唐宋散文選讀教案

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1、1.《小石城山記》一、教學(xué)目標(biāo)：1、積累文學(xué)常識,整理常見實詞和虛詞的用法。2、感悟古人遣詞造句之美,想象作家筆下山水之美,進(jìn)而陶冶情操。3、描摹山水與抒情言志相結(jié)合。二、教學(xué)重點：1、積累文學(xué)常識,整理常見實詞和虛詞的用法。2、描摹山水與抒情言志相結(jié)合。三、教學(xué)難點：作者對“造物者”的討論的理解。四、教學(xué)課型：講讀課課時2課時五、教學(xué)過程1、導(dǎo)入回憶所學(xué)過的柳宗元的文章2、復(fù)習(xí)有關(guān)柳宗元的文學(xué)常識柳宗元，字子厚（773——819年），河?xùn)|（今永濟(jì)縣）人，世稱柳河?xùn)|，是唐代杰出的文學(xué)家，哲學(xué)家，同時也是一位政治改革家。著有《河?xùn)|先生集》。與

2、韓愈共同倡導(dǎo)唐代古文運(yùn)動，并稱韓柳。柳宗元重視文章的內(nèi)容，主張文以明道。3、齊讀課文,要學(xué)生注意正音和句子的停頓及語氣。4、學(xué)生自讀課文,疏通大義,能流利地朗讀課文。齊讀課文，力爭不讀破句子，并體會作者的情懷。5、師生共同分析課文第一段。（1）點出需要注意的字詞讀音垠（ｙíｎ）睥睨（ｐìｎì）梁？（ｌì）疏數(shù)（shuò）偃（y?n）仰(2)指名結(jié)合注釋，試著翻譯課文；（3）教師糾正、歸納、總結(jié)；注意：實詞：徑：一直。逾：越過。睥睨：城墻上的小墻，亦稱女墻。梁？：棟梁。益奇而堅格外地顯得奇特而堅實；其疏數(shù)偃仰：它們或疏或密，或俯或仰，虛詞：“

3、以”的用法“投以小石”(4)提問：　　①此文與《小石潭記》都屬于“永州八記”，請用自己的話概括一下這段文字主要寫了什么內(nèi)容？答案：寫了小石城山的奇特景物。（大意正確即可。）②.文中所寫的洞穴很深，你是如何看出來的？請用原文回答。答案：窺之正黑，投以小石，洞然有水聲，其響之激越，良久乃見。（這是對課文中重點描寫的理解，我們要注意作者的描寫特點，并能進(jìn)行分析。）③.此段文字的詳略是如何安排的？答案：第一條路寫得簡略，第二條路寫得詳細(xì)。④.舉例說明這段文章所運(yùn)用的表達(dá)方式。答案：記敘，例如：“自西山道口徑北，逾黃茅嶺而下，有二道?！泵鑼?，例如：“

4、其上，為睥睨梁欐之形；其旁，出堡塢，有若門焉，窺之正黑，投以小石，洞然有水聲，其響之激越，良久乃見?！?、師生共同分析課文第二段。（1）點出需要注意的字詞讀音儻（t?ng）(2)指名結(jié)合注釋，試著翻譯課文；（3）教師糾正、歸納、總結(jié)；注意：實詞：怪：詫異。售：得到賞識。伎：技藝，美景。儻：或者。辱：屈辱，貶謫。（4）提問：在作者眼中到底有沒有“造物者”呢？答案：沒有，從“神者儻不宜如是?！币痪?，以及對“或曰：“以慰夫賢而辱于此者?！被蛟唬骸捌錃庵`，不為偉人，而獨為是物，故楚之南少人而多石?！薄边@兩種觀點的不相信都可看出。這段文字抒發(fā)了作者

5、什么樣的“身世之慨”？答案：抒發(fā)了自己被貶于荒遠(yuǎn)之地，不能施展才能和抱負(fù)的悲憤心情。7、文章主旨文章以凝煉而生動的語言，描述了小石城山的奇觀景物，并借以抒發(fā)了自已被貶于荒遠(yuǎn)之地，不能施展才能和抱負(fù)的悲憤心情。文章的前半段描寫小石城山的奇異景色，后半段借景抒情，以佳勝之地被埋沒不彰比喻自己徒有經(jīng)邦濟(jì)世之才卻橫遭斥逐，蟄居蠻荒，英雄無用武之地。字里行間，隱隱含有對當(dāng)時最高統(tǒng)治者昏瞆不明的強(qiáng)烈譏刺?！?、文章特色⑴凝煉而生動的語言⑵后半篇的議論抑揚(yáng)宛轉(zhuǎn)，余味無窮。⑶將個人的身世之感放入山水景的描寫之中，情景交融，物我合一9、小結(jié)10、作業(yè)：背誦全

6、文2.《黃州快哉亭記》【教材簡析】1．快哉亭是張夢得所建，由蘇軾命名，蘇轍作記。當(dāng)時這三人都被貶了官，身處逆境，但都很達(dá)觀。亭名很瀟灑，文章很灑脫。2．文章主跡核有淳叭朧鄭院頻吹某そ隹煸脹?，接着写登亭观蕾嚹快意，染忬转入议锣P頁鑫惱輪魈猓盒鬧刑谷輝蛭尥豢臁?/SPAN>3．藝術(shù)特點：寫景氣勢雄渾，視野開闊，種種自然景觀，盡收筆底，又各具特色。議論則層層遞進(jìn)。先說“其中不自得，將何往而非病”；后說“其中坦然”，“將何適而非快”；再申說亭子的主人張夢得胸襟曠達(dá)，不以貶官為患，而逍遙于山水之間，故“無所不快”。文章縱橫開合，淋漓盡致

7、。前段寓情于景，夾帶敘事；后段議論中帶寫景，借說理以抒懷。全文緊扣一個“快”字，將寫景、敘事、抒情、議論熔為一爐?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1、知識目標(biāo)：掌握文中重要的文言實詞、虛詞及文言句式，能較大致翻譯課文。2、能力目標(biāo)：學(xué)會閱讀和欣賞情、景、理渾然一體的亭臺記文。3、情感目標(biāo)：體會文中所寄寓的那種曠達(dá)胸襟，無往而不快的人生態(tài)度?！窘虒W(xué)方法】朗讀點撥、引導(dǎo)賞析【教時安排】2課時【教學(xué)過程】第一課時（疏通字詞文意，理清思路）一、導(dǎo)入并初步感知1．導(dǎo)入:以人生遇到挫折將如何面對,引出范仲淹“不以物喜，不以己悲”，導(dǎo)出課題。2．作者：簡單了解作者。蘇轍，字

8、子由，晚年因為隱居于穎水之濱，故自號穎濱遺老，讀書學(xué)禪以終，謚號文定。其文平穩(wěn)樸實，亦如其人，作品集名為《欒城集》，人生觀深受其父兄影響，與其父蘇洵、其兄蘇軾，合稱三蘇，皆為唐宋