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《2015南平公務(wù)員考試行測判斷推理解題技巧：可能性推理之強(qiáng)加因果》由會員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在行業(yè)資料-天天文庫。
1、南平中公教育2015南平公務(wù)員考試行測判斷推理解題技巧：可能性推理之強(qiáng)加因果在公務(wù)員考試中，說到可能性推理的強(qiáng)加因果，很多考生的第一反應(yīng)是不知道怎么辨別這類題型，和一般的因果關(guān)系有什么不同。強(qiáng)加因果是一種特殊的論證模式，里面的因、果都是事實(shí)，但兩者不是有因果聯(lián)系，也就是說事物A、B都是存在的事實(shí)，題干推A是B的原因。中公教育專家?guī)Т蠹铱磦€(gè)實(shí)例：在北大西洋海域有很多生物，環(huán)境學(xué)家觀察發(fā)現(xiàn)，近期，海豹的數(shù)量越來越多，而鱈魚的數(shù)量越來越少，針對這兩個(gè)事實(shí)，環(huán)境學(xué)家得出結(jié)論：海豹的增多是鱈魚減少的原因。針對這個(gè)題目，我們能發(fā)現(xiàn)，題干
2、是：海豹增多→鱈魚減少(兩個(gè)都是已經(jīng)發(fā)生的事實(shí))，是一個(gè)強(qiáng)加因果的推導(dǎo)。那我們要去加強(qiáng)，是非常簡單的，建立二者的因果聯(lián)系就可以了，也就是兩者確實(shí)是海豹增多導(dǎo)致鱈魚的減少，我可以說海豹最喜愛的食物是鱈魚，海豹和鱈魚是此消彼長的關(guān)系等，這樣就進(jìn)行了加強(qiáng)。那強(qiáng)加因果比較難的是在削弱，這兩者不是因果聯(lián)系，怎么辦?首先，不是因?yàn)楹１獙?dǎo)致鱈魚的變化，而是因?yàn)槿祟惔罅坎妒橱L魚、環(huán)境污染、鯊魚的肆掠等，這就叫另有他因。中公教育專家?guī)Т蠹铱匆坏勒骖}：H國赤道雨林的面積每年以驚人的比例減少，引起了全球的關(guān)注。但是，衛(wèi)星照片的數(shù)據(jù)顯示，去年H國雨
3、林面積的縮小比例明顯低于往年。去年，H國政府支出數(shù)百萬美元用以制止濫砍濫伐和防止森林火災(zāi)。H國政府宣稱，上述衛(wèi)星照片的數(shù)據(jù)說明，本國政府保護(hù)赤道雨林的努力取得了顯著成效。以下哪項(xiàng)如果為真，最能削弱H國政府的上述結(jié)論?A.去年H國用以保護(hù)赤道雨林的財(cái)政投入明顯低于往年。B.與H國毗鄰的G國的赤道雨林的面積并未縮小。C.去年H國的旱季出現(xiàn)了異乎尋常的大面積持續(xù)降雨。D.森林面積的萎縮是全球性的環(huán)保問題。在這道題中，知道兩個(gè)事實(shí)，一個(gè)是H國投入了經(jīng)費(fèi)，另一個(gè)是雨林面積縮小好于往年，推資金投入有了雨林的改善，問的是削弱，答案是C，考
4、的就是另有他因，不是經(jīng)費(fèi)發(fā)揮作用，而是下雨對雨林的縮小起來作用。而A是無關(guān)，只有是投入能改善就可以；B是不當(dāng)類比，他國情況的好壞與這個(gè)國家無關(guān)，D明顯無關(guān)。3南平中公教育其次，我們可以說二者之間的原因和結(jié)果弄錯(cuò)了，這種是因果倒置。也就是說，不是海豹的增多導(dǎo)致鱈魚的減少，而是鱈魚的減少導(dǎo)致了海豹的增多，創(chuàng)造條件了，這種削弱力度要強(qiáng)于另有他因。例.有人說看電視會影響小學(xué)生的學(xué)習(xí)，可是對一所學(xué)校的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，該?？措娨晻r(shí)間較長的學(xué)生比看電視時(shí)間較短的學(xué)生的學(xué)習(xí)成績好。由此看來，看電視不會影響小學(xué)生的學(xué)習(xí)。以下哪項(xiàng)如果為真，最能削弱上
5、面的推論?A.該被調(diào)查學(xué)校的代表性不強(qiáng)B.看電視可以開闊小學(xué)生的視野，增長他們的見識，有助于學(xué)習(xí)C.該學(xué)校小學(xué)生的父母經(jīng)常讓孩子看一些具有教育意義的電視節(jié)目D.該學(xué)校小學(xué)生的父母只有在孩子取得了好成績的時(shí)候才允許他們看電視在這個(gè)題目中，知道事實(shí)A看電視了，事實(shí)B成績沒收到影響，推A是B的原因，那對于D項(xiàng)就是因果倒置，是因?yàn)槌煽儽緛砭蜎]影響(成績好)才有了看電視，因果反了過來。這也是常見的考試點(diǎn)。那在強(qiáng)加因果中也喜歡考一類題型，問的是無關(guān)，中公教育專家?guī)Т蠹铱匆坏览}：例.克山病是一種原因未明的地方性心肌病，某省兩次克山病流行
6、均發(fā)生在病區(qū)居民生活困難時(shí)期，此時(shí)居民飲食結(jié)構(gòu)單一，營養(yǎng)缺乏。1978年以后，由于農(nóng)村經(jīng)濟(jì)體制的改革，病區(qū)居民生活逐漸好轉(zhuǎn)，營養(yǎng)結(jié)構(gòu)趨向合理，克山病新發(fā)病人越來越少，達(dá)到基本控制標(biāo)準(zhǔn)。一些研究者據(jù)此推測，營養(yǎng)缺乏可能是克山病發(fā)病的重要因素。如果以下各項(xiàng)為真，哪項(xiàng)不能質(zhì)疑上述推論?A.1978年前農(nóng)村生活水平普遍較低，但克山病僅在個(gè)別地方出現(xiàn)B.原來克山病病區(qū)的土壤、水質(zhì)在幾十年中發(fā)生了較大變化C.一些生活水平高的地區(qū)，也出現(xiàn)過克山病病例D.通過調(diào)整飲食結(jié)構(gòu)，無法治愈克山病這個(gè)題問的是不能質(zhì)疑，文中推論營養(yǎng)缺乏致克山病發(fā)病，我
7、們來看幾個(gè)選項(xiàng)。A可以，舉反例，缺乏營養(yǎng)也沒什么病，B另有他因，是水土的改變致使發(fā)病，C也是舉反例證明，同A。只有D是無關(guān)，關(guān)鍵在于治愈克山病，文中是發(fā)病，改成了治愈，是一個(gè)無關(guān)項(xiàng)。3南平中公教育所以針對強(qiáng)加因果，大家不要太糾結(jié)，自己找出題中兩個(gè)事實(shí)的推出關(guān)系，研究選項(xiàng)，明白因果倒置比另有他因削弱力度更強(qiáng)。中公教育專家相信大家通過努力可以把此類題目做好。中公教育南平分校官網(wǎng)：http://nanping.offcn.com/3
