《音樂(lè)巨人貝多芬》同步學(xué)習(xí)探究訓(xùn)練

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1、《音樂(lè)巨人貝多芬》同步學(xué)習(xí)探究訓(xùn)練《音樂(lè)巨人貝多芬》同步學(xué)習(xí)探究訓(xùn)練語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)1漂亮的書(shū)寫(xiě)能給人以美的享受。請(qǐng)把下面這句話(huà)正確、規(guī)范、美觀地抄寫(xiě)在方格內(nèi)。貝多芬用他的苦難鑄成歡樂(lè)。———羅曼·羅蘭2下列加點(diǎn)的字注音有誤的一組是（）A厭惡ù重荷hè紐扣niǔ凝重níngB熔巖róng模仿fǎng巴望bà引申shēn沉郁ù喧囂xiā深邃suì磐石bánD嚴(yán)肅sù躊躇hú徒勞tú《音樂(lè)巨人貝多芬》同步學(xué)習(xí)探究訓(xùn)練《音樂(lè)巨人貝多芬》同步學(xué)習(xí)探究訓(xùn)練語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)1漂亮的書(shū)寫(xiě)能給人以美的享受。請(qǐng)把下面這句話(huà)正確、規(guī)范、美觀地抄寫(xiě)在方格內(nèi)。貝多芬用他的苦難鑄成歡樂(lè)?！_曼

2、·羅蘭2下列加點(diǎn)的字注音有誤的一組是（）A厭惡ù重荷hè紐扣niǔ凝重níngB熔巖róng模仿fǎng巴望bà引申shēn沉郁ù喧囂xiā深邃suì磐石bánD嚴(yán)肅sù躊躇hú徒勞tú《音樂(lè)巨人貝多芬》同步學(xué)習(xí)探究訓(xùn)練《音樂(lè)巨人貝多芬》同步學(xué)習(xí)探究訓(xùn)練語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)1漂亮的書(shū)寫(xiě)能給人以美的享受。請(qǐng)把下面這句話(huà)正確、規(guī)范、美觀地抄寫(xiě)在方格內(nèi)。貝多芬用他的苦難鑄成歡樂(lè)。———羅曼·羅蘭2下列加點(diǎn)的字注音有誤的一組是（）A厭惡ù重荷hè紐扣niǔ凝重níngB熔巖róng模仿fǎng巴望bà引申shēn沉郁ù喧囂xiā深邃suì磐石bánD嚴(yán)肅sù躊躇hú徒勞tú門(mén)檻ǎ

3、n3根據(jù)內(nèi)容補(bǔ)充完整下列短語(yǔ)。______注目______無(wú)_______不堪默不_____________無(wú)比自___自___小心_______密不_______4下列詞語(yǔ)解釋欠妥的一組是（）A深邃的眼睛略帶灰色，有一種凝重不可逼視的光。逼視：向前靠近目標(biāo)，緊緊盯著。B他的臉上呈現(xiàn)出悲劇色彩，一張含蓄了許多愁苦和力量的臉。含蓄：包含。女傭略一躊躇后，走上前去引起他的注意。躊躇：猶豫。D命運(yùn)加在貝多芬身上的不幸是將它的靈魂鎖閉在磐石一樣密不通風(fēng)的“耳聾”之中。磐石：厚而大的石頭。給下列語(yǔ)句加上恰當(dāng)?shù)臉?biāo)點(diǎn)。貝多芬神往地說(shuō)①②一個(gè)人到田野去③有時(shí)候我想④一株樹(shù)也比人好

4、⑤他接著說(shuō)⑥⑦你可能想到我⑧一座已倒落的火⑨頭顱在熔巖內(nèi)燃燒⑩拼命巴望掙扎出⑾語(yǔ)言表達(dá)訓(xùn)練6你眼中的貝多芬是一個(gè)怎樣的人？7為什么貝多芬說(shuō)“一株樹(shù)也比一個(gè)人好”？8本記敘的線(xiàn)索是什么?9客人是怎樣訪(fǎng)問(wèn)貝多芬的，期間寫(xiě)了哪幾事？10從這篇中，你認(rèn)為要寫(xiě)好一個(gè)人物必須注意那幾點(diǎn)？?jī)?nèi)同步閱讀閱讀內(nèi)語(yǔ)段，回答11—14題。命運(yùn)加在貝多芬身上的不幸是將他的靈魂鎖閉在磐石一樣密不通風(fēng)的“耳聾”之中。這猶如一座不見(jiàn)天日的囚室，牢牢地困住了他。不過(guò)，“聾”雖然帶了無(wú)可比擬的不幸和煩憂(yōu)，卻也帶了與人世的喧囂相隔絕的安靜。他誠(chéng)然孤獨(dú)，可是有“永恒”為伴。貝多芬留客人在他屋子里吃簡(jiǎn)便的

