2013年省級(jí)教學(xué)團(tuán)隊(duì)推薦表

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1、附件2：學(xué)科門(mén)類（二級(jí)類）：_________2013省級(jí)教學(xué)團(tuán)隊(duì)推薦表（本科）申報(bào)等級(jí)□新增□原有省級(jí)□省級(jí)□省級(jí)和國(guó)家級(jí)□國(guó)家級(jí)團(tuán)隊(duì)名稱團(tuán)隊(duì)帶頭人所在院校推薦部門(mén)教育部高等教育司制二〇一三年四月28填表說(shuō)明1.本表用鋼筆填寫(xiě)，也可直接打印，不要以剪貼代填。字跡要求清楚、工整。2.推薦表由推薦部門(mén)通知擬推薦的教學(xué)團(tuán)隊(duì)填寫(xiě)。所填內(nèi)容必須真實(shí)、可靠，如發(fā)現(xiàn)虛假信息，將取消該團(tuán)隊(duì)參評(píng)國(guó)家級(jí)教學(xué)團(tuán)隊(duì)的資格。3.表格中所涉及的項(xiàng)目、獎(jiǎng)勵(lì)、教材，截止時(shí)間是2009年12月31日。4.如表格篇幅不夠，可另附紙。5.各級(jí)單位意見(jiàn)務(wù)必加蓋公章，否則推薦無(wú)效。28一、團(tuán)隊(duì)基本情況簡(jiǎn)介28二、團(tuán)隊(duì)成

2、員情況1.帶頭人情況：姓名馮國(guó)發(fā)出生年月參加工作時(shí)間政治面貌民族漢性別男最終學(xué)歷（學(xué)位）授予單位授予時(shí)間高校教齡專業(yè)技術(shù)職務(wù)行政職務(wù)聯(lián)系地址、郵編辦公電話移動(dòng)電話電子郵件地址獲獎(jiǎng)情況（省部級(jí)以上）主要學(xué)習(xí)、工作簡(jiǎn)歷起止時(shí)間學(xué)習(xí)工作單位所學(xué)專業(yè)/所從事學(xué)科領(lǐng)域2.成員情況：成員人數(shù)姓名年齡參加工作時(shí)間最終學(xué)歷（學(xué)位）專業(yè)高校教齡專業(yè)技術(shù)職務(wù)行政職務(wù)（根據(jù)人數(shù)復(fù)制、填寫(xiě)）28三、教學(xué)情況1.主要授課情況：（2009以來(lái)）課程名稱授課人起止時(shí)間總課時(shí)2.教材建設(shè)情況：（主要教材的編寫(xiě)和使用情況）教材名稱作者出版社出版時(shí)間入選規(guī)劃或獲獎(jiǎng)情況3.教學(xué)成果獲獎(jiǎng)情況：項(xiàng)目名稱獎(jiǎng)勵(lì)名稱獎(jiǎng)勵(lì)級(jí)別時(shí)

3、間4.教學(xué)改革項(xiàng)目：（省部級(jí)以上、2002年以來(lái)，如精品課程、教學(xué)基地等，限15項(xiàng)）項(xiàng)目名稱經(jīng)費(fèi)項(xiàng)目來(lái)源起止時(shí)間285.教學(xué)改革特色：（團(tuán)隊(duì)設(shè)置特色，切實(shí)可行的創(chuàng)新性改革措施、實(shí)驗(yàn)教學(xué)或?qū)嵺`性教學(xué)、資源建設(shè)、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)等）6.教學(xué)改革成果應(yīng)用推廣情況：7.教學(xué)改革論文（限10項(xiàng)）論文（著）題目期刊名稱、卷次時(shí)間28四、培養(yǎng)青年教師、接受教師進(jìn)修工作28五、科研情況1.科研項(xiàng)目（限5項(xiàng)）項(xiàng)目名稱經(jīng)費(fèi)項(xiàng)目來(lái)源起止時(shí)間2.科研成果轉(zhuǎn)化教學(xué)情況28六、團(tuán)隊(duì)建設(shè)及運(yùn)行的制度保障28七、團(tuán)隊(duì)今后建設(shè)計(jì)劃28八、評(píng)價(jià)、推薦意見(jiàn)教務(wù)部門(mén)評(píng)價(jià)意見(jiàn)（公章）負(fù)責(zé)人（簽字）年月日學(xué)科專業(yè)：手機(jī)：電子信箱：

