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《生活中傳統(tǒng)文化-了解生活中的傳統(tǒng)文化》由會(huì)員上傳分享,免費(fèi)在線閱讀,更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫(kù)。
1、生活中傳統(tǒng)文化-了解生活中的傳統(tǒng)文化生活中的傳統(tǒng)文化教案(2) 生活中的傳統(tǒng)文化——捏面人 教學(xué)目標(biāo): 1、通過(guò)聯(lián)系生活實(shí)際,觀看圖片等方式,回顧在綜合實(shí)踐活動(dòng)中了解的傳統(tǒng)文化的含義?! ?、通過(guò)欣賞錄像,在交流,談話中,引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察,理清順序,抓住動(dòng)作將文章寫具體。 3、在交流與學(xué)習(xí)中,讓學(xué)生感受到作文的樂(lè)趣,樂(lè)于作文。 4、對(duì)于作文中出現(xiàn)的錯(cuò)別字,語(yǔ)句不通順的問(wèn)題,學(xué)會(huì)初步修改。 教學(xué)過(guò)程: 一、引入傳統(tǒng)文化 1、今天這節(jié)課,老師想和同學(xué)們一起來(lái)學(xué)習(xí),好嗎? 拿起你手中的這個(gè)片段,來(lái)讀一讀,看看寫的是什么? 2、像這樣用
2、面團(tuán)捏出來(lái)的作品,就叫——面人?! ∮锰亲龀鰜?lái)的作品我們就叫他——糖人?! ∑鋵?shí),我們小朋友也都做過(guò),只是用的材料不一樣,是用橡皮泥捏的,那就是——泥人?! ?、生活中傳統(tǒng)文化-了解生活中的傳統(tǒng)文化生活中的傳統(tǒng)文化教案(2) 生活中的傳統(tǒng)文化——捏面人 教學(xué)目標(biāo): 1、通過(guò)聯(lián)系生活實(shí)際,觀看圖片等方式,回顧在綜合實(shí)踐活動(dòng)中了解的傳統(tǒng)文化的含義?! ?、通過(guò)欣賞錄像,在交流,談話中,引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察,理清順序,抓住動(dòng)作將文章寫具體?! ?、在交流與學(xué)習(xí)中,讓學(xué)生感受到作文的樂(lè)趣,樂(lè)于作文?! ?、對(duì)于作文中出現(xiàn)的錯(cuò)別字,語(yǔ)句不通順的問(wèn)題,學(xué)會(huì)初
3、步修改?! 〗虒W(xué)過(guò)程: 一、引入傳統(tǒng)文化 1、今天這節(jié)課,老師想和同學(xué)們一起來(lái)學(xué)習(xí),好嗎? 拿起你手中的這個(gè)片段,來(lái)讀一讀,看看寫的是什么? 2、像這樣用面團(tuán)捏出來(lái)的作品,就叫——面人?! ∮锰亲龀鰜?lái)的作品我們就叫他——糖人?! ∑鋵?shí),我們小朋友也都做過(guò),只是用的材料不一樣,是用橡皮泥捏的,那就是——泥人?! ?、生活中傳統(tǒng)文化-了解生活中的傳統(tǒng)文化生活中的傳統(tǒng)文化教案(2) 生活中的傳統(tǒng)文化——捏面人 教學(xué)目標(biāo): 1、通過(guò)聯(lián)系生活實(shí)際,觀看圖片等方式,回顧在綜合實(shí)踐活動(dòng)中了解的傳統(tǒng)文化的含義?! ?、通過(guò)欣賞錄像,在交流,談話中,引
