你認(rèn)為什么樣的領(lǐng)導(dǎo)是好領(lǐng)導(dǎo)

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1、你認(rèn)為什么樣的領(lǐng)導(dǎo)是好領(lǐng)導(dǎo)?以工作為中心還是以人為中心。自由討論結(jié)束后，測(cè)評(píng)對(duì)象選擇一名代表匯報(bào)小組達(dá)成的討論結(jié)果，大約5分鐘時(shí)間。討論結(jié)果匯報(bào)結(jié)束后，主評(píng)委宣布小組討論活動(dòng)結(jié)束，工作人員引導(dǎo)測(cè)評(píng)對(duì)象離開(kāi)測(cè)評(píng)現(xiàn)場(chǎng)。評(píng)委進(jìn)行討論評(píng)分報(bào)告樣例考號(hào)：146姓名：汪洋性別：男年齡：23組織行為77洞察力88傾聽(tīng)能力80說(shuō)服力61影響力55合作傾向91成熟度66及時(shí)點(diǎn)評(píng)這名考生：1具有良好的組織意識(shí)，表現(xiàn)出較強(qiáng)的組織能力。善于給他人施加影響。2對(duì)問(wèn)題有良好的洞察力，能比較深入地把握事物的關(guān)鍵屬性，作出客觀正確的反應(yīng)。3溝通能力強(qiáng)，善于與人合作，人際關(guān)系傾向較好。4在行為舉止上，心

2、理成熟度一般，還需進(jìn)一步加強(qiáng)。二、無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論的形式這樣的案例內(nèi)容也很多，如老師上課時(shí)出過(guò)的“海上自救”。方式也是千奇百怪的，如自選題目進(jìn)行討論，文件筐測(cè)驗(yàn)試題。具體如下：案例1海上自救　情境：你們正乘一艘科學(xué)考察船航行在大西洋的某個(gè)海域，考察船突然觸礁并迅速下沉，隊(duì)長(zhǎng)下令全隊(duì)立即上橡膠救生筏。據(jù)估計(jì)，離你們出事地點(diǎn)最近的陸地在正東南方向100海里處。救生筏上備有15件物品，除了這些物品以外，有些成員身上還有一些香煙、火柴和氣體打火機(jī)。問(wèn)題：現(xiàn)在隊(duì)長(zhǎng)要求你們每個(gè)人將救生筏上備用的15件物品按其在求生過(guò)程中的重要性進(jìn)行排列，把最重要的物品放在第一位，次重要的放在第二位，

3、直至第15件物品。請(qǐng)你們一起討論，在25分鐘內(nèi)定出一個(gè)統(tǒng)一方案。附：排序用的物品　指南針小收音機(jī)(一臺(tái))剃須鏡航海圖(一套)飲用水巧克力(二公斤)蚊帳二鍋頭酒(一箱)機(jī)油釣魚(yú)工具(一套)　救生圈驅(qū)鯊劑(一箱)壓縮餅干(一箱)15米細(xì)纜繩30平方尺雨布一塊案例2自選題目進(jìn)行討論　將面試考生5～8人分成一組，從下面題目中選擇一個(gè)進(jìn)行討論，并同時(shí)將討論情況記錄下來(lái)。(1)一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)干部最重要的任務(wù)是什么?　(2)怎樣才能提高下屬的工作積極性?　(3)中國(guó)加入WTO對(duì)于國(guó)家行政機(jī)關(guān)工作人員的思想有什么影響?(4)聘請(qǐng)外國(guó)教練來(lái)華執(zhí)教對(duì)于中國(guó)足球的未來(lái)發(fā)展有什么影響?(5)中國(guó)如何

4、才能成為世界強(qiáng)國(guó)?案例3文件筐測(cè)驗(yàn)試題每個(gè)面試考生面前有一個(gè)文件筐，文件筐里有一堆信件，在規(guī)定的時(shí)間里，來(lái)處理這些信件?！∠旅媸蔷唧w的要求和內(nèi)容(選擇其中1例)：關(guān)于加強(qiáng)機(jī)關(guān)工作人員教育工作的報(bào)告　王局長(zhǎng)：　　教育是開(kāi)發(fā)智力，培養(yǎng)人才的重要途徑，是持續(xù)發(fā)展國(guó)民經(jīng)濟(jì)的可靠保證，它同現(xiàn)代化建設(shè)的成敗有著極其密切的關(guān)系。而我局多數(shù)機(jī)關(guān)工作人員水平的仍停留在入局狀態(tài)，更缺乏現(xiàn)代化管理的知識(shí)，因此，人才缺乏是一個(gè)突出問(wèn)題。　　我局雖然目前任務(wù)很重，但提高工作人員的素質(zhì)也是勢(shì)在必行的，所以有必要把工作人員最大限度地組織起來(lái)，有計(jì)劃地進(jìn)行政治、文化、專業(yè)知識(shí)培訓(xùn)，我們將在4月16日下

