古代詩歌散文欣賞第一單元結(jié)構(gòu)分析

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1、古代詩歌散文欣賞第一單元結(jié)構(gòu)分析單元主題：以意逆志知人論世教學(xué)目標(biāo)：1．引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用“以意逆志”的方法探究詩歌的意旨。2．引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用“知人論世”的方法探究詩歌的意旨。課時安排：5課時總體安排：指導(dǎo)理解《長恨歌》1課時，用“以意逆志”、“知人論世”的方法探究《長恨歌》的意旨1課時；指導(dǎo)學(xué)生用“以意逆志”的方法欣賞《湘夫人》、《擬行路難》兩首2課時；指導(dǎo)學(xué)生用“以意逆志”的方法欣賞《蜀相》、《書憤》兩首1課時。而“推薦作品”（《詠懷八十二首(其一)》、《雜詩十二首(其二)》、《越中覽古》、《一剪梅》、《今別離（其一）》）作為學(xué)生課外讀讀背背

2、的材料。具體安排：第一課時教學(xué)任務(wù)：指導(dǎo)學(xué)生疏通《長恨歌》文句，理解內(nèi)容。（為下一課時探究作品主題建立平臺）一、導(dǎo)入白居易的《長恨歌》形象地敘述了唐玄宗與楊貴妃的愛情悲劇。詩人借歷史人物和傳說，創(chuàng)造了一個回旋宛轉(zhuǎn)的動人故事，并通過塑造的藝術(shù)形象，再現(xiàn)了現(xiàn)實(shí)生活的真實(shí)，感染了千百年來的讀者。今天我們通過誦讀來感受作品的魅力。二、指導(dǎo)誦讀《長恨歌》1．播放喬臻、丁建華朗誦的《長恨歌》2．學(xué)生整體自由朗讀，根據(jù)自己的體味把握節(jié)奏和頓挫。3．教師和其他學(xué)生一起訂正其中的字音、斷句、停頓、節(jié)奏等方面錯誤。示例：承歡侍宴/無閑暇，春從春游/夜專夜。后

3、宮佳麗/三千人，三千寵愛/在一身。三、指導(dǎo)學(xué)生疏通《長恨歌》文句在結(jié)合課后注釋進(jìn)行課前預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上，學(xué)生針對文句自由質(zhì)疑問難，師生共同商討解決。例1：“云鬢花顏金步搖”中國古典詩詞慣用通過意象的堆疊來傳達(dá)某種情感或創(chuàng)設(shè)某種意境，比如后來的馬致遠(yuǎn)就以“枯藤老樹昏鴉”創(chuàng)設(shè)了凄涼蕭索的秋景秋況。此句的“金步搖”為一種首飾的名稱，用金銀絲宛轉(zhuǎn)屈曲制成花枝形狀，上綴珠玉，插在發(fā)髻上，行走時搖動，所以叫“步搖”。此種首飾本就以女子的步態(tài)得名，用在此處，不僅顯得楊妃穿戴的華麗，我們更可以想見她搖曳婀娜的身影，如此美態(tài)，再配上蓬松烏發(fā)、如花容顏，怎不叫人

4、心神蕩漾？白居易短短七個字，中國古代名躁一世的美人形象便仿佛栩栩浮在后人目前。例2“漁陽鼙鼓動地來，驚破《霓裳羽衣曲》”漁陽：天寶元年河北道的薊州改稱漁陽郡，當(dāng)時所轄之地約在今北京市東面的地區(qū)。包括今薊縣、平谷等縣境在內(nèi)，原屬平盧、范陽、河?xùn)|三鎮(zhèn)節(jié)度使安祿山管轄。革卑：古代軍中用的小鼓，騎鼓。霓裳羽衣曲：著名舞曲名，傳說是玄宗游月宮，暗中記住此曲。又說此曲是作給楊妃的舞曲。某首曲子，往往是某個人或某段軼事的代稱，比如說起《后庭花》便想起陳叔寶?！赌奚延鹨虑房煽醋骼顥顑扇藧矍榈囊娮C。本句用曲名作起，承接了上文一片輕歌曼舞、你儂我儂的美好場

5、面，可惜漁陽鼙鼓源自安祿山，“驚破”二字不僅一語打破了李楊美滿的生活，又驚醒了沉醉在其中的讀者。本句典和隱語并用，所有的宛轉(zhuǎn)節(jié)奏都轉(zhuǎn)為鏗鏘之音，情勢陡轉(zhuǎn)直下……四、作業(yè)：1．背誦整首詩，或熟讀全詩并且把你認(rèn)為寫得最好的詩句背誦下來。2．這首詩哪一句最吸引你，試著探究一下，與同學(xué)交流心得。例1：“六軍不發(fā)無奈何，宛轉(zhuǎn)娥眉馬前死”中的強(qiáng)烈視覺沖突。例2：“云鬢花顏金步搖”與“翠翹金雀玉搔頭”寫法的相似與意蘊(yùn)的相異第二課時教學(xué)任務(wù)：指導(dǎo)對《長恨歌》主題探討一、導(dǎo)入上一節(jié)課我們通過誦讀，基本已經(jīng)清楚了內(nèi)容，今天，我們將對作品的主題作進(jìn)一步的探究。

6、二、指導(dǎo)學(xué)習(xí)有關(guān)“以意逆志”、“知人論世”欣賞的知識“意”，這里指的是讀者之“意”；“志”，既有作者之“志”，也有作品之“志”，我們一般就指作者或作品所表達(dá)的原意；“逆”，這里既指接納，又含探究之意。因此，所謂“以意逆志”，就是讀者以“己意”去“逆”作者作品之“志”，在這個過程中，讀者既沒有完全拋棄自己“現(xiàn)在的視域”，也沒有把理解對象“始初的視域”簡單地納入自己“現(xiàn)在的視域”，而是把這兩種不同的視域融合起來，形成一個全新的視域，從而得出帶有自己個性的對作品的詮釋?！耙砸饽嬷尽钡男蕾p方法，既要尊重讀者的主體意識“意”，又不能背離對作品之“志

7、”，并把欣賞過程看成讀者之“意”與解讀對象之“志”，通過“逆”的方式相互交融而建構(gòu)新的過程。這種欣賞方法是合理的?！耙砸饽嬷尽迸c“知人論世”兩種方法是相輔相成的，聯(lián)系作者的生平及其時代，我們可以更好地認(rèn)識作品的價值和意義。三、指導(dǎo)對《長恨歌》主題探討自古以來，人們對這首詩的主題一直存在幾種不同說法：1.作品主要表現(xiàn)李楊之間堅貞的愛情，著力描寫二人死別后綿長的相思之“恨”。2.詩的前一半著力批判唐玄宗“重色”誤國，后一半歌頌李楊之間堅貞的愛情。3.作品主要是對唐玄宗重色誤國的諷喻，前一半寫“恨”之因，后一半寫“長恨”本身，可謂“一失足能成千

8、古恨”。上述說法中你贊成哪一種？請你運(yùn)用“以意逆志”、“知人論世”法進(jìn)行探究，說說你的看法并簡述理由。四、作業(yè)根據(jù)白居易寫作此詩的緣起，談?wù)劥嗽娙糇鳛橹S喻詩與他的其他諷喻詩在寫法上有何不同？你