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《雕刻時(shí)光(張衛(wèi)平)》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在行業(yè)資料-天天文庫(kù)。
1、雕刻時(shí)光——給法學(xué)院新生的一封信張衛(wèi)平（清華大學(xué)法學(xué)院教授）親愛的同學(xué)們： 作為一位經(jīng)歷過(guò)法學(xué)本科階段的“老同學(xué)”，非常理解你們此時(shí)的心境——一種對(duì)大學(xué)和法學(xué)的好奇——你們現(xiàn)在已經(jīng)不再滿足欣賞大學(xué)校園美麗的景色，在清華二校門照相留念，將照片發(fā)回家中，懷著好奇的心情穿越在教學(xué)大樓之間，徜徉于林蔭小道，你們更想知道大學(xué)的教授們將傳授給你們什么樣的東西———一種籠統(tǒng)稱為“知識(shí)”的東西。我們會(huì)追問(wèn)：自己作為一名將大學(xué)作為人生最重要跳板的大學(xué)生，應(yīng)該如何以最美好的青春“雕刻”大學(xué)的時(shí)光。作為剛進(jìn)入法學(xué)院的學(xué)生，也許最期望的就是使自己能夠成就為在法庭上風(fēng)光無(wú)限的律師、法官、檢察官；作為老師，我們也同樣企
2、望你們能夠成為優(yōu)秀的法律職業(yè)工作者。大學(xué)法學(xué)專業(yè)的學(xué)習(xí)就是一種最基本的法律思維的訓(xùn)練過(guò)程。通過(guò)幾年的專業(yè)學(xué)習(xí)，要使法學(xué)院的大學(xué)生們具有一種習(xí)慣性的法律思維，能夠敏銳的發(fā)現(xiàn)紛繁復(fù)雜的社會(huì)現(xiàn)象中的法律問(wèn)題，在雜亂無(wú)章中理出頭緒和線索，能夠準(zhǔn)確地對(duì)法律關(guān)系予以定性，從各方不同的言說(shuō)中找出真實(shí)的存在，在法律的海洋之中，正確找到應(yīng)當(dāng)適用的法律條文，對(duì)法律的適用和理解不差分毫。然而進(jìn)入大學(xué)法學(xué)院并不等于乘上成就為一名優(yōu)秀法律人才的“直達(dá)列車”，以我的體會(huì)，在大學(xué)期間，我們需要處理好以下幾個(gè)問(wèn)題。一、專業(yè)與外語(yǔ)：矛盾中求均衡作為法學(xué)專業(yè)的學(xué)生，專業(yè)課程的學(xué)習(xí)當(dāng)然是最為重要的，學(xué)好專業(yè)課無(wú)疑是最為重要的，但對(duì)
3、于中國(guó)人而言，欲徹底掌握外語(yǔ)，除了少數(shù)語(yǔ)言天賦很高的人外，大多數(shù)人需要花費(fèi)相當(dāng)多的時(shí)間和精力，這就導(dǎo)致了外語(yǔ)學(xué)習(xí)和專業(yè)課學(xué)習(xí)之間的矛盾。這一矛盾主要體現(xiàn)在如何分配業(yè)余時(shí)間的問(wèn)題。相當(dāng)多的學(xué)生為此而苦惱。的確，在大學(xué)學(xué)習(xí)中，這一矛盾是一對(duì)基本矛盾。處理這一矛盾并沒(méi)有一個(gè)劃一的標(biāo)準(zhǔn)或比例，例如，外語(yǔ)學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)占多少時(shí)間，專業(yè)課的學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)占多少時(shí)間。要根據(jù)自己的情況去把握，對(duì)于那些有志于出國(guó)深造以及期望考研究生的同學(xué)而言自然要在外語(yǔ)學(xué)習(xí)方面付出更多。外語(yǔ)學(xué)習(xí)是一種基本技能的訓(xùn)練，每天必練，持之以恒。二、方法得當(dāng)，事半功倍 法學(xué)專業(yè)課的學(xué)習(xí)與其他理工科的學(xué)習(xí)，也與其他人文學(xué)科的不同，相對(duì)而言，法學(xué)專業(yè)
