按不同標(biāo)準(zhǔn)分類整理數(shù)據(jù)教學(xué)設(shè)計(jì)

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1、《按不同標(biāo)準(zhǔn)分類整理數(shù)據(jù)》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)內(nèi)容：蘇教版義務(wù)教育教科《數(shù)學(xué)》二年級(jí)下冊(cè)第90-92頁(yè)例1和“想想做做”第1-3題。二、教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)生聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活的場(chǎng)景，經(jīng)歷簡(jiǎn)單的分類收集、整理數(shù)據(jù)的過(guò)程，初步學(xué)會(huì)按不同標(biāo)準(zhǔn)分類，能用自己的方法記錄、表示數(shù)據(jù)，初步體驗(yàn)記錄、整理、分析數(shù)據(jù)的方法，能對(duì)數(shù)據(jù)整理的結(jié)果進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析。2.學(xué)生通過(guò)按不同標(biāo)準(zhǔn)分類和記錄、整理數(shù)據(jù)，體會(huì)分類可以有不同標(biāo)準(zhǔn)，初步感受不同標(biāo)準(zhǔn)下數(shù)據(jù)分類整理的不同結(jié)果，初步體會(huì)符號(hào)的作用；初步了解在生活里可以收集數(shù)據(jù)，體會(huì)數(shù)據(jù)能說(shuō)明信息，發(fā)展初步的數(shù)據(jù)分析觀念。3.學(xué)生初步體會(huì)數(shù)據(jù)存在于日常生活的現(xiàn)實(shí)情境里，初步學(xué)習(xí)用

2、數(shù)據(jù)眼光觀察生活；在小組學(xué)習(xí)中感受合作學(xué)習(xí)的作用；主動(dòng)參與數(shù)據(jù)收集、整理活動(dòng)，嘗試回顧數(shù)據(jù)收集、整理活動(dòng)過(guò)程，感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的收獲。三、教學(xué)重點(diǎn)：會(huì)用自己的方法記錄數(shù)據(jù)，會(huì)按不同標(biāo)準(zhǔn)分類整理數(shù)據(jù)，體驗(yàn)不同標(biāo)準(zhǔn)下統(tǒng)計(jì)結(jié)果的多樣性。四、教學(xué)難點(diǎn)：能夠按照不同分類標(biāo)準(zhǔn)整理數(shù)據(jù)，用自己的方法記錄數(shù)據(jù)。五、教具：課件六、教學(xué)過(guò)程：一、????新授1．提出問(wèn)題為了慶祝兒童節(jié),學(xué)校組織全校師生去童心園游玩!現(xiàn)在我們進(jìn)入童心園了（出示童心園圖片），看看，童心園里都有哪些人，分別在做什么？???????根據(jù)學(xué)生回答板書:老師??學(xué)生?看書?下棋?做游戲按什么可以把老師和學(xué)生分成一類？人物按什么可以把看書、

3、下棋和做游戲分成一類？活動(dòng)?根據(jù)這些信息，你想知道些什么呢？提一個(gè)你最想知道的問(wèn)題,在小組里說(shuō)一說(shuō)根據(jù)學(xué)生回答,板書2．分類整理小朋友們想知道的問(wèn)題真多你能把這些問(wèn)題分類嗎?(哪幾個(gè)問(wèn)題可以放在一起?)???????（不會(huì)分的情況下，你們看老師是怎么分的？）你打算怎么分?為什么這么分?按身份可以分成老師和學(xué)生兩類按活動(dòng)可以分成下棋、看書和做游戲三類按身份、按活動(dòng)就是分類標(biāo)準(zhǔn)有了分類標(biāo)準(zhǔn)可以把人分成哪幾類。?????齊讀：按身份可以分成老師和學(xué)生兩類；按活動(dòng)可以分成下棋、看書和做游戲三類要弄清楚這些問(wèn)題，可以先把圖中的人分類整理解決第一類問(wèn)題,你打算怎樣分類？按人物可以分成老師和學(xué)生兩類

