意寫一個(gè)百分?jǐn)?shù)，你會讀你寫的百分?jǐn)?shù)嗎？指名讀。指出百分?jǐn)?shù)只讀作“百分之幾”，而不讀作“一百分之幾”。齊讀百分?jǐn)?shù)。4、寫一個(gè)你最喜歡的百分?jǐn)?shù)，再用你最喜歡的百分?jǐn)?shù)說

5、一句話。（三）教學(xué)百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)的聯(lián)系和區(qū)別1、剛才我們通過想一想、比一比、議一議理解體會了百分?jǐn)?shù)的意義，那百分?jǐn)?shù)與我們學(xué)過了分?jǐn)?shù)到底有什么聯(lián)系和區(qū)別呢？??小組討論：百分?jǐn)?shù)與我們學(xué)過了分?jǐn)?shù)到底有什么聯(lián)系和區(qū)別，教師出示表格，指名回答。?意義不同????表示方法?????是否帶單位百??分??數(shù)表示一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的百分之幾。只表示兩個(gè)數(shù)的倍數(shù)關(guān)系百分?jǐn)?shù)后面不帶單位名稱?分?????數(shù)把單位“1”平均分成若干份，表示這樣的1份或幾份的數(shù)。分?jǐn)?shù)既可以表示一個(gè)數(shù)，也可以表示兩個(gè)數(shù)的倍數(shù)關(guān)系分?jǐn)?shù)可以帶單位名稱，也可以不帶單位名稱教

6、師小結(jié)：百分?jǐn)?shù)是一種特殊的分?jǐn)?shù)，它只表示兩個(gè)數(shù)量之間的倍數(shù)關(guān)系，百分?jǐn)?shù)后面不帶單位名稱。所以百分?jǐn)?shù)又叫百分率或百分比。（只表示倍數(shù)關(guān)系??百分率??百分比）（評：百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)是兩個(gè)比較抽象的概念，教師在教學(xué)中注重了知識間的聯(lián)系，使他們對概念之間的聯(lián)系和區(qū)別有了更加清晰的、準(zhǔn)確的認(rèn)識。）（四）小結(jié)百分?jǐn)?shù)的特征：百分?jǐn)?shù)是特殊的分?jǐn)?shù)，它特殊在哪里呢？引導(dǎo)學(xué)生說出百分?jǐn)?shù)的特征：　　1、分母相同，便于比較；　　2、只表示倍數(shù)關(guān)系；　　3、采用百分號“%”表示。三、鞏固練習(xí)：1、做“練一練”1用分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)表示圖中的陰影部分。2、先讓

7、學(xué)生讀練習(xí)十九第1題中的百分?jǐn)?shù)。讀后提問：（1）1%是最小的百分?jǐn)?shù)嗎？這組百分?jǐn)?shù)中還有比1%小的百分?jǐn)?shù)嗎？（0.05%）100%就是幾？有比100%大的百分?jǐn)?shù)嗎？（2）百分?jǐn)?shù)的分子有的是小數(shù)，有的是整數(shù)，有的大于分母，有的小于分母，這是為什么呢？3、做練習(xí)十九第二題寫出下面各百分?jǐn)?shù)，再補(bǔ)充幾道。四、全課小結(jié)：今天這節(jié)課你有什么收獲？今天這節(jié)課我們只是走進(jìn)了百分?jǐn)?shù)的世界，打開百分?jǐn)?shù)的大門，一個(gè)更加精彩的世界必將展現(xiàn)在我們的眼前，希望大家以此為起點(diǎn)，不斷去探究更多有關(guān)百分?jǐn)?shù)的知識，好嗎?送給學(xué)生一句名言：天才=99%的汗水+1

8、%的靈感五：課堂作業(yè)：練習(xí)十九：3—6題。教學(xué)反思：　百分?jǐn)?shù)和小數(shù)，分?jǐn)?shù)的互化教學(xué)內(nèi)容：百分?jǐn)?shù)，小數(shù)和分?jǐn)?shù)教學(xué)目標(biāo)：　　1、使學(xué)生理解并掌握百分?jǐn)?shù)和小數(shù)互化的方法，能正確地把分?jǐn)?shù)、小數(shù)化成百分?jǐn)?shù)或把百分?jǐn)?shù)化成分?jǐn)?shù)、小數(shù)?！　?、在計(jì)算、比較，分析、探索百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)、小數(shù)互化的規(guī)律的過程中，發(fā)展學(xué)生的抽象