唐代的中外交往學(xué)案2

唐代的中外交往學(xué)案2

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1、第5課 唐代的中外交往1.說出遣唐使、鑒真東渡、玄奘西游等史實,認識唐朝實行開放的對外政策。2.分析唐朝與其他國家來往頻繁的原因,認識唐朝對外交流出現(xiàn)前所未有的盛況。3.重點:唐朝與日本的交往;唐朝與天竺的交往。1.遣唐使(1)市舶司:①背景:唐朝對外交通發(fā)達, 長安 是陸路交通中心、國際性大都市, 廣州 是最大的外貿(mào)港口。②設(shè)置:唐政府在廣州設(shè)置 市舶司 。③功能:管理 對外貿(mào)易 。④地位:我國歷史上 最早 設(shè)置的管理對外貿(mào)易的官署。(2)對外交往頻繁:①背景:唐政府實行 開放 的對外政策,唐朝先進的 經(jīng)濟文化 有巨大的吸引力。②表

2、現(xiàn): 日本 、大食、 天竺 等國紛紛遣使到唐朝,與唐朝通商的國家達 70 多個。?*找一找:根據(jù)《唐朝對外交通路線圖》,你能找出唐朝時與中國有交往的國家和地區(qū)嗎?①陸路:可達朝鮮半島、驃國(今緬甸)、中亞、天竺、波斯、大食。②水路:可達朝鮮、日本、師子國、波斯灣。(3)遣唐使:①規(guī)模:從貞觀年間開始的200年內(nèi), 日本 先后 13 次派出 遣唐使 。使團龐大,居各國之首。②作用:遣唐使把唐朝先進的 政治經(jīng)濟制度 和 科技文化 帶回日本,推動了日本的 社會改革 ,促進了日本 經(jīng)濟文化 的發(fā)展。2.鑒真東渡(1)目的:應(yīng)日本僧人約請, 東

3、渡 日本傳授 佛法 。?[來源:學(xué)#科#網(wǎng)](2)貢獻:鑒真在日本除傳播 佛教 外,還把唐朝的 建筑技術(shù) 、醫(yī)藥知識、 繪畫 等傳播到日本。?(3)影響:促進了中日文化交流。*想一想:日本深受唐朝文化影響的原因是什么?  唐朝時期日本派遣大量的使團來華,把唐朝的科技文化都帶回了日本,推進了日本的社會改革。鑒真東渡,把唐朝的建筑技術(shù)、醫(yī)藥知識、繪畫等傳播到日本,因此唐朝文化對日本影響非常大。3.玄奘西游(1)背景:唐朝初年,著名僧人 玄奘 不畏艱險,西游 天竺 取經(jīng)。?(2)作用:為 中印 文化交流做出了不可磨滅的貢獻。?(3)專著:作

4、品: 《大唐西域記》 ;價值:是研究 古代印度和中亞 地區(qū)歷史、佛教的典籍。?*比一比:《西游記》中有關(guān)唐僧的描繪與你所了解的玄奘有何相同與不同?玄奘西游取經(jīng),經(jīng)歷了艱難險阻,最后取得成功,從這點上看是相同的。至于小說中的孫悟空、豬八戒等一系列人物和一路上經(jīng)歷的具體情節(jié),則都是作者虛構(gòu)的。1.各小組就小組成員在“問題生成”中的疑問展開討論,并共同解決。2.探究下列問題,以小組確定的形式進行展示?!咎骄繂栴}一】唐朝頻繁對外交往的原因有哪些?(提示:從唐朝的外貿(mào)政策、交通、經(jīng)濟文化的發(fā)展等方面展開討論)①唐政府鼓勵各國商人到中國貿(mào)易,不許

5、官吏加重對他們的稅收。②唐政府允許外商在中國長期居住,和中國人通婚或在中國任官。③唐朝有四通八達的水陸交通。唐朝時,國力強盛、文化發(fā)達,日本積極學(xué)習(xí)唐朝的文化。④唐朝又吸收了各國的先進文化成果,促進了自身經(jīng)濟、文化的發(fā)展。當(dāng)時唐朝的都城長安,云集世界各國人士,成為世界性的大都市。*【探究問題二】鑒真東渡對日本產(chǎn)生了怎樣的影響?①設(shè)計修建了唐招提寺,至今仍存,被日本當(dāng)做國寶,并對日本建筑藝術(shù)產(chǎn)生了重要影響。②精通醫(yī)學(xué),憑嗅覺辨草藥,為人治病,日本醫(yī)學(xué)界奉他為始祖。③影響了日本的雕塑藝術(shù)。[來源:學(xué)科網(wǎng)]*【探究問題三】玄奘在歷史上有哪些

6、貢獻? ?、傩蕦懗伞洞筇莆饔蛴洝?是研究中亞、印度半島以及我國新疆地區(qū)歷史和佛學(xué)的重要典籍。②他翻譯了印度的大量佛經(jīng),并將中國書籍譯成梵文,推動了兩國的文化交流,是中印文化交流的友好使者,同時也保護了世界文化遺產(chǎn)。[來源:學(xué)&科&網(wǎng)][來源:Zxxk.Com]【探究問題四】比一比,鑒真和玄奘有哪些共同點?(提示:從兩個人的身份、優(yōu)秀品質(zhì)以及對外交往中的貢獻等方面展開分析比較)①都具有出生入死、百折不撓的獻身精神。②都以高深的學(xué)問、淵博的知識受到人們的尊敬。③都對傳播先進的中國文化,密切中外文化交流做出了杰出貢獻。[來源:學(xué)*科*網(wǎng)Z

7、*X*X*K]3.對本課內(nèi)容仍存有的疑問,由老師引導(dǎo)學(xué)生共同探究解決。

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