4、第二類呢?????????按活動(dòng)可以分成下棋、看書和做游戲三類在分類以后還要整理出每一類各有多少人，揭題：這就是我們今天學(xué)習(xí)的按不同標(biāo)準(zhǔn)分類拿出作業(yè)紙,介紹：這是分類標(biāo)準(zhǔn)，這是分類方法你想用什么符號(hào)表示一個(gè)人呢？表述要完整:我用一個(gè)“??”表示一個(gè)人選擇一種分類標(biāo)準(zhǔn)，用喜歡的一種符號(hào)來(lái)分類整理！投影示范一下怎么記錄（教師巡視，必要時(shí)予以幫助）每組檢查、校對(duì)，確認(rèn)整理的結(jié)果。展示作品,介紹按照什么標(biāo)準(zhǔn)分類、分成了幾類？是用什么方法記錄、表示數(shù)據(jù)的？在展示幾個(gè)作品，比較哪種符號(hào)更快更清楚？打鉤?現(xiàn)在我們一起來(lái)驗(yàn)證一下統(tǒng)計(jì)的對(duì)不對(duì)，電腦展示一邊劃一邊記觀察兩張表格，有什么不一樣？1、符號(hào)不一

5、樣，左邊用一個(gè)勾表示一個(gè)人，右邊用一個(gè)方框表示一個(gè)人2、分類標(biāo)準(zhǔn)不同3、橫著，豎著分類整理時(shí)需要注意什么問(wèn)題？（按順序劃一個(gè)記一個(gè)，你會(huì)了嗎？）3、分析數(shù)據(jù)仔細(xì)觀察表格，現(xiàn)在可以解決黑板上的問(wèn)題了嗎？一個(gè)小朋友快速完成第一類問(wèn)題，表述要完整這些問(wèn)題你是根據(jù)哪個(gè)表格完成的？為什么？它是按照人物分成老師和學(xué)生兩類那解決另一類問(wèn)題只需要看哪張表格？為什么？誰(shuí)能快速回答？表述完整它是按活動(dòng)可以分成下棋、看書和做游戲三類比較觀察兩張表格，都是對(duì)同一批人物進(jìn)行分類整理，為什么分類的結(jié)果不相同？??（對(duì)同一事物進(jìn)行分類整理，分類標(biāo)準(zhǔn)不同，結(jié)果就不同）讀幾遍4．回顧總結(jié)???????回顧我們剛剛整理的

6、過(guò)程，說(shuō)一說(shuō)你有哪些體會(huì)？?小結(jié)：分類能清楚地知道圖中有哪些人，各是多少人。這就是分類的好處追問(wèn)：分類的好處是什么？分類標(biāo)準(zhǔn)不同，得到的結(jié)果不同。二、運(yùn)用知識(shí)，解決問(wèn)題1．“想想做做”第1題??老師們和大家玩得很開(kāi)心，決定獎(jiǎng)勵(lì)一套積木給表現(xiàn)最棒的小朋友。你能用今天學(xué)到的本領(lǐng)整理一下積木嗎？說(shuō)說(shuō)題目的要求是什么？按什么標(biāo)準(zhǔn)分類的？按顏色可以分成哪幾類？同桌討論：按顏色可以分成紅黃藍(lán)三類還可以按什么分成哪幾類？說(shuō)給同桌聽(tīng)按形狀分成長(zhǎng)方體、正方體、圓柱和球四類用簡(jiǎn)便的符號(hào)分類整理一下比一比哪位同學(xué)整理得又快又正確。把書翻到第92頁(yè)。（教師展示學(xué)生作業(yè)）介紹你的整理的過(guò)程。一起驗(yàn)證一下通過(guò)整理

7、你知道了什么？小結(jié)：通過(guò)分類整理能讓我們清楚的知道每一類有多少個(gè)分類標(biāo)準(zhǔn)不同結(jié)果不同(一起算一下總共多少塊積木？結(jié)果一樣，說(shuō)明我們統(tǒng)計(jì)的結(jié)果正確)2．“想想做做”第2題?師：老師想把你們踏青的照片寄給你們家長(zhǎng)，留個(gè)紀(jì)念,于是老師想選擇一些郵票。請(qǐng)同學(xué)們看一看這些郵票有什么不同？學(xué)生小組討論后全班交流。小結(jié)：80分、100分、200分我們一般叫作郵票的面值；橫、豎我們一般叫作郵票的版式；陶瓷、人物、花卉、建筑這些是郵票上的圖案。面值、版式、圖案就