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《入院宣教時間與內(nèi)容關(guān)系的探討 》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫。
1、入院宣教時間與內(nèi)容關(guān)系的探討【關(guān)鍵詞】入院宣教【摘要】目的探討患者對入院宣教內(nèi)容需求與入院宣教時間及與患者入院時病情的關(guān)系，提出針對性的入院宣教方式。方法隨機抽查2002年11月～2003年10月間，入院3天以上且神志清的病人180例，進行入院宣教、需求情況調(diào)查。結(jié)果入院時輕度不適患者97例，100%選擇剛?cè)氩》繒r需要護士介紹主管醫(yī)護人員、病區(qū)環(huán)境生活設(shè)施、作疾病方面的簡要指導(dǎo);而對介紹各種制度，多選擇在當(dāng)日治療護理后（占79%）。入院時嚴重不適患者83例，100%選擇剛?cè)氩》繒r作疾病方面的簡要指導(dǎo)，95%選擇剛?cè)氩》繒r介紹主管醫(yī)護人員;而對病區(qū)環(huán)境、生活
2、設(shè)施及各種制度的介紹則希望在第二天或病情穩(wěn)定后介紹。結(jié)論應(yīng)針對病人入院時的不同情況、區(qū)別不同的時間，采用靈活的入院宣教方式及內(nèi)容，以使入院宣教更具有針對性。同時要求把疾病方面的簡要指導(dǎo)，作為入院宣教內(nèi)容不可缺少的一部分。關(guān)鍵詞入院宣教時間健康教育已成為護理工作的重要服務(wù)內(nèi)容，其中入院宣教是健康教育的基礎(chǔ)內(nèi)容之一。包括病區(qū)的人員介紹，環(huán)境介紹，制度及作息時間介紹等［1］。隨著現(xiàn)代醫(yī)學(xué)模式的轉(zhuǎn)變，護理模式已由傳統(tǒng)的“以疾病為中心”轉(zhuǎn)變?yōu)椤耙圆∪藶橹行摹?的模式，強調(diào)人是生理、心理、精神、文化的統(tǒng)一整體，強調(diào)病人從入院到出院是一個整體的護理過程。入院宣教正是做好
3、病人健康教育、心理護理的第一步。我們對2002年11月～2003年10月間，入院3天以上且神志清的病人180例，進行入院宣教情況調(diào)查，旨在了解患者對入院宣教內(nèi)容的需求與入院宣教時間及患者入院時病情的關(guān)系。提出針對性的入院宣教方式，使病人入院就能得到優(yōu)質(zhì)、高效、有針對性的護理服務(wù)，促進病人的早日康復(fù)。1資料與方法隨機抽取2002年11月～2003年10月間，入院3天以上且已接受入院宣教的病人共180例。文化程度:初中及以上118例，初中以下62例。其中男98例，女82例，年齡35～81歲，平均年齡68歲。其中入院時患者輕度不適者（無明顯痛苦貌和急性病容）97
4、例，嚴重不適者（痛苦貌、較煩躁）83例。入住病房后，由值班護士對患者進行入院宣教。宣教內(nèi)容包括:介紹主管醫(yī)生、護士、護士長，介紹各種制度（作息、探視、查房等），介紹病區(qū)環(huán)境和生化設(shè)施，作疾病方面的簡要指導(dǎo)（交代有關(guān)心理、飲食、休息活動、用藥、安全等）。入院后3～10天內(nèi)對患者進行入院宣教的反饋性調(diào)查。包括對宣教時間的選擇、宣教內(nèi)容的評估。在詳細介紹問卷內(nèi)容后，請病人填寫，對不能填寫者由病人口述護士代填寫。發(fā)出調(diào)查表180份，收回180份。52結(jié)果調(diào)查結(jié)果見表1。輕度不適的患者97例，100%選擇剛?cè)氩》繒r需要護士介紹醫(yī)護人員、介紹病區(qū)環(huán)境和生活設(shè)施，作疾病
5、方面的簡要指導(dǎo);而對入院介紹內(nèi)容中的有關(guān)各種制度，多選擇在當(dāng)日治療護理后（占79%）。表1180例患者入院宣教需求情況調(diào)查結(jié)果入院時嚴重不適的83例患者，100%選擇剛?cè)氩》繒r作疾病方面的簡要指導(dǎo);95%選擇剛?cè)氩》繒r介紹醫(yī)護人員;而對入院介紹內(nèi)容中病區(qū)環(huán)境和生活設(shè)施及各種制度的介紹則選擇第二天或病情穩(wěn)定后。3討論常規(guī)的宣教方式進行宣教，是指護士在患者入院后按照護理常規(guī)規(guī)定的入院宣教內(nèi)容對病人進行宣教［1］，沒有區(qū)分病情的不同及時間的先后順序，造成入院宣教內(nèi)容與患者的需求無明確的針對性，影響了宣教的效果。根據(jù)著名心理學(xué)家馬斯洛（Maslow）提出的人的需要
6、層次［2］，人的5個基本需要一般是階梯式排列，逐步上升。首先是生理方面的需要，其次是安全的需要……5。本文調(diào)查結(jié)果也符合人的需要層次論:對患者來說，解除疼痛及其他不適癥狀是他們最基本的需要，應(yīng)首先得到滿足，因此患者迫切希望知道有關(guān)自己疾病方面的心理、飲食、休息活動、用藥、安全等注意事項，以建立遵醫(yī)行為，更好地接受治療護理，及早解除病痛。然后是熟悉自己的主管醫(yī)生、護士、護士長，熟悉醫(yī)院內(nèi)的生活環(huán)境，以獲得安全感，在上述需要得到滿足后，患者會關(guān)心和遵守醫(yī)院的各種制度，樹立良好的自我形象，以滿足自尊與被尊重的需要。針對本文的調(diào)查結(jié)果，在以后的入院宣教中，我們將針
7、對病人入院時不同情況、區(qū)別不同時間，采用靈活不同的宣教方式和內(nèi)容，以使宣教更有針對性。對病情較輕的病人，先介紹病人比較關(guān)心的宣教內(nèi)容如疾病方面的注意事項、環(huán)境設(shè)施及所負責(zé)的醫(yī)護人員等，待病人安置下來接受治療護理后再介紹相關(guān)的制度。對病情較重的患者，在患者一入院時首先介紹病人最關(guān)心的疾病康復(fù)、護理方面的注意事項，負責(zé)的醫(yī)護人員，等待病人接受治療護理后第二天或病情穩(wěn)定后再作環(huán)境設(shè)施、各種制度及病情方面的詳細介紹。對病情嚴重的患者，可以在介紹病人最關(guān)心的疾病注意事項、所負責(zé)的醫(yī)護人員的同時，向家屬或陪護人員介紹有關(guān)環(huán)境設(shè)施、制度及其他有關(guān)注意事項，以使他們能夠更
8、好的適應(yīng)醫(yī)院環(huán)境、遵守制度，配合醫(yī)護人員，促進患者康復(fù)。一般意義上