5、午2∶00～4∶00舉行培訓(xùn)動(dòng)員大會(huì)，到時(shí)將請(qǐng)您出席并講話。培訓(xùn)是一項(xiàng)極其重要的管理活動(dòng)，請(qǐng)給以足夠的重視?！　〈酥戮炊Y!培訓(xùn)處4月10日三、無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論的特點(diǎn)但你也可以從中發(fā)現(xiàn)他們他們?cè)僮円彩侨f(wàn)變不離其宗，主要都是針對(duì)應(yīng)試人是否具有生動(dòng)的人際互動(dòng)性，應(yīng)聘者需要在與他人的溝通和互動(dòng)中表現(xiàn)自己，無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組考察的維度有組織協(xié)調(diào)能力、邏輯分析能力、溝通能力、人際影響力、應(yīng)變能力、團(tuán)隊(duì)精神，以及相關(guān)的專業(yè)知識(shí)、社會(huì)知識(shí)和管理知識(shí)等。因此，無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論適用于那些經(jīng)常與人打交道的崗位人員的選拔，比如中高層管理者、人力資源部員工和銷(xiāo)售人員等，以及一些專業(yè)機(jī)構(gòu)的專業(yè)人士，比如咨詢公

6、司、律師事務(wù)所等。而對(duì)于較少與人打交道的崗位，比如財(cái)務(wù)人員和研發(fā)人員的選拔，無(wú)領(lǐng)導(dǎo)并不十分合適。無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論的特點(diǎn)，可以總結(jié)為如下:(1)、無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論的優(yōu)點(diǎn)　　無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論作為一種有效的測(cè)評(píng)工具，和其他測(cè)評(píng)工具比較起來(lái)，具有以下幾個(gè)方面的優(yōu)點(diǎn)：　　能測(cè)試出筆試和單一面試所不能檢測(cè)出的能力或者素質(zhì)；　　能觀察到應(yīng)試者之間的相互作用；　　能依據(jù)應(yīng)試者的行為特征來(lái)對(duì)其進(jìn)行更加全面、合理的評(píng)價(jià)；　　能夠涉及到應(yīng)試者的多種能力要素和個(gè)性特質(zhì)；　　能使應(yīng)試者在相對(duì)無(wú)意之中暴露自己各個(gè)方面的特點(diǎn)，因此預(yù)測(cè)真實(shí)團(tuán)隊(duì)中的行為有很高的效度?！　∧苁箲?yīng)試者有平等的發(fā)揮機(jī)會(huì)從而很快地表

7、現(xiàn)出個(gè)體上的差異；　　能節(jié)省時(shí)間。并且能對(duì)競(jìng)爭(zhēng)同一崗位的應(yīng)試者的表現(xiàn)進(jìn)行同時(shí)比較(橫向?qū)Ρ?；　　應(yīng)用范圍廣，能應(yīng)用于非技術(shù)領(lǐng)域、技術(shù)領(lǐng)域、管理領(lǐng)域和其他專業(yè)領(lǐng)域等。(2)、無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論的缺點(diǎn)　　對(duì)測(cè)試題目的要求較高；　　對(duì)考官的評(píng)分技術(shù)要求較高，考官應(yīng)該接受專門(mén)的培訓(xùn)；　　對(duì)應(yīng)試者的評(píng)價(jià)易受考官各個(gè)方面特別是主觀意見(jiàn)的影響(如偏見(jiàn)和誤解)，從而導(dǎo)致考官對(duì)應(yīng)試者評(píng)價(jià)結(jié)果的不一致；　　應(yīng)試者有存在做戲，表演或者偽裝的可能性；　　指定角色的隨意性，可能導(dǎo)致應(yīng)試者之間地位的不平等；　　應(yīng)試者的經(jīng)驗(yàn)可以影響其能力的真正表現(xiàn)。(3)、無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討