生活中傳統(tǒng)文化-了解生活中的傳統(tǒng)文化

《生活中傳統(tǒng)文化-了解生活中的傳統(tǒng)文化》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫(kù)。

1、生活中傳統(tǒng)文化-了解生活中的傳統(tǒng)文化生活中的傳統(tǒng)文化教案(2)　　生活中的傳統(tǒng)文化——捏面人　　教學(xué)目標(biāo)：　　1、通過(guò)聯(lián)系生活實(shí)際，觀看圖片等方式，回顧在綜合實(shí)踐活動(dòng)中了解的傳統(tǒng)文化的含義?！　?、通過(guò)欣賞錄像，在交流，談話中，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察，理清順序，抓住動(dòng)作將文章寫具體。　　3、在交流與學(xué)習(xí)中，讓學(xué)生感受到作文的樂(lè)趣，樂(lè)于作文。　　4、對(duì)于作文中出現(xiàn)的錯(cuò)別字，語(yǔ)句不通順的問(wèn)題，學(xué)會(huì)初步修改。　　教學(xué)過(guò)程：　　一、引入傳統(tǒng)文化　　1、今天這節(jié)課，老師想和同學(xué)們一起來(lái)學(xué)習(xí)，好嗎？　　拿起你手中的這個(gè)片段，來(lái)讀一讀，看看寫的是什么？　　2、像這樣用

2、面團(tuán)捏出來(lái)的作品，就叫——面人?！　∮锰亲龀鰜?lái)的作品我們就叫他——糖人?！　∑鋵?shí)，我們小朋友也都做過(guò)，只是用的材料不一樣，是用橡皮泥捏的，那就是——泥人?！　?、生活中傳統(tǒng)文化-了解生活中的傳統(tǒng)文化生活中的傳統(tǒng)文化教案(2)　　生活中的傳統(tǒng)文化——捏面人　　教學(xué)目標(biāo)：　　1、通過(guò)聯(lián)系生活實(shí)際，觀看圖片等方式，回顧在綜合實(shí)踐活動(dòng)中了解的傳統(tǒng)文化的含義?！　?、通過(guò)欣賞錄像，在交流，談話中，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察，理清順序，抓住動(dòng)作將文章寫具體?！　?、在交流與學(xué)習(xí)中，讓學(xué)生感受到作文的樂(lè)趣，樂(lè)于作文?！　?、對(duì)于作文中出現(xiàn)的錯(cuò)別字，語(yǔ)句不通順的問(wèn)題，學(xué)會(huì)初

3、步修改?！　〗虒W(xué)過(guò)程：　　一、引入傳統(tǒng)文化　　1、今天這節(jié)課，老師想和同學(xué)們一起來(lái)學(xué)習(xí)，好嗎？　　拿起你手中的這個(gè)片段，來(lái)讀一讀，看看寫的是什么？　　2、像這樣用面團(tuán)捏出來(lái)的作品，就叫——面人?！　∮锰亲龀鰜?lái)的作品我們就叫他——糖人?！　∑鋵?shí)，我們小朋友也都做過(guò)，只是用的材料不一樣，是用橡皮泥捏的，那就是——泥人?！　?、生活中傳統(tǒng)文化-了解生活中的傳統(tǒng)文化生活中的傳統(tǒng)文化教案(2)　　生活中的傳統(tǒng)文化——捏面人　　教學(xué)目標(biāo)：　　1、通過(guò)聯(lián)系生活實(shí)際，觀看圖片等方式，回顧在綜合實(shí)踐活動(dòng)中了解的傳統(tǒng)文化的含義?！　?、通過(guò)欣賞錄像，在交流，談話中，引

4、導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察，理清順序，抓住動(dòng)作將文章寫具體?！　?、在交流與學(xué)習(xí)中，讓學(xué)生感受到作文的樂(lè)趣，樂(lè)于作文?！　?、對(duì)于作文中出現(xiàn)的錯(cuò)別字，語(yǔ)句不通順的問(wèn)題，學(xué)會(huì)初步修改。　　教學(xué)過(guò)程：　　一、引入傳統(tǒng)文化　　1、今天這節(jié)課，老師想和同學(xué)們一起來(lái)學(xué)習(xí)，好嗎？　　拿起你手中的這個(gè)片段，來(lái)讀一讀，看看寫的是什么？　　2、像這樣用面團(tuán)捏出來(lái)的作品，就叫——面人?！　∮锰亲龀鰜?lái)的作品我們就叫他——糖人?！　∑鋵?shí)，我們小朋友也都做過(guò)，只是用的材料不一樣，是用橡皮泥捏的，那就是——泥人。　　3、生活中傳統(tǒng)文化-了解生活中的傳統(tǒng)文化生活中的傳統(tǒng)文化教案(2)　　生

