散步導學案設(shè)計劉紅艷專用f

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1、《散步》教案設(shè)計編制：劉紅艷【教材分析】本文選自人民教育出版社九年義務(wù)教育課程標準初級中學實驗教科書七年級上冊第五單元第２３課。這是莫懷戚寫的一篇玲瓏剔透、秀美雋永、蘊藉豐富的精美散文，也是一曲用５８０字凝成的真善美的頌歌。讀這篇文章，如接受一次道德的洗禮。讀這篇文章的歷程，是人的心靈在親情、人性、生命這三點構(gòu)成的軌跡上的一次愉悅而高尚的旅行。作者采用了尺水興波，一波三折的寫法，給我們描述了＂我＂勸母親散步；全家一起散步；選擇大路小路的分歧；“我”決定委屈兒子；母親卻依從了孫子；在不好走的地方，“我”和妻子分別背起母親和兒子這樣一個感人的畫面。展現(xiàn)出了一個

2、和和美美,相親相愛，溫馨、幸福的家庭。頌揚了我們中華民族尊老愛幼的傳統(tǒng)美德。文中的人美景也美。本文對景物的描寫著墨不多,僅有兩處,可在這輕描淡寫之中充滿了濃郁的詩情畫意,為散步提供了一個美妙的背景?！渡⒉健返恼Z言也內(nèi)涵豐富，耐人尋味，句式整齊，讀起來很有情趣。真不愧是一篇情文并茂的散文?！緦W情分析】現(xiàn)在每個家庭的孩子少，家庭條件都比較優(yōu)越，有些孩子在家過著飯來張口，衣來伸手的“小皇帝”，“小公主”的生活。對父母呼來喚去，認為父母為他所做的一切都是理所當然的，根本不懂得去感恩父母，孝順父母。現(xiàn)在學習《散步》這篇課文，對他們來說如一次道德的洗禮，我相信學了這篇

3、課文后學生的心靈一定會受到很大的震撼，對父母的態(tài)度將會有所改變。一、學習目標知識目標：掌握文中出現(xiàn)的重點詞語及本文的主旨。能力目標：學會品味精美的語句，提高同學們賞析佳句的能力。情感目標：培養(yǎng)尊老愛幼、珍愛親情的情感和使命感。二、教學重點1、體味濃濃的親情，品味精美的語句。2、通過朗讀體會文章所蘊涵的生活哲理。三、教學難點理解“我”對生活的使命感。四、教學方法1、情景教學法。2、朗讀教學法。3、師生合作探究，討論教學法等五、教學用具：多媒體六、教學時數(shù)：一課時、七、教學過程（一）回顧上節(jié)課所的主要內(nèi)容。（二）導入有一種水能讓你喝醉，這種水叫母愛，因為母愛如

4、水；有一座山，能讓你堅韌，這座山叫父愛，因為父愛如山。我們的父母在艱辛和苦難里繁衍生息，才有了我們的幸福與安適，如今他們老了，孱弱的雙肩擔不起重負。今天就讓我們攙扶著他們，去進行一次心靈的散步。（出示課題）（三）出示學習目標并齊讀它。（四）聽文入境：請同學們聽讀課文，邊聽邊想，從文中的字里行間，你看到了一個怎樣的家庭？（播放視頻朗讀）聽完后點同學說。教師小結(jié)：大家的用詞特別豐富。團結(jié)友愛，幸福美滿，互敬互愛。最后我們可以把它歸結(jié)為一個詞：和諧。（五）品讀生情1、請同學們跟著舒緩的音樂（播放班德瑞的純音樂《春野》）把課文讀一遍，邊讀邊思考：作者在文中寫了何事

5、？何人？何景？讓一個平凡的家庭盡顯和諧。學生回答了“何事”、“何人”后，教師小結(jié)：我們把它完整地歸結(jié)為一句話：一家四口在初春的田野散步。教師追問：人們常說莫懷戚的《散步》語言精練，但我覺得文章開頭很哆嗦，說我們一家四口，在田野散步不是很簡潔嗎？為什么要說成“我，我的母親，我的妻子和兒子?！睂W生討論回答。教師小結(jié)：確確實實，這樣寫不僅可以清楚地交待人物的關(guān)系，體現(xiàn)每個人都很重要，而且能夠營造一種和諧的家庭氛圍。接著討論第三個問題：寫了何景？追問文中寫景的作用。2、女生朗讀寫景片段（“天氣很好……生命”。），（出示朗讀課件）男生作簡略的評點。教師適時地加以指導

6、。教師小結(jié)：朗讀課文要注意節(jié)奏、重音和情感。3、品讀寫景片段（“天氣很好……生命。”）里的佳句。請同學們把自己最欣賞的詞語和句子找出來讀一讀，品一品。要求：可從用詞、修辭、內(nèi)容、情感、結(jié)構(gòu)等方面進行品析。4、教師出示自己喜歡的兩個句子，讓學生說說老師喜歡的理由。我的母親老了，她早已習慣聽從她強壯的兒子；我的兒子還小，他還習慣聽從他高大的父親；教師小結(jié)：這兩個句子用詞準確，形式對稱，讀起來有音韻感。5、請同學們找出類似的句子。6、教師出示這些句子請同學領(lǐng)讀一遍。教師小結(jié)：同學們找得準確，讀得動情，品得精采（五）悟文生理1、在整個散步過程中，你認為誰做得最好？

7、（以小組為單位開展討論）2、在這個家庭中，誰的權(quán)力最大？（以小組為單位開展討論，同學們要找出依據(jù)）示范：“我”認為我和妻子做得最好。從“我蹲下來，背起了母親，妻子也蹲下來，背起了兒子?！边@句話中既可以看出“我”和妻子尊老愛幼，同時又可以看出他們承擔贍養(yǎng)老人，扶養(yǎng)孩子的使命感。教師小結(jié)：在同學們的發(fā)言中可以看出，文中的每個人都做得很好，每個人的權(quán)力一樣大。確實在一個家庭中，不存在權(quán)力的大小，他們的互相尊重，互相關(guān)愛就營造了一個和諧的家庭。過渡：其實孝順父母古來有之。孟子說：“老吾老，以及人之老，幼吾幼以及人之幼?！坝鴮W者培根說：“哺育子女是動物也有的本能，

8、贍養(yǎng)父母才是人類的文化之舉，這個，全世界數(shù)中國人做得最好?！保ǔ鍪?/p>