七年級思品下導學案

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1、三陽港鎮(zhèn)中學導學案三陽港鎮(zhèn)中學2013年上學期任課教師：任教年級：思品導學案2013年上學期使用三陽港鎮(zhèn)中學導學案教學計劃附：備課計劃及備課安排（每課時）課時序號周次主備課人備課內(nèi)容（課題）2013年上學期使用三陽港鎮(zhèn)中學導學案2013年上學期三陽港鎮(zhèn)中學九年級語文導學案全期累計第課時（節(jié)）主備教師趙惠平授課教師：審核人：首次使用時間：第周星期（2013年月日）第節(jié)使用班級：學習內(nèi)容《家》的序和跋本案課時：節(jié)學習目標知識與技能1、了解序和跋的文體特點，領會它的導讀作用。2、體會自寫序、跋和為別人寫序、跋的不同特點。3、了解作者

2、青年時期的思想軌跡和對待生活的態(tài)度。過程與方法自主學習合作探究情感與態(tài)度培養(yǎng)學生熱愛生活勇于拼搏的精神。重點難點理解課文的主要內(nèi)容?！栋稀泛汀缎颉凤L格稍有變化。?教具運用引導學生學習過程個性化指導一、作者簡介：巴金（1904～2005.10.17），原名李堯棠、字芾甘，筆名佩竿、余一、王文慧等。四川成都人。識記的主要作品：長篇小說《滅亡》、《愛情三部曲》（《霧》、《雨》、《電》）、《激流三部曲》（《家》、《春》、《秋》）和《抗戰(zhàn)三部曲》（《火》之一、之二、之三），中篇小說《春天里的秋天》、《憩園》、《寒夜》，散文集《新聲集》、

3、《贊歌集》、《隨想錄》（5集）。譯作有長篇小說《父與子》、《處女地》，回憶錄《往事與隨想》?！《?、簡介序與跋1、序:放在書的正文之前的是“序”，主要是說明書的內(nèi)容以及與之有關的問題。請別人寫的稱“代序”，作者自寫的稱“自序”。2、跋:放在書的正文后面的是“跋”，主要敘述書的內(nèi)容或作補充說明?！鞍稀睂嶋H上就是“后序”，一般都由該書作者自己撰寫。三、《家》的故事更概四、課文的結構《家》的序和跋　　　　　　生活不是悲劇，是一場搏斗序生活象激流動蕩，要征服　　做生活激流中搏斗的勇士　　　　　　用文學展現(xiàn)生活，與黑暗搏斗　　　　　　為了

4、控訴垂死的制度而寫　　　　跋　太重視個人愛憎沒有指明道路　冷靜的思考思想的提高美麗的青春是鼓舞“我”的源泉五、討論分析課文《序》1、中心句：在這里我所需要展開給讀者看的乃是過去十多年的一幅圖畫。分析：《家》是作者在“生活的激流”中“搏斗”的產(chǎn)物。2013年上學期使用三陽港鎮(zhèn)中學導學案作者用文學展示生活的圖畫，讓讀者看生活的激流如何在動蕩。2、重點句：為的是來征服它。引用羅曼.羅蘭的“為的是來征服它?！边@句話在文中反復出現(xiàn)有什么作用？分析：引用羅曼.羅蘭的話，表明作者自己的生活態(tài)度，這句話在文中反復出現(xiàn)，讓我們強烈地感受到：作者

5、不是一個生活的悲觀論者，也不是一個旁觀者，他是在生活激流中搏斗的戰(zhàn)士。3、總結句：我知道生活的激流是不會停止的，且看它把我載到什么地方去！分析：既寫出了作者勇往直前的精神，由于當時的思想局限，也表達了作者對前途的朦朧感。作者的這種迷茫在文中也一再表露，這一點是次要的，也是無可厚非的。4、過渡句：事實并不是這樣?！　∵@句話在文中起什么作用？分析：“這樣”指上文幾年前我對生活的悲觀認識，下文寫“事實”，這句話寫出了作者對生活的認識態(tài)度?！栋稀?、中心句：像這樣的作品當然有許多缺點。分析：作者22年后，再為作品寫“跋”，經(jīng)過“冷靜思

6、考”認識到了自己作品中存在的不足，這是作者思想提高的表現(xiàn)。2、重點句：我始終記住：青春是美麗的東西。而且這一直是我的鼓舞的泉源?！槭裁醋髡呤冀K記住這句話呢？分析：青春之所以美麗是因為它充滿著激情與活力，而在生活的激流中勇于搏擊的激情，一往無前的精神正是作者創(chuàng)作的源泉。3、深意句：我知道我是在挖開我的回憶的墳墓。這句話運用了什么修辭手法？有什么作用？分析：把過去的生活內(nèi)容比作墳墓，比喻生動、奇特，一方面寫出了這些東西已埋葬在自己的內(nèi)心深沉，另一方面也寫出了這多是一些慘痛的記憶。教學后記：2013年上學期使用三陽港鎮(zhèn)中學導學案2

7、013年上學期三陽港鎮(zhèn)中學九年級語文導學案全期累計第課時（節(jié)）主備教師趙惠平授課教師：審核人：首次使用時間：第周星期（2013年月日）第節(jié)使用班級：學習內(nèi)容《家》的序和跋本案課時：節(jié)學習目標知識與技能1、了解序和跋的文體特點，領會它的導讀作用。2、體會自寫序、跋和為別人寫序、跋的不同特點。3、了解作者青年時期的思想軌跡和對待生活的態(tài)度。過程與方法自主學習合作探究情感與態(tài)度培養(yǎng)學生熱愛生活勇于拼搏的精神。重點難點理解課文的主要內(nèi)容?！栋稀泛汀缎颉凤L格稍有變化。?教具運用引導學生學習過程個性化指導一、深入探究1、《家》的“序”是作

8、為〈激流三部曲〉的總序發(fā)表的，聯(lián)系文中有關“激流”的語句，說說作者是怎樣理解和對待生活的。（課后練習一）明確：作者認為，生活是勇往直前、永不停止的；是充滿力量、無可阻擋的；是有愛，有恨，有歡樂，也有痛苦的。對待生活的態(tài)度應該是“搏斗”，是“征服”。2、作者在《家》的“跋”里說