《認(rèn)識左右、上下、前后》

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1、《認(rèn)識左右、上下、前后》《認(rèn)識左右、上下、前后》《認(rèn)識左右、上下、前后》《認(rèn)識左右、上下、前后》《認(rèn)識左右、上下、前后》《認(rèn)識左右、上下、前后》《認(rèn)識左右、上下、前后》《認(rèn)識左右、上下、前后》《認(rèn)識左右、上下、前后》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1、在游戲的過程中，感知左、右這兩個方位，初步掌握判斷左、右的方法。2、能按左右的方位要求處理日常生活里的簡單問題，能運(yùn)用左、右等詞語描寫物體所在位置，發(fā)展初步的位置觀念。3、讓學(xué)生經(jīng)歷在現(xiàn)實(shí)情景中描述或交流物體間位置關(guān)系的活動，感受數(shù)學(xué)與日常生活的聯(lián)系，從而使學(xué)生在學(xué)習(xí)活

2、動中獲得積極的情感體驗(yàn)。教學(xué)重點(diǎn)：能熟練的分辨左右的位置關(guān)系，并能描述物體間位置的關(guān)系。教學(xué)難點(diǎn)：理解左右的相對性。教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情境，引入題1、指鼻子眼游戲：師：談話引入：同學(xué)們，今天老師要和大家一起做個小游戲，這個游戲的名字叫指鼻子、指眼睛，同學(xué)們請把食指放在鼻子上，聽老師的口令，看哪位同學(xué)動作最快？師說生指。師：好了，剛才這個游戲同學(xué)們動作都很快，現(xiàn)在老師想增加點(diǎn)難度，大家再試一下，好嗎？生：好！師：這次我們加上方位指，看哪個同學(xué)反應(yīng)最快。2、加大難度，加上方位指鼻子：鼻子、鼻子右眼睛。同學(xué)們大

3、部分都指錯了，師問：這一次的游戲比上一次難在哪里？生：難在有了左、右方位。師：看，要做好這個游戲，我們必須首先知道哪邊是左、哪邊是右。也就是要認(rèn)識左、右這兩個方位。板書題：認(rèn)識左、右二、自主探究，交流提高1、自主探究師：在生活中，你是怎樣區(qū)分左右呢？2、小組討論3、全班交流選出代表進(jìn)行匯報(bào)。生：我用右手寫字，我寫字的手是右手，不寫字的手是左手。多讓學(xué)生說。師小結(jié)：看同學(xué)們分辨左右的好方法確實(shí)不少，聽了他們的介紹你能分清左右了嗎？4、教學(xué)左右出示生活中既定的左右，進(jìn)行教學(xué)。左右手寫字的習(xí)慣、過馬路靠右行的

4、習(xí)慣、在中國汽車方向盤的位置、手表一般都戴在左手、中國的握手禮，是伸右手與對方握手。、左右小練習(xí)，游戲中找自己身體上的左右。師：小朋友們能不能自己找一找找你身體上的左、右朋友呢？生：左眼、右眼，左耳、右耳，左手、右手，左腿、右腿，左腳、右腳等師：下面我們一起用身體上的左右朋友做個游戲，好嗎？生：好！師：好，伸伸左手、伸伸右手、摸摸左耳、摸摸右耳、拍拍左肩、拍拍右肩、跺跺左腳、跺跺右腳……師：不錯，小朋友們做得既快又準(zhǔn)確，想一想我們身體上的左右朋友會改變嗎？生：（不會），那么今后，我們就可以用我們身體上的

5、左右朋友判斷左右方位，好不好？生：好！師：下面我們再動動手，擺一擺?？辞宄笃聊簧系囊螅喊褦?shù)學(xué)書擺在中間，把具盒擺在數(shù)學(xué)書的左面，把鉛筆擺在數(shù)學(xué)書的右面。（學(xué)生擺，老師看）師：下面請聽老師的問題，誰能說一說你擺的數(shù)學(xué)書的左邊是什么？右邊是什么？生：數(shù)學(xué)書的左面是具盒，數(shù)學(xué)書的右面是鉛筆。師：你還能說些什么？生：鉛筆的左面都有什么？有數(shù)學(xué)書，有具盒。具盒的右面是什么？數(shù)學(xué)書，還有什么？有鉛筆。師：小朋友們真了不起，回答得非常好。兩生玩握手的游戲師小結(jié)：對，小朋友們理解得不錯，因?yàn)槲覀兪敲鎸γ?，方向相對?/p>

6、所以舉起的右手的位置正好相反。三、鞏固深化，拓展應(yīng)用1、認(rèn)識上、下、前、后。師：好！剛才小朋友們表現(xiàn)得都非常好，下面我們再一起做一個游戲輕松一下，這一次老師看誰做的最好？聽清楚老師的要求，跟著老師邊說邊做。聽明白了嗎？生：聽明白了。師：伸伸左手，伸伸右手，摸摸左耳、摸摸右耳；拍拍左肩，拍拍右肩，跺跺左腳，跺跺右腳，向上看一看，向下望一望；向前指一指，向后看一看。師：我們剛才學(xué)習(xí)了左右這兩個方位，你能從剛才的游戲中，找出還有哪些方向詞嗎？板書：上下、前后。下面請小朋友們看大屏幕，出示教室上畫面，師提問題：

7、什么在什么的上面，生：國旗在黑板的上面。師：反過說，什么在什么的下面。生：黑板在國旗的下面。生：老師在小朋友們的上面。師：老師在你們的上面嗎？（老師跺跺講臺。）生糾正：老師在講臺的上面。師：反過呢？講臺在老師的下面。師：什么在什么的前面？生：老師在黑板的前面。師：反過說呢？黑板在老師的后面。生：講桌在小朋友們的前面。師：反過說呢？生：小朋友們在講桌的后面。師：同學(xué)們說得不錯----2、說一說你座位的前后左右是誰？3、學(xué)習(xí)樂園四、總結(jié)回顧，評價(jià)反思師：下面請同學(xué)們告訴老師，你們今天都學(xué)會了什么？（引導(dǎo)學(xué)生

8、談收獲。）生：上、下、前、后、左、右。板書設(shè)計(jì)：認(rèn)識左右、前后、上下左右前后上下