5、晚餐。在晚餐桌上說(shuō)起他往昔的許多故事，包括他在童年時(shí)跟海頓和巴赫學(xué)習(xí)時(shí)的生活，包括他為了糊口指揮鄉(xiāng)村音樂(lè)隊(duì)的生活……請(qǐng)看一看羅曼·羅蘭的《約翰·克利斯朵夫》，在那本大書(shū)里流著一條大河，那條大河就是從貝多芬身上流出，并且加以引申開(kāi)的。貝多芬向他的客人敘述最后一次指揮音樂(lè)會(huì)的情形。那次節(jié)目是《費(fèi)黛里奧》。當(dāng)他站在臺(tái)上按著節(jié)拍指揮時(shí)，聽(tīng)眾的臉上都有一種奇怪的表情，可是誰(shuí)也不忍告訴他。演奏告終，全場(chǎng)掌聲雷動(dòng)。貝多芬什么也聽(tīng)不見(jiàn)，很久很久背身站在指揮臺(tái)上，直到一個(gè)女孩拉著他的手向觀眾答謝時(shí)，他才緩緩地轉(zhuǎn)過(guò)身。原他完全聾了！他永遠(yuǎn)不能擔(dān)任指揮了！貝多芬對(duì)客人大聲地說(shuō)：“聽(tīng)我心

6、里的音樂(lè)！你不知道我心里的感覺(jué)！一個(gè)樂(lè)隊(duì)只能奏出我在一分鐘里希望寫(xiě)出的音樂(lè)！”11．解釋下列句子中加點(diǎn)詞的具體含義。（1）這猶如一座不見(jiàn)天日的囚室，牢牢地困住了他。（2）他誠(chéng)然孤獨(dú)，可是有“永恒”為伴。（3）請(qǐng)看一看羅曼·羅蘭的《約翰·克利斯朵夫》，在那本大書(shū)里流著一條大河，那條大河就是從貝多芬身上流出，并且加以引申開(kāi)的。12．貝多芬最后一次指揮音樂(lè)會(huì)的情形說(shuō)明了什么？13．“聽(tīng)我心里的音樂(lè)，你不知道我心里的感覺(jué)！一個(gè)樂(lè)隊(duì)只能奏出我在一分鐘里希望寫(xiě)出的音樂(lè)！”這句話(huà)表達(dá)了貝多芬怎樣的心聲？14．根據(jù)這幾個(gè)段落，歸納貝多芬的形象。外拓展閱讀閱讀下，完成1—19題。假

7、如給我三天光明（節(jié)選）［美］海倫·凱勒①我們誰(shuí)都知道自己難免一死。但是這一天的到，似乎遙遙無(wú)期。當(dāng)然人們要是健康無(wú)恙，誰(shuí)又會(huì)想到它，誰(shuí)又會(huì)整日去惦念它。于是飽食終日，無(wú)所事事。②有的時(shí)候，要是人們把活著的某一天看做生命的最后一天該多好啊！這就更能顯示出生命的價(jià)值。如果認(rèn)為歲月還很漫長(zhǎng)，我們的每一天就不會(huì)過(guò)得那樣有意義、有朝氣，我們對(duì)生活就不會(huì)總是充滿(mǎn)熱情。③我們對(duì)待生命如此倦怠，對(duì)待自己的各種天賦及使用自己的器官上又何嘗不是如此？只有那些聾了的人才更加珍惜光明。那些成年人失明、失聰?shù)娜司透侨绱?。然而，那些耳聰目明的正常人卻從不好好地去利用這些天賦。他們視而不見(jiàn)，

8、充耳不聞，