誠(chéng)信是做人之根本

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1、八年級(jí)思想品德下冊(cè)第六課第一框《誠(chéng)信是做人之本》說(shuō)課稿概述：說(shuō)課流程1、教材分析2、教學(xué)目標(biāo)分析3、說(shuō)教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)4、說(shuō)學(xué)情5、教法分析6、學(xué)法分析7、教學(xué)程序分析8、板書設(shè)計(jì)一、教材分析1、本課位置：這節(jié)課是人民出版社義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書《思想品德》，八年級(jí)下冊(cè)第二單元《人際通行證》中第六課《人之根本》的第一框題內(nèi)容，即《誠(chéng)信是做人之本》。2、本節(jié)課的地位和作用：學(xué)生在本單元第四課已經(jīng)學(xué)習(xí)了與人友好交往合作，也就是怎樣與人相處。那本課更深一步談及此內(nèi)容，做人應(yīng)誠(chéng)信，也就是本課是前幾課內(nèi)容的自然過(guò)渡。同時(shí)，也是進(jìn)一步提升重在告訴

2、學(xué)生們?cè)鯓幼鋈?，怎樣做誠(chéng)信的人。3、對(duì)應(yīng)的課標(biāo)內(nèi)容思想品德課新的課程標(biāo)準(zhǔn)的要求有：成長(zhǎng)中的我、我與他人的關(guān)系、我與集體、國(guó)家和社會(huì)的關(guān)系、認(rèn)識(shí)國(guó)情愛(ài)我中華四個(gè)方面的內(nèi)容。本課依據(jù)的是“我與他人的關(guān)系”中的“交往的品德”部分，即懂得對(duì)人守信對(duì)事負(fù)責(zé)是誠(chéng)實(shí)的基本要求，了解生活中誠(chéng)實(shí)的復(fù)雜性，知道誠(chéng)實(shí)才能贏得信任，努力做誠(chéng)實(shí)的人。二、教學(xué)目標(biāo)分析：1、知識(shí)目標(biāo)：理解誠(chéng)實(shí)是獲得信任的前提和基礎(chǔ)，懂得實(shí)事求是是誠(chéng)信做人的守則之一。對(duì)誠(chéng)信的智慧有一定的認(rèn)識(shí)。2、能力目標(biāo)：從小事做起，涵養(yǎng)誠(chéng)信道德的實(shí)踐能力。說(shuō)明：當(dāng)今學(xué)生由于受社會(huì)不良影響，很少有學(xué)

3、生再誠(chéng)實(shí)，守信。因此教師要適當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生從日常生活小事上做起，養(yǎng)成誠(chéng)信的好習(xí)慣。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：以誠(chéng)信的道德作為為人處世的準(zhǔn)則，說(shuō)明：這一設(shè)計(jì)是對(duì)學(xué)生思想感悟的提升。三、說(shuō)教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：1、重點(diǎn)：了解誠(chéng)實(shí)與信任的關(guān)系，怎樣做誠(chéng)信的人？2、難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生理解誠(chéng)信的復(fù)雜性，具備誠(chéng)信的智慧。3、學(xué)習(xí)難點(diǎn)分析：難點(diǎn)：在誠(chéng)信的兩難問(wèn)題上分辨是非的能力。要讓學(xué)生知道尊重他人隱私與說(shuō)些善意的謊言不是不講誠(chéng)信。我們要結(jié)合具體情境、堅(jiān)持原則、權(quán)衡利弊、做一個(gè)誠(chéng)信的人。四、說(shuō)學(xué)情：盡管我國(guó)精神文明建設(shè)在不斷加強(qiáng)，但社會(huì)轉(zhuǎn)型時(shí)期人們因道德上的迷茫導(dǎo)

4、致弄虛作假、坑蒙拐騙，損人利己現(xiàn)象不可避免，這些現(xiàn)象對(duì)初中學(xué)生的影響不可忽視。譬如考試作弊、言行不一、撒謊騙人等不講誠(chéng)信行為在學(xué)生身上時(shí)有發(fā)生。而初中生正處在半幼稚半成熟、半依賴半獨(dú)立、半封閉半開(kāi)放的心理階段：他們情緒波動(dòng)大，易沖動(dòng)，在朋友面前會(huì)輕易許諾，且難以兌現(xiàn)；成人感的產(chǎn)生，使他們有愛(ài)面子的心理，為保全面子有時(shí)不惜弄虛作假；對(duì)問(wèn)題認(rèn)識(shí)膚淺，使他們?nèi)菀妆黄垓_和欺騙人，所有這些現(xiàn)象都要求我們加強(qiáng)對(duì)中學(xué)生的誠(chéng)信教育。誠(chéng)實(shí)守信，是中華民族的傳統(tǒng)美德，它是已融入我們民族的血液中，誠(chéng)信是為人處事的基本原則，做為中華民族的兒女應(yīng)從小做起。五、說(shuō)