4、（負(fù)責(zé)人信息將進(jìn)入專家?guī)?，?qǐng)勿填寫(xiě)公用郵箱）學(xué)校推薦意見(jiàn)（公章）校長(zhǎng)（簽字）年月日地方教育行政部門(mén)推薦意見(jiàn)（公章）負(fù)責(zé)人（簽字）年月日28附件3：2013省級(jí)教學(xué)團(tuán)隊(duì)推薦表（高職）申報(bào)等級(jí)□新增□原有省級(jí)□省級(jí)□省級(jí)和國(guó)家級(jí)□國(guó)家級(jí)團(tuán)隊(duì)名稱《機(jī)電設(shè)備的安裝與調(diào)試》課程教學(xué)團(tuán)隊(duì)團(tuán)隊(duì)帶頭人馮國(guó)發(fā)所在專業(yè)機(jī)電一體化所在院校武威職業(yè)學(xué)院推薦部門(mén)武威職業(yè)學(xué)院教育部高等教育司制二〇一〇年一月28填表說(shuō)明1.本表用鋼筆填寫(xiě)，也可直接打印，不要以剪貼代填。字跡要求清楚、工整。2.推薦表由推薦部門(mén)通知擬推薦的教學(xué)團(tuán)隊(duì)帶頭人負(fù)責(zé)填寫(xiě)。所填內(nèi)容必須真實(shí)、可靠，如發(fā)現(xiàn)虛假信息，將取消該團(tuán)隊(duì)參評(píng)國(guó)家級(jí)教學(xué)

5、團(tuán)隊(duì)的資格。3.表格中所涉及的項(xiàng)目、獎(jiǎng)勵(lì)、成果等，截止時(shí)間是2009年12月31日。4.如表格篇幅不夠，可另附紙。5.各級(jí)單位意見(jiàn)務(wù)必加蓋公章，否則推薦無(wú)效。28一、團(tuán)隊(duì)簡(jiǎn)介（申報(bào)理由）一、團(tuán)隊(duì)簡(jiǎn)介機(jī)電一體化專業(yè)是學(xué)院創(chuàng)建國(guó)家級(jí)示范高職院校的重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)，同時(shí)，《機(jī)電設(shè)備的安裝與調(diào)試》課程又是機(jī)電一體化專業(yè)的核心課程。自2008年建立本專業(yè)，本專業(yè)成為學(xué)院重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)。經(jīng)過(guò)五年的專業(yè)建設(shè)及課程建設(shè)，機(jī)電一體化專業(yè)《機(jī)電設(shè)備的安裝與調(diào)試》課程發(fā)展已較為成熟。本課程教學(xué)團(tuán)隊(duì)共6人，其中專任教師5人，來(lái)自行業(yè)、企業(yè)的兼職教師1人。能夠滿足《機(jī)電設(shè)備的安裝與調(diào)試》課程的教學(xué)需要，整個(gè)團(tuán)隊(duì)

6、的職稱結(jié)構(gòu)、知識(shí)、素質(zhì)和能力結(jié)構(gòu)合理。職稱結(jié)構(gòu)方面，高級(jí)職稱1人；中級(jí)職稱1人；助教3人。學(xué)歷結(jié)構(gòu)方面，有碩士1人，其余團(tuán)隊(duì)成員均為本科學(xué)歷；年齡結(jié)構(gòu)合理，其中，40歲以上教師2人；30～40歲教師2人；30歲以下的青年教師2名。專業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)方面，電工專業(yè)的教師2人；機(jī)械專業(yè)教師3人；機(jī)電專業(yè)教師1人。本專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)改革創(chuàng)新意識(shí)強(qiáng)，注重團(tuán)隊(duì)隊(duì)伍建設(shè)，加強(qiáng)中、青年教師能力培養(yǎng)，是一支結(jié)構(gòu)合理、素質(zhì)優(yōu)良、業(yè)務(wù)精湛、重視工學(xué)結(jié)合與科研轉(zhuǎn)化教學(xué)、勇于創(chuàng)新、成果突出、具有鮮明的“雙師結(jié)構(gòu)”特征的教學(xué)團(tuán)隊(duì)。二、團(tuán)隊(duì)特色1．有力的團(tuán)隊(duì)帶頭人教學(xué)團(tuán)隊(duì)帶頭人馮國(guó)發(fā)高級(jí)工程師，在企業(yè)、高校工作工作二

7、十年多年，具有豐富的相關(guān)專業(yè)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和扎實(shí)的理論教學(xué)能力；注重中青年教師的培養(yǎng)工作，作為青年教師的導(dǎo)師，培養(yǎng)了數(shù)名青年教師。作為課程教學(xué)團(tuán)隊(duì)帶頭人，深諳高職教育理論，理論教學(xué)而后實(shí)踐教學(xué)相結(jié)合，教學(xué)效果良好，學(xué)術(shù)造詣深，具有團(tuán)結(jié)、協(xié)作精神和較強(qiáng)的組織、管理和領(lǐng)導(dǎo)能力。在教學(xué)改革與教學(xué)研究方面，主要負(fù)責(zé)建設(shè)院級(jí)、省級(jí)精品課《機(jī)電設(shè)備的安裝與調(diào)試》，發(fā)表文章數(shù)篇，并多次受到省、市及校級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)。2．明確的課程角色機(jī)電一體化專業(yè)培養(yǎng)學(xué)生的就業(yè)方向中“裝配、調(diào)試、維修和售后技術(shù)服務(wù)等”就與本