5、活中的傳統(tǒng)文化——捏面人　　教學(xué)目標(biāo)：　　1、通過(guò)聯(lián)系生活實(shí)際，觀看圖片等方式，回顧在綜合實(shí)踐活動(dòng)中了解的傳統(tǒng)文化的含義。　　2、通過(guò)欣賞錄像，在交流，談話中，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察，理清順序，抓住動(dòng)作將文章寫具體。　　3、在交流與學(xué)習(xí)中，讓學(xué)生感受到作文的樂(lè)趣，樂(lè)于作文?！　?、對(duì)于作文中出現(xiàn)的錯(cuò)別字，語(yǔ)句不通順的問(wèn)題，學(xué)會(huì)初步修改?！　〗虒W(xué)過(guò)程：　　一、引入傳統(tǒng)文化　　1、今天這節(jié)課，老師想和同學(xué)們一起來(lái)學(xué)習(xí)，好嗎？　　拿起你手中的這個(gè)片段，來(lái)讀一讀，看看寫的是什么？　　2、像這樣用面團(tuán)捏出來(lái)的作品，就叫——面人?！　∮锰亲龀鰜?lái)的作品我們就叫他——糖

6、人?！　∑鋵?shí)，我們小朋友也都做過(guò)，只是用的材料不一樣，是用橡皮泥捏的，那就是——泥人?！　?、生活中傳統(tǒng)文化-了解生活中的傳統(tǒng)文化生活中的傳統(tǒng)文化教案(2)　　生活中的傳統(tǒng)文化——捏面人　　教學(xué)目標(biāo)：　　1、通過(guò)聯(lián)系生活實(shí)際，觀看圖片等方式，回顧在綜合實(shí)踐活動(dòng)中了解的傳統(tǒng)文化的含義?！　?、通過(guò)欣賞錄像，在交流，談話中，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察，理清順序，抓住動(dòng)作將文章寫具體?！　?、在交流與學(xué)習(xí)中，讓學(xué)生感受到作文的樂(lè)趣，樂(lè)于作文。　　4、對(duì)于作文中出現(xiàn)的錯(cuò)別字，語(yǔ)句不通順的問(wèn)題，學(xué)會(huì)初步修改?！　〗虒W(xué)過(guò)程：　　一、引入傳統(tǒng)文化　　1、今天這節(jié)課，老師想

7、和同學(xué)們一起來(lái)學(xué)習(xí)，好嗎？　　拿起你手中的這個(gè)片段，來(lái)讀一讀，看看寫的是什么？　　2、像這樣用面團(tuán)捏出來(lái)的作品，就叫——面人?！　∮锰亲龀鰜?lái)的作品我們就叫他——糖人。　　其實(shí)，我們小朋友也都做過(guò)，只是用的材料不一樣，是用橡皮泥捏的，那就是——泥人。　　3、生活中傳統(tǒng)文化-了解生活中的傳統(tǒng)文化生活中的傳統(tǒng)文化教案(2)　　生活中的傳統(tǒng)文化——捏面人　　教學(xué)目標(biāo)：　　1、通過(guò)聯(lián)系生活實(shí)際，觀看圖片等方式，回顧在綜合實(shí)踐活動(dòng)中了解的傳統(tǒng)文化的含義。　　2、通過(guò)欣賞錄像，在交流，談話中，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察，理清順序，抓住動(dòng)作將文章寫具體。　　3、在交流與學(xué)習(xí)

8、中，讓學(xué)生感受到作文的樂(lè)趣，樂(lè)于作文?！　?、對(duì)于作文中出現(xiàn)的錯(cuò)別字，語(yǔ)句不通順的問(wèn)題，學(xué)會(huì)初步修改?！　〗虒W(xué)過(guò)程：　　一