5、教法：根據(jù)初中思想品德新課程教學(xué)法的要求，本課主要采用以下教學(xué)法：1、活動(dòng)式教學(xué)法：3新的課程標(biāo)準(zhǔn)要求讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中活動(dòng)，在活動(dòng)中學(xué)習(xí)。在活動(dòng)中創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生興趣，觸動(dòng)學(xué)生心靈，體現(xiàn)教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用，達(dá)到教與學(xué)的統(tǒng)一。這是本課的主要教學(xué)方式，貫穿于整個(gè)教學(xué)過(guò)程之中。2、情境教學(xué)法通過(guò)“誠(chéng)信是槳”的故事導(dǎo)入新課3、案例教學(xué)法通過(guò)一個(gè)商人因失信最后象錯(cuò)過(guò)一筆大生意中的故事，讓學(xué)生意識(shí)到誠(chéng)實(shí)守信的重要性。4、討論教學(xué)法通過(guò)對(duì)材料的討論分析，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和解決生活中實(shí)際問(wèn)題的能力，并使學(xué)生養(yǎng)成誠(chéng)信的習(xí)慣，并且能夠擁有誠(chéng)信

6、的智慧，做一個(gè)誠(chéng)信的人。5、多媒體教學(xué)法，適當(dāng)使用多媒體教學(xué)，可以做到短時(shí)高效；又能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)激情。六、說(shuō)學(xué)法：教學(xué)是生命相遇，心靈相會(huì)的過(guò)程。在課堂的活動(dòng)過(guò)程中，以反思、體驗(yàn)、感悟、踐行為學(xué)生學(xué)習(xí)本課內(nèi)容的主線，主要的學(xué)習(xí)方法有：1、主體性學(xué)習(xí)：在教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生始終是學(xué)習(xí)行為的主人，是思維的主人。2、體驗(yàn)性學(xué)習(xí)：通過(guò)觀察漫畫、寫誠(chéng)信檔案等讓學(xué)生用心靈去體驗(yàn)。3、合作探究性學(xué)習(xí)：通過(guò)討論合作探究的形式讓學(xué)生用自己的眼睛去發(fā)現(xiàn)，用自己的頭腦尋找真理。七、教學(xué)程序設(shè)計(jì)：（一）創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課大屏幕出示“誠(chéng)信是槳”三個(gè)字，讓學(xué)生發(fā)揮自己

7、的想象力講故事。因?yàn)檫@個(gè)故事幾乎人人都知道，通過(guò)學(xué)生感興趣的故事，引入新課。（二）出示教學(xué)目標(biāo)（大屏幕出示）讓學(xué)生速記教學(xué)目標(biāo)，除鍛煉學(xué)生的速記能力外，旨在幫助學(xué)生明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)。（三）大屏幕出示材料暑假里，小童媽媽賣西瓜，有個(gè)老板模樣的人，問(wèn)瓜甜不甜，小童如實(shí)的回答了，感動(dòng)了老板，拍著小童的肩膀說(shuō)：“真是個(gè)誠(chéng)實(shí)的好孩子，給我挑兩個(gè)大的吧”。說(shuō)明：這一材料的設(shè)計(jì)意圖：一是作為講“誠(chéng)實(shí)贏得信任“的導(dǎo)入;二是為學(xué)生樹(shù)立同齡人在誠(chéng)信方面的榜樣;三是讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到誠(chéng)實(shí)是信任的前提，對(duì)人誠(chéng)實(shí)自然會(huì)獲得人們的信任;四、是讓學(xué)生感悟，講誠(chéng)信有得有

8、失，但得大于失，由此引導(dǎo)學(xué)生在行動(dòng)上作出誠(chéng)信的選擇。（四）引導(dǎo)學(xué)生觀察教材中的漫畫討論：你愿意和林冬做朋友嗎？設(shè)計(jì)意圖，一、是引出誠(chéng)信的兩難問(wèn)題，讓學(xué)生懂得誠(chéng)信道德不是教條;二是讓學(xué)生明白，對(duì)誠(chéng)信的理解應(yīng)與