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《2017-2018年蘇教選修唐詩宋詞選讀 天上謠 學(xué)案》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。
1、《天上謠》[常識·速覽]“詩鬼”——李賀李賀(790－816)，字長吉，福昌(今河南宜陽西)人。因避父李晉的名諱，終生未能參加進士科考試，理想抱負被無情的現(xiàn)實擊得粉碎，備嘗人生苦澀，卒于故里，年僅二十七歲。有《李長吉歌詩》，存詩二百五十余首。李賀深受屈原、李白及漢樂府民歌的影響，多以樂府詩題材馳騁想象，具有極濃的浪漫主義的色彩。他的詩造語奇特，想象怪異，意象虛幻巧妙，意境幽奇冷艷。以遣詞造句、修辭設(shè)色方面的慘淡經(jīng)營，來創(chuàng)造視覺、聽覺與味覺互通的藝術(shù)效果，有很強的藝術(shù)感染力。李賀詩內(nèi)容多涉及鬼神怪異，被稱為“詩鬼”。李賀一生仕途偃蹇，多病早衰，深感世變無涯，人生有盡，死生問題常糾結(jié)于
2、心。所作《天上謠》《浩歌》等，“皆深有感于日月逾邁，滄桑改換，而人事之代謝不與焉”(錢鐘書《談藝錄》)。在一個晴朗的夜晚，詩人游目太空，被璀璨的群星所吸引，于是張開想象的翅膀，飛向那美麗的天庭。這是一首游仙詩?！爸{”即“歌謠”的意思。李賀通過虛構(gòu)一個盡善盡美的仙境，表達了對美好生活的向往，也曲折地表現(xiàn)了自己心懷壯志而生不逢時、寶貴的青春年華被白白浪費的憤慨。[知識·梳理]第1步誦讀——整體感知1．按照所標(biāo)出的節(jié)拍、韻腳字誦讀該詩，感知內(nèi)容。詩共12句，分為三層：第一層：寫天河，引導(dǎo)讀者由現(xiàn)實世界進入幻想世界。天河/夜轉(zhuǎn)/漂/回星，銀浦/流云/學(xué)/水。第二層：具體描述天庭景象，展示四
3、個各自獨立的畫面。玉宮/桂樹/花/未落，仙妾/采香/垂/珮。秦妃/卷簾/北窗/曉，窗前/植桐/青鳳/。王子/吹笙/鵝管/長，呼龍/耕煙/種/瑤。粉霞/紅綬/藕絲/裙，青洲/步拾/蘭苕/。第三層：用雄渾的筆墨概寫人間。東指/羲和/能走/馬，海塵/新生/石山/。2．在前面的基礎(chǔ)上有感情地朗讀該詩?！咎崾尽俊∵@首詩想象富麗，具有濃烈的浪漫氣息。詩人運用神話傳說，創(chuàng)造出種種新奇瑰麗的幻境來。前10句充滿憧憬之情，末尾兩句跌落現(xiàn)實，曲折地表現(xiàn)對現(xiàn)實和個人境遇的不滿。第2步悟讀——詩情畫境枯瘦的毛驢，因你在背上而不顯單?。簧砩系腻\囊，塞滿又空過；瘦長的手指，專門為錦囊而生。沒有了詩，就沒有了你
4、長吉的魂魄；桑田滄海的變化，化作一尾魚悄然遁去，又是哪一個清晨，在衰蘭遍生的十字路口，聽紡織娘悠長的哭聲？天上人間，都已被你的詩寫滿。再過千年仍然如此，你的詩句水晶般灑落在我的額頭，讓我夢也斷腸，醒也斷腸。[文本·精析]1．本詩哪些詩句是寫天上的生活？哪些是寫人間現(xiàn)實？ 【答案】 詩共十二句，分成三個部分。開頭兩句是詩人仰望星空所得的印象，結(jié)尾兩句則是仙人俯視塵寰所見的情景。中間八句具體描述天庭的景象，陸續(xù)展示了四個各自獨立的畫面。2．詩中間八句描繪了神
5、仙世界，請概括四幅畫面內(nèi)容，并說說詩人是如何表現(xiàn)這種瑰麗境界的?！ 敬鸢浮俊≡娭虚g八句具體描述天上的景象，陸續(xù)展現(xiàn)四幅各自獨立的畫面：→→→→四幅畫面雖是各自獨立，但卻和諧地統(tǒng)一到仙人的活動這一主體上。所以顯得深刻雋永而又富有生氣。3．試賞析“東指羲和能走馬，海塵新生石山下”一句?！ ?/p>
6、 【答案】 末尾兩句，用雄渾的筆墨對人間做了概略的點染。在青洲尋芳拾翠的仙女，偶然俯首觀望，指點說：“羲和駕著日車像奔跑的馬一樣飛快奔馳，東海三神山周遭的海水干枯，變成陸地，揚起了塵土。這就是‘滄海變桑田’?！痹娙私柚唧w形象來表現(xiàn)塵世變化之大和變化之速。對比之下，那種春光永駐、紅顏不老的狀況，就顯得特別可貴。4．《天上謠》中，詩人是如何把現(xiàn)實世界和幻想世界結(jié)合起來的？
7、 【答案】 素材一 劉禹錫出生于世代奉儒守官的家庭，對此他在文章中屢屢談及：“父諱緒，亦以儒學(xué)天寶末應(yīng)進士”“臣家本儒素”。儒家思想要求人有進取精神，鼓勵個體積極參與政治社會活動，有強烈的社會責(zé)任感。他“少年負志氣，信道不從時”，與柳宗元同時登進士第。共同的理想、共同的命運、使他們結(jié)下了深厚的友誼。34歲的劉禹錫參與了王叔文、王任的“永貞革新”。但是這些舉動引起了守舊派的強烈不滿。守舊的宦官們對革新派
