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《加強(qiáng)校園文化建設(shè)促進(jìn)高職院校內(nèi)涵發(fā)展.doc》由會員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫。
1、加強(qiáng)校園文化建設(shè)促進(jìn)高職院校內(nèi)涵發(fā)展 [摘要]高職院校校園文化建設(shè)代寫論文是學(xué)校加強(qiáng)內(nèi)涵建設(shè)，提高綜合辦學(xué)水平的重要措施。高職院校校園文化建設(shè)應(yīng)根據(jù)辦學(xué)宗旨和培養(yǎng)目標(biāo)的要求，進(jìn)行大膽的探索和創(chuàng)新，為社會培養(yǎng)出具有創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力的高素質(zhì)高技能人才?！ 關(guān)鍵詞]高職院校校園文化建設(shè)內(nèi)涵 高職院校校園文化建設(shè)是學(xué)校所有各項(xiàng)建設(shè)的最高境界，是一所優(yōu)秀院校必須做強(qiáng)、做硬、做特的建設(shè)性工作。高職院校的校園文化，是指發(fā)生在高職院校校園內(nèi)，以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體所共同創(chuàng)造的文化現(xiàn)象。高職院校的校園文化與普通高校校園文
2、化相比，有其自身特征：其一是文化的社會性，高職院校的辦學(xué)方向和辦學(xué)性質(zhì)決定了校園文化的社會性，因?yàn)楦呗氃盒Ｅ囵B(yǎng)的學(xué)生是面向社會基層面向社會生產(chǎn)第一線的高技能專門人才，同時高職院校的校園文化需要行業(yè)拉動、社會參與，其本身的開放性決定了校園文化不可能脫離社會和社會文化孤立地生存和發(fā)展。其二是高職院校本身的文化底蘊(yùn)和文化氛圍相對于歷史較長的本科院校來說要差一些，因此不但要重視學(xué)生專業(yè)知識技能的培養(yǎng)，而且要重視學(xué)生全面素質(zhì)培養(yǎng)，創(chuàng)新意識的教育，人文素養(yǎng)的教育?！ ∫?、高職院校校園文化建設(shè)的理念 校園文化建設(shè)的指導(dǎo)思
3、想與理念要適應(yīng)主導(dǎo)文化與新時代的發(fā)展，同時也要與學(xué)校的辦學(xué)理念、辦學(xué)定位相一致。我們認(rèn)為，高職院校校園文化建設(shè)應(yīng)構(gòu)建“以社會理性文化為主導(dǎo)，以實(shí)踐理性文化為核心，以實(shí)用感性文化為補(bǔ)充”的文化理念?！ ∩鐣硇晕幕且环N社會參與意識和人生反思意識，是社會政治文化和人生哲學(xué)文化的結(jié)合。這種文化實(shí)質(zhì)上是一種培養(yǎng)的目標(biāo)，培養(yǎng)社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的“四有”新人，其指導(dǎo)思想是對學(xué)生進(jìn)行世界觀、人生觀、價(jià)值觀和愛國主義、集體主義、社會主義的教育，因此，在校園文化建設(shè)上我們必須要以社會理性文化為主導(dǎo)，確立“以德治?！钡乃枷耄⑵疬m合
4、自身發(fā)展的先進(jìn)辦學(xué)理念，否則將會與我國的教育目標(biāo)相悖。作為高職院校，我們培養(yǎng)的人才是直接面向社會、面向企業(yè)、面向基層的，學(xué)生的社會理性文化的受教育程度如何，直接在他們的工作崗位中體現(xiàn)出來，關(guān)系到單位的團(tuán)隊(duì)精神和整體效益，它影響并制約著社會經(jīng)濟(jì)的穩(wěn)定和發(fā)展?！ ?shí)踐理性文化是指創(chuàng)新意識和創(chuàng)新精神，是一種求真的文化，這種文化在高職院校的校園文化的整個結(jié)構(gòu)中具有核心地位。高職院校的辦學(xué)目標(biāo)定位在于培養(yǎng)具有現(xiàn)代社會政治、文化素養(yǎng)，為現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)建設(shè)服務(wù)，以就業(yè)為導(dǎo)向的高技能人才，具有職業(yè)性的特點(diǎn)。因此，高職院校的畢業(yè)生必須適應(yīng)職
