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《各式各樣的水果說課稿》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關內容在行業(yè)資料-天天文庫。
1、自我介紹：?各位老師，大家好，我是來自常德師范附屬小學的龍愛紅??。今天我說課的題目是《各式各樣的水果》。首先我們來進行教材分析。?教材分析：?本課出自人教版第2冊的13課《各式各樣的水果》，?本課教材屬于“造型，表現”的領域。其主要內容是利用彩泥表現各種水果的造型，讓學生體驗材料帶來的美感，表達情感和思想。水果是孩子們熟悉的東西，經常能夠接觸到它，對于它們的形狀、顏色也有大概的了解，但是我們在平時并不會特別刻意去觀察，對水果的認識還停留在初級階段。所以本節(jié)課以引導學生通過眼睛觀察來進一步認識各種水果的形狀，色彩。引導學生突破常規(guī)水果的造型與色彩進行大膽的想象和創(chuàng)造
2、。通過小組合作的形式激發(fā)學生團結協作的精神。?學生分析：?針對一年級學生來說，興趣是學習美術的基本動力之一。更要強調學生的感受、體驗和游戲性，把看、畫、做、玩融為一體。?根據教材以及學生分析情況，我制訂了以下教學目標：?1、引導學生利用彩泥表現各種水果造型，體驗材料帶來的美感。?2、引導學生進行大膽想像創(chuàng)造，培養(yǎng)學生實踐能力和自主創(chuàng)新能力。?3、鼓勵學生在創(chuàng)作的過程中，發(fā)揚團結協助的精神。?教學重點：激發(fā)學生學習興趣，培養(yǎng)學生大膽表達自己的想法，學習簡單團、搓、壓、捏的方法??教學難點：??引導學生突破水果常規(guī)的造型和色彩。材料準備：學生準備橡皮泥、小盤子?????
3、??教師準備課件、、示范作品?教法：?1、游戲、結合引導學生動手的方法，激發(fā)學生的學習興趣。?2、教師精講、學生多練，體現了以學生為主體、教師為主導的教學原則。?學法：主動學習法：舉出例子，提出問題，讓學生在獲得感性認識的同時，教師層層深入，啟發(fā)學生積極思維，主動探索知識，培養(yǎng)學生思維想象的綜合能力。?教學過程：為了使學生能在視，聽，說，做，思等行為環(huán)節(jié)中經歷美術的過程，體驗審美的快樂，順利達成教學目標，我設計的教學流程如下：一．啟發(fā)學生回憶自己喜歡的水果造型與色彩，談談自己的感受。二．老師示范做水果，學生仔細觀察制作過程，引導學生討論制作方法，用彩泥做出自己喜歡的
4、水果。三．運用水果變變，采取小組合作的方式引導學生做出有趣的水果，放入盤中，展示作品。并可以通過“選購最喜歡的水果”對作品進行評價。一、課前延伸，溝通交流?穩(wěn)定學生情緒，檢查學生用具準備情況?課件播放：故事導入，王母娘娘讓孫悟空尋找香甜的水果參加藩桃大會，孫悟空為了選到最好的水果，特意設了四個關，闖過四個關的才會被選上。孫悟空來到了我們這兒，看看有沒有闖關的小勇士，能不能找到香甜的水果。??(板書)香甜的水果?老師問：想不想闖關？想不想做闖關的小勇士？想不想自己的水果被選上？看大家都這么有信心，那我們就闖關開始。?[設計意圖：創(chuàng)設情境，帶入故事情節(jié)，激發(fā)興趣，進入闖
5、關行動有趣味性和競爭性，使學生能在學中樂，自始至終保持濃厚的興趣]?二、出示課件：第一關：夸的香又甜，就會過這關。?師：看來這第一關是讓咱們夸夸自己吃過的，見過的水果。老師今天給大家準備了很多水果，[教師有意識強調水果的形狀、顏色、味道等，并參與其中，拉近與學生的距離，教師角色變?yōu)楹蛯W生相同的參與者]?學生夸夸，讓同學和老師猜。??[本環(huán)節(jié)考察學生的觀察能力，比較能力。]?三、第二關：(出示課件)都來變水果，誰的方法多???(1)橡皮泥變水果，同學們和老師一起比一比，看誰變的快！?聽口令，拿出橡皮泥，團成球(象什么？西瓜、山楂)----搓成條----壓成餅(葉子)-
6、---捏成點?[設計意圖：采用教師與學生?比賽的方式，實質是讓學生掌握基本的造型技巧，讓學生?在賽中學，賽中樂，體會成功的樂趣]??(3)欣賞制作的范作與課本上的作品(討論怎么做的，怎么會這么象怎樣才能感覺“香甜”)?(4)?學生制作。?[設計意圖：本次練習從欣賞入手，在欣賞中發(fā)現問題，找到美感所在。評價環(huán)節(jié)注重水果的形狀、顏色，評價中注意讓學生從別人作品中發(fā)現優(yōu)點，也能提出建議，培養(yǎng)學生善于發(fā)現、善于學習的能力。本環(huán)節(jié)側重技能的訓練與寫實性的水果造型。]?(1)看了大家做的水果非常高興，可是總感覺少點什么，這時候有個小神仙給悟空送來了這樣一些水果，悟空頓時眉開眼笑
7、，‘對對對，我要的就是這樣的水果’，你們想知道小神仙到底給悟空送來了什么樣的水果嗎？我們一起去看看。（播放課件）??[利用擬人化的手法初步感受水果的變化，繼而進行想象]?(2)小神仙可以做的水果我們一樣可以做對不對？？??師：先來看看老師把手中的水果搖身一變成什么奇妙的樣子呢？?與我們前面做的水果有什么不一樣的地方嗎？?你們也想做小神仙嗎？那我們看看哪個小神仙的本領最大，變得水果最奇特。?(3)學生暢想并開始創(chuàng)作?(4)評價展示?[這一環(huán)節(jié)充分調動學生的想象思維，培養(yǎng)想象能力。有意識的強化欣賞，加大欣賞力度。由前一環(huán)節(jié)的寫實造型過渡到寫意造型]?五、第四關：水果