4、課的學(xué)習(xí)更需要同學(xué)理解和運(yùn)用法學(xué)知識(shí)，把握內(nèi)在聯(lián)系。以我的經(jīng)驗(yàn)，我以為應(yīng)當(dāng)注意以下幾點(diǎn)：第一，把握基本概念和基本結(jié)構(gòu)，注意基本概念、基本制度的相互關(guān)系。無(wú)須死記硬背教科書和法條的內(nèi)容。第二，法學(xué)專業(yè)課的特點(diǎn)是除了少數(shù)基礎(chǔ)學(xué)科外，大多數(shù)課程的學(xué)習(xí)都離不開相應(yīng)的法律，因此學(xué)習(xí)中一定要結(jié)合法律文本和相應(yīng)的司法解釋，不可僅僅依賴教科書。第三，法學(xué)又是一門實(shí)踐性、運(yùn)用性很強(qiáng)的學(xué)科，因此學(xué)習(xí)中應(yīng)當(dāng)主要結(jié)合實(shí)際案例進(jìn)行學(xué)習(xí)，注重案例分析，在案例分析中運(yùn)用理論、適用法律，以鍛煉自己解析案例的能力。以下三本書是每一位同學(xué)必備之法寶———法律文本、案例集、教科書。三、主動(dòng)出擊，制勝法寶 消極學(xué)習(xí)是任何一個(gè)人都會(huì)
5、存在的問(wèn)題，這是人的惰性使然。我們?nèi)菀紫麡O的對(duì)待各門課程，尤其是自己不感興趣的課程，僅僅是被動(dòng)地接受教師在課堂上講授的內(nèi)容。消極學(xué)習(xí)不會(huì)預(yù)習(xí)、也不會(huì)積極在課外擴(kuò)展知識(shí)，這必然導(dǎo)致無(wú)法真正掌握該專業(yè)的知識(shí)。沒(méi)有預(yù)習(xí)就沒(méi)有初步的感覺和認(rèn)識(shí)，也就不能很好地與教師的講授形成互動(dòng)，也就不能很好的理解教師提出的問(wèn)題、對(duì)問(wèn)題的分析。要做到積極的學(xué)習(xí)首先要注意克服“學(xué)分主義”的觀念，如果一切從學(xué)分和考試出發(fā)，必然在學(xué)習(xí)和獲取知識(shí)方面造成一道“傻瓜的圍墻”（日本學(xué)者養(yǎng)老孟司指出：對(duì)自己不想知道的事情，他們不會(huì)積極地發(fā)現(xiàn)，會(huì)主動(dòng)地阻斷信息，這就形成一堵墻，一道“傻瓜的圍墻”。），阻斷對(duì)專業(yè)知識(shí)的掌握，也阻礙積極擴(kuò)
6、展專業(yè)知識(shí)面。四、面對(duì)書海，我們?nèi)绾芜x擇 進(jìn)入大學(xué)，也就進(jìn)入了書的海洋，這就不僅是指大學(xué)圖書館為我們提供了大量的圖書，還在于我們必須面對(duì)像海洋一樣的書籍，尤其是法學(xué)，更需要面對(duì)大量的人文類書籍。我們可以將大學(xué)里需要讀的書分為三大類：教材、教學(xué)參考書和課外其他書籍。教材當(dāng)然是學(xué)生的必讀書，需要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容反復(fù)讀。（遺憾的是多數(shù)學(xué)生的做法是平時(shí)不讀———這與教材寫得不好也有關(guān)———考試前“臨陣磨槍”。）專業(yè)參考書是為了進(jìn)一步擴(kuò)大學(xué)生專業(yè)知識(shí)面。大學(xué)的教授不可能開出一張長(zhǎng)長(zhǎng)的適用于所有同學(xué)的書單，因?yàn)槊恳粋€(gè)同學(xué)的情況不一樣，學(xué)習(xí)的重點(diǎn)和學(xué)習(xí)的方法也不一樣。因此，大學(xué)的教師只是像自助餐一樣，僅提供一
7、些參考書目，供大家自由選擇。正是這些大量的參考書使同學(xué)們可能有些為難，由于提供參考書數(shù)量比實(shí)際能夠閱讀的量要大得多。因此只能有選擇地閱讀。實(shí)際上只有極少數(shù)的書才需要精度，許多書只需要一般性的泛讀，有重點(diǎn)的選讀。大學(xué)學(xué)習(xí)依然是打基礎(chǔ)，因此閱讀面也不能過(guò)于寬泛，除了教材和專業(yè)參考書外，作為法學(xué)專業(yè)的學(xué)生，需要閱讀諸如具有基礎(chǔ)性的哲學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、社會(huì)學(xué)、倫理學(xué)、政治學(xué)等方面的書籍。因?yàn)榉▽W(xué)本身就與這些學(xué)科
