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1、淺談背誦在語文教學(xué)中的作用泰來農(nóng)場學(xué)校林青明摘要：當(dāng)今的語文教學(xué)忽略背誦。背誦在語文教學(xué)有著很重要的作用：它能充實我們的語言倉庫；能提高我們的語言表達能力；能培養(yǎng)我們的語感；能使我們深受文化、情感、審美等方面的熏陶；還能提高我們的智力。當(dāng)然，背誦也要講究一定的方法，不能死記硬背。關(guān)鍵詞：背誦語文教學(xué)作用現(xiàn)代語文教學(xué)相對于傳統(tǒng)的語文教學(xué)來說，有一個很大的特點：重視理解分析而輕視背誦積累。而幾十年來的實踐卻證明，前者的效果很不理想。當(dāng)今許多中學(xué)生乃至大學(xué)生的語文功底還遠不如舊社會讀四、五年私塾的學(xué)生。究其原因，我以為是當(dāng)今的學(xué)生背誦積累的東西太少的緣故
2、。因此，我認為，我們當(dāng)今的語文教學(xué)應(yīng)該重拾傳統(tǒng)的“背誦”。背誦可能許多人一談到背誦就認為那是死記硬背，毫無益處，這是對背誦最大的誤解。實際上，背誦是一種古老的語文學(xué)習(xí)方法，是我國語文教學(xué)傳統(tǒng)的精粹，其作用之重大在今天尤其值得關(guān)注。在古今中外的歷史上，有許多著名的文學(xué)家和學(xué)問淵博的學(xué)者專家都曾背誦過大量的名作。漢代杰出的女文學(xué)家蔡文姬，年輕時就能背誦其父蔡邕的四百多篇作品；才高八斗的曹植，十歲左右，便能背誦詩賦十余萬言；唐代大詩人杜甫也“群書萬卷常暗誦”。就這樣，他們把美詞妙句化為自己詞匯倉庫中的有用材料，在言方面進入廣闊自由的境界。無產(chǎn)階級革命導(dǎo)師
3、馬克思能背誦海涅、莎士比亞、塞萬提斯的名作。正因為他有深厚的文學(xué)素養(yǎng)，所以即使在他寫的社會科學(xué)巨著《資本論》中，使用的語言也毫不艱澀。我國著名的數(shù)學(xué)家蘇步青在讀小學(xué)時，天天背誦《左傳》、《唐詩三百首》，到畢業(yè)時能把這兩部書倒背如流。這為他以后從事數(shù)學(xué)方面的研究和著述打下了堅實的語言文字基礎(chǔ)，使他受益匪淺。巴金能夠背誦《古文觀止》全書。他以為，自己做學(xué)問的扎實基礎(chǔ)來源于背誦大量的古典文學(xué)精華。諸如此類的事例不勝枚舉。無數(shù)人學(xué)習(xí)語文的實踐證明：背誦對學(xué)好語文具有重要作用。背誦能充實我們的語言倉庫。我們的頭腦就像一個倉庫，通過背誦，我們可以在其中儲存大量
4、的語言材料，背得越多，“倉庫”就越滿，越豐富。學(xué)語言特別講究積累，尤其是詞匯的積累。通過背誦，那些名篇佳作中新鮮的詞語，精彩的句子就很自然的成為了我們的積累，久而久之，我們的詞匯就會變得豐富起來。相反，一個不愿背誦的人，即使他讀過很多書，但真正儲存到頭腦中的東西并不多，這樣，他的詞匯就永遠豐富不起來。古今中外的語言大師，無一不經(jīng)過大量背誦。前面提到，漢代杰出的女文學(xué)家蔡文姬，年輕時就能背誦其父蔡邕的四百多篇作品；才高八斗的曹植，十歲左右，便能背誦詩賦十余萬言；唐代大詩人杜甫也“群書萬卷常暗誦”。正是因為他們背得多，積累得多，他們的語言倉庫才變得異常
5、豐富，從而為他們以后的創(chuàng)作奠定了堅實的基礎(chǔ)。背誦能提高我們的語言表達能力。它能使我們的語言表達更規(guī)范。我們背誦的課文多是膾炙人口的名篇，是規(guī)范化的書面語言。在背誦的過程中，我們通過反復(fù)誦讀這些規(guī)范化的語言，潛移默化地進行吸收，慢慢地，我們的頭腦中就會很自然的形成一種語言結(jié)構(gòu)和語言運用的規(guī)范。久而久之，原來不規(guī)范的方言土語和不良的語言習(xí)慣逐漸地被規(guī)范的書面語言所代替，從而促進了我們的語言發(fā)展。背誦能使我們的語言表達更流暢。學(xué)語言的過程從本質(zhì)上來說是一種模仿的過程。背誦那些名篇佳作，實際上就是對它們的模仿，從而形成一定的語言套路、模式。這樣，我們在表達
6、的時候，就很容易依據(jù)一定的套路、模式流暢地進行，而不會覺得受到阻滯。背誦還能使我們的語言表達更迅捷。通過背誦而儲存、積累在我們頭腦中的語言，往往是濃縮的精華，既有儲存輕便，更有提取快捷的特點，因此，當(dāng)我們需要表達某一事物或思想時，我們就能迅捷地從語言倉庫中提取相關(guān)的信息，或者很容易找到某個最恰當(dāng)?shù)脑~，進行恰如其分的表達。背誦既能提高我們書面語的表達能力，也能提高口語的表達能力。背誦多的人，不但寫文章得心應(yīng)手，意到筆隨，而且講起話來也能出口成章，文采斐然，正所謂“腹有詩書氣自華”也。郭沫若先生的“胸藏萬匯憑吞吐，筆有千鈞任翕張”的詩句，便極恰當(dāng)?shù)卣f明
7、了背誦和表達之間的關(guān)系。背誦能培養(yǎng)我們的語感。所謂語感，就是人們對語言的感受力，包括形象感、意蘊感和情趣感。通過朗讀訓(xùn)練學(xué)生的語感，是我們傳統(tǒng)語文教學(xué)的重要方法。相信大家都有這樣的讀書體會：一些經(jīng)典的著作，必須慢慢讀，用心去體會，才能明白其中的意思，而且每讀一遍對著作體會的深度和廣度都不同。同是一個詞語，在不同的語言環(huán)境中其意思有可能不同，只有通過多讀，才能慢慢地領(lǐng)會其中的意思，懂得其中的規(guī)律。而背誦，實際上就是一個熟讀的過程。在這一過程中，我們慢慢地能理解文章的內(nèi)容、主旨，品味出其藝術(shù)上的特色，妙處。這樣，慢慢的，我們的語言感受力就提高了。一個背
8、書多的人，往往有很強的語感，他能一眼看出一篇文章的動人處，一首詩的精妙處，并能進行較深的品味鑒賞。相反，一個背書不多的人，
