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1、如何形成良好的師生關系一師生關系1、教師和學生在教育、教學過程中結(jié)成的相互關系，包括彼此所處的地位、作用和相互對待的態(tài)度等。它是一種特殊的社會關系和人際關系，是教師和學生為實現(xiàn)教育目標，以各自獨特的身份和地位通過教與學的直接交流活動而形成的多質(zhì)性，多層次的關系體系。學校中的教育活動，是師生雙方共同的活動，是在一定的師生關系維系下進行的。師生關系既受教育活動規(guī)律的制約，又是一定歷史階段社會關系的反映。2、教育關系是師生關系中最基本的表現(xiàn)形式，也是師生關系的核心。師生之間的教育關系是為完成一定的教育任務而產(chǎn)生的。這種關系是從教育過程本身出發(fā)，根據(jù)對教師與學生在教育活動中各自承擔的不同任務和
2、所處的不同地位的考察，對兩者關系作出的教育學意義上的解釋。教不嚴師之惰，一般來說，在教育活動中，教師是促進者、組織者和研究者，而學生一般是參與者、學習者，同時又是學習的主人和自我教育的主體。這種關系形式，并不隨教師和學生的主觀態(tài)度而轉(zhuǎn)移，而是由客觀條件所決定，并且在教師和學生的積極活動中得以表現(xiàn)。教育關系的建立，首先取決于教師的教育水平，直接受制于教師的專業(yè)知識、教育技能和人格力量等。在教育關系中，教師與學生的活動中心都與教育目標有關，并體現(xiàn)著學校教育工作的任務與特點。這種關系既應符合教育科學規(guī)律，又應體現(xiàn)教育創(chuàng)造藝術，既能為師生雙方提供最大的發(fā)揮主體力量的空間，又能使雙方的力量形成有
3、效合力，從而使學生獲得和諧發(fā)展。3、心理關系是師生為完成共同的教學任務而產(chǎn)生的心理交往和情感交流，這種關系能把師生雙方聯(lián)結(jié)在一定的情感氛圍和體驗中，實現(xiàn)情感信息的傳遞和交流。師生心理關系是伴隨著教學活動的開展而自然形成的，是教學活動中一種客觀而基本的師生關系，它受到教學過程和結(jié)果的直接影響。由于教育教學活動是師生之間的互動過程，所以師生之間的心理關系在教育教學活動中也起著舉足輕重的作用，并貫穿于師生關系的全過程。師生心理關系對教學活動具有重要影響，是教學活動得以展開的心理背景，并制約著教學的最終結(jié)果。同時，良好的教學過程和教學結(jié)果，會促進師生情感關系更加融洽和諧，所以加強師生之間的相互
4、理解和溝通，直接關系到學生的學和教師的教，甚至會對學生世界觀、價值觀的形成產(chǎn)生很大的影響。優(yōu)化師生心理關系是師生關系改革的現(xiàn)實要求。4、教育作為一種特殊的社會活動，折射著社會的一般倫理規(guī)范，同時又反映著教育活動獨特的倫理矛盾，因此師生關系也表現(xiàn)為一種鮮明的倫理關系。師生之間的倫理關系是指在教育教學活動中，教師與學生構成一個特殊的道德共同體，各自承擔一定的倫理責任，履行一定的倫理義務。這種關系處于師生關系體系中的最高層次，對其他關系形式具有約束和規(guī)范作用。學生的道德觀念有很大部分是從教師那里直接獲得的，教師會潛移默化地對學生施以道德方面的影響。這就需要教師不僅有廣博的知識，還應該有高尚的
5、人格和正確的道德思想，而這正是建立良好的師生倫理關系的關鍵。但是，長期以來師生倫理關系在教育理論上沒有受到應有的重視。師尊生卑是古代社會師生倫理關系的特點，而在現(xiàn)代社會，師生互相尊重、人格平等成為師生倫理關系的基礎。人的全面發(fā)展是現(xiàn)代社會的基本價值追求，人性解放、民主自由是現(xiàn)代倫理的基本精神，因而，只有充分體現(xiàn)現(xiàn)代倫理基本精神的師生關系才是真正意義上的現(xiàn)代師生倫理關系。作為現(xiàn)代教育倫理本性的具體化和集中表現(xiàn)，現(xiàn)代師生倫理關系應具有促進學生全面發(fā)展、體現(xiàn)教育崇善的基本特性，這也是師生倫理關系改革的方向所在。二良好的師生關系良好師生關系是指師生之間的相互認知,情感親密、融洽,行為統(tǒng)一、友好
6、、默契。具體講,在認知上,就是教師的思想、道德、人格、個性、理想、世界觀、興趣、氣質(zhì)、性格等方面的修養(yǎng)程度和基本素質(zhì)給學生留下了深刻的印象,并潛移默化地影響著學生,學生以其為榜樣,對老師的認同度高。在情感上,師生之間相互了解、相互溝通、相互寬容、相互關心、體貼,教師熱愛學生,學生尊重教師,彼此心心相印,感情融洽、和諧,達到情感共鳴、心靈相通。三形成良好師生關系的主要意義教師與學生、教與學，是貫穿整個教學過程的最基本的一對關系。把師生關系恢復到“人的關系”上來，建立共同發(fā)展的教學關系，是新課程教學改革的重要方向和基本任務。良好的師生關系是搞好教育教學的基礎，也是實施素質(zhì)教育的重要條件之一
7、。教師能否勝任教育教學工作，學生能否全面、主動地發(fā)展，最終完成學習任務，很大程度上取決于師生關系是否良好?，F(xiàn)代教育思想告訴我們：師生關系和諧健康，學生才會樂于接受教育，才有可能被培養(yǎng)成為符合社會發(fā)展需要的高素質(zhì)人才。如何積極適應新形勢的要求，建立良好的師生關系，不斷推動基礎教育可持續(xù)發(fā)展，是擺在教育工作者面前的一個歷史性課題。1、傳統(tǒng)的師生關系存在的弊端傳統(tǒng)教學片面強調(diào)教師的教，形成了以教師為本位的教學關系。其表現(xiàn)為：一是以教為中心，學圍繞教轉(zhuǎn)
