“微課堂”進(jìn)階練習(xí)

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1、微課堂“進(jìn)階練習(xí)”福建省周寧縣第一中學(xué)林曄【進(jìn)階練習(xí)】一一、對(duì)下面這首唐詩(shī)的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是【】《蟬》??虞世南垂緌飲清露，流響出疏桐。???居高聲自遠(yuǎn)，非是藉秋風(fēng)。???[注]垂緌，指蟬。蟬的頭部有伸出的觸須，形狀好像下垂的冠纓。A、首句寫蟬的形狀與食性，含有象征意義。古代常以“冠纓”指代貴宦，詩(shī)人將“貴”與“清”統(tǒng)一在“垂緌飲清露”的形象中。???B、次句寫蟬聲之遠(yuǎn)傳?！傲黜憽睜钕s聲長(zhǎng)鳴不已，悅耳動(dòng)聽。一個(gè)“出”字，使人感受到蟬場(chǎng)的響度與力度。???C、三四句蘊(yùn)含深意，表明立身品格高潔的人，不需要某種外在的憑藉，自能聲名遠(yuǎn)播，表達(dá)出對(duì)

2、高尚品格的熱情贊美。???D．這首詩(shī)，事、景、情、議融為一體，顯示出詩(shī)人寓情于景的藝術(shù)才能?！緟⒖即鸢浮緿.解析：選項(xiàng)D中，“事、景、情、議融為一體”表述不正確。本詩(shī)所用表達(dá)方式有寫景、抒情和敘事，但議論表現(xiàn)不明顯。二、對(duì)下面兩首詩(shī)歌的鑒賞，分析不正確的一項(xiàng)是【】菊花（元?。?秋叢繞舍似陶家，遍繞籬邊日漸斜。不是花中偏愛菊，此花開盡更無(wú)花。蟬（?虞世南）?垂諉飲清露，流響出疏桐。居高聲自遠(yuǎn)，非是藉秋風(fēng)。A．這兩首詠物詩(shī)運(yùn)用了比喻、象征、擬人手法，把自己的理想和人格融入一物象中，?直接表露詩(shī)人的思想情感。B．兩首詩(shī)雖然分別冠以“菊花”、“蟬”，

3、但均言在此而意在彼、別有興寄。C．《菊花》中，借菊花的高潔的品質(zhì)來(lái)表現(xiàn)詩(shī)人自己高貴無(wú)瑕的品行?！断s》中，作者借“居高飲露”的蟬來(lái)表現(xiàn)自己那種“不假良史之辭”，不借“東風(fēng)之力”6，而是憑借“垂諉飲清露”的超凡脫俗的形象來(lái)向世人表明：自己立身高潔，不需要外界的憑借，自能聲名遠(yuǎn)播的隱然自得之情。?D．作者的形象是借“菊花”、“蟬”的形象描繪而自喻出來(lái)。在詩(shī)歌里作者貌似超脫，游離于詩(shī)歌的形象“菊花”“蟬”之外，其實(shí)，在“此花開盡更無(wú)花”里；在“居高聲自遠(yuǎn)”的蟬聲中，我們完全可以品評(píng)出作者那種清高的節(jié)操來(lái)?！緟⒖即鸢浮緼解析：“直接表露詩(shī)人的思想情感”

4、錯(cuò)，而是間接抒情。三、下面是兩首元曲，對(duì)它們理解錯(cuò)誤的一項(xiàng)是：【?】天凈沙·秋思??馬致遠(yuǎn)枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。夕陽(yáng)西下，斷腸人在天涯。天凈沙·即事?喬吉鶯鶯燕燕春春，花花柳柳真真，事事風(fēng)風(fēng)韻韻，嬌嬌嫩嫩，停停當(dāng)當(dāng)人人。A、元曲分散曲和雜劇兩大類，散曲又有小令和套數(shù)兩種形式。此二首《天凈沙》均屬小令。B、《天凈沙》是曲牌名，《秋思》和《即事》都是曲題名。C、《天凈沙·秋思》全篇28個(gè)字，沒用一個(gè)動(dòng)詞，全由名詞和它的修飾語(yǔ)組合而成，但卻構(gòu)成了一幅有機(jī)的圖畫，有一字千金之感。D、《天凈沙·即事》全篇28個(gè)字是由14個(gè)重疊字構(gòu)成