5、業(yè)的特點(diǎn)和要求，具有很強(qiáng)的敬業(yè)精神，較強(qiáng)的創(chuàng)造能力和動手能力，才能適應(yīng)未來社會發(fā)展的要求，這就要求高職院校用富有創(chuàng)新精神的校園文化去培養(yǎng)具有創(chuàng)新能力的人才，這是高職院校校園文化建設(shè)的重中之重，也應(yīng)該是高職院校校園文化建設(shè)區(qū)別于普通高校校園文化建設(shè)的一大亮點(diǎn)。4 實(shí)用感性文化是一種娛樂文化和大眾文化，是一種求美的文化。它在緩解心理緊張，消除身心疲勞，密切人際關(guān)系中具有十分重要的作用。但是過分感性化的校園文化也會消磨大學(xué)生的意志，消解大學(xué)生的主導(dǎo)價(jià)值觀念，因此，我們必須加強(qiáng)對校園感性文化的審美指導(dǎo)，使校園感性文化具有美
6、的色彩，美的旋律，美的精神，把它作為校園文化建設(shè)的重要補(bǔ)充?！ ∩鐣硇晕幕?、實(shí)踐理性文化和實(shí)用感性文化，三者在校園文化建設(shè)中是互相滲透、相互制約的，它們的作用和地位各有所異，其中，社會理性文化在校園文化建設(shè)中起主導(dǎo)作用，它決定著實(shí)踐理性文化和實(shí)用感性文化的方向，具有顯著的社會性和方向性；實(shí)踐理性文化在高職院校校園文化建設(shè)中則具有核心地位，這是由高職院校的人才培養(yǎng)目標(biāo)所決定的；實(shí)用感性文化是一種娛樂大眾的文化，它將是高職院校校園文化建設(shè)在社會理性文化的正確引導(dǎo)下一種有益的補(bǔ)充，起舒緩情緒的作用，通過實(shí)用感性文化的陶冶
7、，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，達(dá)到真、善、美的和諧統(tǒng)一?！ 《?、高職院校校園文化建設(shè)的思路 注重內(nèi)涵，突出重點(diǎn)，形成具有特色的校園精神文化。校園精神文化建設(shè)是校園文化建設(shè)的核心和靈魂工程，包括校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、師生的精神面貌及團(tuán)結(jié)和諧的人際關(guān)系等，體現(xiàn)著校園文化的方向和實(shí)質(zhì)，是高校師生的理想、信念、情操、行為、價(jià)值和道德觀念水平高低的標(biāo)志。高職院校校園精神文化建設(shè)應(yīng)從以下幾個方面著眼?！ ?．創(chuàng)建校企合作，產(chǎn)學(xué)結(jié)合的校風(fēng)，突顯校園文化的“職業(yè)”特色 校風(fēng)是一所學(xué)校師生員工共同具有的思想行為作風(fēng)，是一所學(xué)校區(qū)別于其他
8、學(xué)校的獨(dú)特風(fēng)氣。高職院校培養(yǎng)出來的學(xué)生，未來所從事的崗位大多是各行各業(yè)的一線生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)的具體工作，要使學(xué)生面向社會，適應(yīng)市場，就必須注意培養(yǎng)學(xué)生的動手能力，開拓校企合作，產(chǎn)學(xué)結(jié)合的新路子，并在廣大師生員工中形成一種校園理念，突出現(xiàn)代高職教育的特點(diǎn)，注重實(shí)踐，做到學(xué)以致用，打造“職業(yè)”特色，提升校園文化的內(nèi)涵，形成一股以實(shí)踐理性文化為