4、導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察,理清順序,抓住動(dòng)作將文章寫具體?! ?、在交流與學(xué)習(xí)中,讓學(xué)生感受到作文的樂(lè)趣,樂(lè)于作文?! ?、對(duì)于作文中出現(xiàn)的錯(cuò)別字,語(yǔ)句不通順的問(wèn)題,學(xué)會(huì)初步修改。 教學(xué)過(guò)程: 一、引入傳統(tǒng)文化 1、今天這節(jié)課,老師想和同學(xué)們一起來(lái)學(xué)習(xí),好嗎? 拿起你手中的這個(gè)片段,來(lái)讀一讀,看看寫的是什么? 2、像這樣用面團(tuán)捏出來(lái)的作品,就叫——面人?! ∮锰亲龀鰜?lái)的作品我們就叫他——糖人?! ∑鋵?shí),我們小朋友也都做過(guò),只是用的材料不一樣,是用橡皮泥捏的,那就是——泥人。 3、生活中傳統(tǒng)文化-了解生活中的傳統(tǒng)文化生活中的傳統(tǒng)文化教案(2) 生
5、活中的傳統(tǒng)文化——捏面人 教學(xué)目標(biāo): 1、通過(guò)聯(lián)系生活實(shí)際,觀看圖片等方式,回顧在綜合實(shí)踐活動(dòng)中了解的傳統(tǒng)文化的含義。 2、通過(guò)欣賞錄像,在交流,談話中,引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察,理清順序,抓住動(dòng)作將文章寫具體。 3、在交流與學(xué)習(xí)中,讓學(xué)生感受到作文的樂(lè)趣,樂(lè)于作文?! ?、對(duì)于作文中出現(xiàn)的錯(cuò)別字,語(yǔ)句不通順的問(wèn)題,學(xué)會(huì)初步修改?! 〗虒W(xué)過(guò)程: 一、引入傳統(tǒng)文化 1、今天這節(jié)課,老師想和同學(xué)們一起來(lái)學(xué)習(xí),好嗎? 拿起你手中的這個(gè)片段,來(lái)讀一讀,看看寫的是什么? 2、像這樣用面團(tuán)捏出來(lái)的作品,就叫——面人?! ∮锰亲龀鰜?lái)的作品我們就叫他——糖
6、人?! ∑鋵?shí),我們小朋友也都做過(guò),只是用的材料不一樣,是用橡皮泥捏的,那就是——泥人?! ?、生活中傳統(tǒng)文化-了解生活中的傳統(tǒng)文化生活中的傳統(tǒng)文化教案(2) 生活中的傳統(tǒng)文化——捏面人 教學(xué)目標(biāo): 1、通過(guò)聯(lián)系生活實(shí)際,觀看圖片等方式,回顧在綜合實(shí)踐活動(dòng)中了解的傳統(tǒng)文化的含義?! ?、通過(guò)欣賞錄像,在交流,談話中,引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察,理清順序,抓住動(dòng)作將文章寫具體?! ?、在交流與學(xué)習(xí)中,讓學(xué)生感受到作文的樂(lè)趣,樂(lè)于作文。 4、對(duì)于作文中出現(xiàn)的錯(cuò)別字,語(yǔ)句不通順的問(wèn)題,學(xué)會(huì)初步修改?! 〗虒W(xué)過(guò)程: 一、引入傳統(tǒng)文化 1、今天這節(jié)課,老師想
7、和同學(xué)們一起來(lái)學(xué)習(xí),好嗎? 拿起你手中的這個(gè)片段,來(lái)讀一讀,看看寫的是什么? 2、像這樣用面團(tuán)捏出來(lái)的作品,就叫——面人?! ∮锰亲龀鰜?lái)的作品我們就叫他——糖人。 其實(shí),我們小朋友也都做過(guò),只是用的材料不一樣,是用橡皮泥捏的,那就是——泥人。 3、生活中傳統(tǒng)文化-了解生活中的傳統(tǒng)文化生活中的傳統(tǒng)文化教案(2) 生活中的傳統(tǒng)文化——捏面人 教學(xué)目標(biāo): 1、通過(guò)聯(lián)系生活實(shí)際,觀看圖片等方式,回顧在綜合實(shí)踐活動(dòng)中了解的傳統(tǒng)文化的含義。 2、通過(guò)欣賞錄像,在交流,談話中,引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察,理清順序,抓住動(dòng)作將文章寫具體。 3、在交流與學(xué)習(xí)
8、中,讓學(xué)生感受到作文的樂(lè)趣,樂(lè)于作文?! ?、對(duì)于作文中出現(xiàn)的錯(cuò)別字,語(yǔ)句不通順的問(wèn)題,學(xué)會(huì)初步修改?! 〗虒W(xué)過(guò)程: 一