5、的，其中沒用一個(gè)動(dòng)詞，但卻處處顯示出動(dòng)態(tài)?！緟⒖即鸢浮??C解析：《天凈沙·秋思》“全篇沒用一個(gè)動(dòng)詞”錯(cuò)，“西下”即為動(dòng)詞。四、對(duì)下面兩首古詩(shī)的賞析，不正確的一項(xiàng)是【】。甲乙望月懷遠(yuǎn)月夜海上生明月，天涯共此時(shí)。今夜鄜州月，閨中只獨(dú)看。情人怨遙夜，竟夕起相思。遙憐小兒女，未解憶長(zhǎng)安。滅燭憐光滿，披衣覺露滋。香霧云鬢濕，清輝玉臂寒。6不堪盈手增，還寢夢(mèng)佳期。何時(shí)倚虛幌，雙照淚痕干。A．兩詩(shī)都是由景生情，都表現(xiàn)了要與親人相會(huì)團(tuán)聚的愿望。B．甲詩(shī)所寫思念對(duì)象是親人，較泛；乙詩(shī)所寫思念對(duì)象具體指出是妻子，言外之意是全家。C．甲詩(shī)婉轉(zhuǎn)地表現(xiàn)出佳期的難得；

6、乙詩(shī)寫出了相見時(shí)的歡樂。D．甲詩(shī)從聯(lián)想的角度寫出對(duì)相會(huì)團(tuán)聚的期盼；乙詩(shī)從正面反映出別離的痛苦?！緟⒖即鸢浮緿解析：“乙詩(shī)從正面反映出別離的痛苦”表述錯(cuò)誤，應(yīng)是從“側(cè)面”反映。五、對(duì)下面兩首詩(shī)的鑒賞，不正確的一項(xiàng)是【】。甲乙度漢江回鄉(xiāng)偶書李頻賀知章嶺外音書絕，經(jīng)冬復(fù)立春。少小離家老大回，鄉(xiāng)音無(wú)改鬢毛衰。近鄉(xiāng)情更怯，不敢問(wèn)來(lái)人。兒童相見不相識(shí)，笑問(wèn)客從何處來(lái)。A．甲詩(shī)描寫的是遠(yuǎn)謫另外重返家鄉(xiāng)，情怯；乙詩(shī)描寫的是宦達(dá)榮歸，驚喜。B．這兩首詩(shī)的抒情主人公即作者自己。C．甲詩(shī)，作者寫出自己遠(yuǎn)謫嶺外，多年未接家中書信，不知家中情況，推想兇吉多少，父母妻子

7、生死不知，想問(wèn)又不敢問(wèn)的情景；實(shí)為虛寫。D．乙詩(shī)，作者寫出自己在外為官，老歸鄉(xiāng)里，從鄉(xiāng)音不改，故鄉(xiāng)情深；應(yīng)為實(shí)寫?！緟⒖即鸢浮緿解析：“乙詩(shī)，應(yīng)為實(shí)寫”不正確，應(yīng)為虛實(shí)結(jié)合。“兒童相見不相識(shí)，笑問(wèn)客從何處來(lái)”有虛有實(shí)。6微課堂【進(jìn)階練習(xí)】二六、對(duì)下面兩首詩(shī)歌的賞析，不正確的一項(xiàng)是【】。月夜春怨更深月色半人家，北斗闌干南斗斜。紗窗日落漸黃昏，金屋無(wú)人見淚痕。今夜偏知春氣暖，蟲聲新透綠窗紗。寂寞空庭春欲曉，梨花滿地不開門。A．《月夜》中的主人公的感受是喜悅，其中“暖”、“透”等字寫出主人公的愉悅感。B．《春怨》中的主人公的感受是傷感，但詩(shī)中沒有出

8、現(xiàn)直接體現(xiàn)其傷感意境的字眼。C．《月夜》“蟲聲新透綠窗紗”一句中，“透”字說(shuō)明聲音是細(xì)微的，表明主人公在仔細(xì)地欣賞，有一種與自然合而為一的意境。D．《春怨》“梨花滿