三位數(shù)加減三位數(shù)（練習(xí)課）

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1、三位數(shù)加減三位數(shù)（練習(xí)課）學(xué)情分析：學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了三位數(shù)加減三位數(shù)的計(jì)算方法，也掌握了三位數(shù)加減三位數(shù)的估算方法，只是學(xué)生的計(jì)算速度和計(jì)算的難度有待提高。教學(xué)目標(biāo)：1、引導(dǎo)學(xué)生鞏固整十整百的加減口算，三位數(shù)的加減法的計(jì)算方法，并能正確進(jìn)行計(jì)算。2、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真計(jì)算，自覺驗(yàn)算的良好習(xí)慣，提高學(xué)生的計(jì)算能力。3、發(fā)展學(xué)生提出問題，解決問題的能力。教學(xué)重難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生的邏輯思維能力，能較熟練的應(yīng)對(duì)一些變式計(jì)算。教具準(zhǔn)備：小黑板教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入。同學(xué)們，你們平常都自己買東西嗎？（買），哦，你們真能干，那現(xiàn)在老師這里也

2、有幾樣?xùn)|西賣給你們，看看你們?cè)撛趺促I，該準(zhǔn)備多少錢？（師出示商品圖案）二、復(fù)習(xí)進(jìn)位加法（我買我最愛）電視機(jī)：872元電飯煲：392元高壓鍋：268元電話機(jī)：135元師：你們想買哪兩樣就買哪兩樣，但要計(jì)算一下，你們?cè)摐?zhǔn)備多少錢？1、先讓學(xué)生自己用豎式獨(dú)立計(jì)算。2、指明學(xué)生說出自己的意見，并說出計(jì)算的過程。生1：我想買電視機(jī)和電飯煲，我該準(zhǔn)備的錢是：872+392=1264（元）生2：我想買高壓鍋和電話機(jī)，我該準(zhǔn)備的錢是：268+135=403（元）……3、師小結(jié)：同學(xué)們計(jì)算的可真快，很不錯(cuò)，不過我還想考考大家計(jì)算減法

3、的速度。三、復(fù)習(xí)退位減法（我最會(huì)買）師：如果我準(zhǔn)備1000元錢，可以買哪些東西，還剩多少錢？1、學(xué)生獨(dú)立用豎式計(jì)算。2、同桌交流，看誰剩的錢多。3、全班交流反饋。生1：我買的是電飯煲和高壓鍋，我還剩的錢是：1000－392－268=340（元）生2：我買的是一臺(tái)電視機(jī)，我還剩的錢是：1000－872=128（元）……四、拓展練習(xí)。師：剛才同學(xué)們的精彩表現(xiàn)讓老師感到非常高興，那老師這里還有三道關(guān)卡來考驗(yàn)?zāi)銈?，你們?cè)敢饨邮芴魬?zhàn)嗎？（生：愿意）好，那我們開始闖關(guān)。第一關(guān)：我會(huì)連（把相加的和為1000的兩個(gè)數(shù)連起來）235

4、1233425098774917656581、學(xué)生獨(dú)立思考。2、小組交流自己的想法。3、反饋信息。（小組選代表起來說）生1：我是用找數(shù)字的規(guī)律來計(jì)算的。1000的個(gè)位和十位、百位都是0，所以只要個(gè)位數(shù)字和為10，十位上的數(shù)字和為9，百位上的數(shù)字和為9就可以了。因此235和765連起來，123和877連起來，342和658連起來，509和491連起來。生2：我是通過計(jì)算來做的。用1000減那個(gè)數(shù)，最后得到哪個(gè)數(shù)，就把這兩個(gè)數(shù)連起來。……生3：我是用估算的方法來算的。……第二關(guān)：我會(huì)填□7□23□□□+2□﹣□5﹣16

5、610019□□□□(差最大、差最小)1、學(xué)生獨(dú)立思考，在方框里填出合適的數(shù)。2、學(xué)生選一個(gè)自己喜歡的豎式來填，要說出過程。3、師小結(jié)：同學(xué)們真是愛動(dòng)腦的孩子，我們?cè)谔钸@種豎式的時(shí)候要注意幾點(diǎn)：一是一般要先從個(gè)位開始思考；再就是要注意進(jìn)位和退位的數(shù)位不要加漏了或者借了的要記得拿出來。第三關(guān)：我會(huì)換（1）△﹢□=200△+△+□+□=（）（2）△+△+△+△+□+□+□=1000△+△+△+□+□+□=900△=()□=()1、學(xué)生認(rèn)真看題。2、小組討論交流。3、小組派代表發(fā)表意見。4、師小結(jié)。第四關(guān)：我來考考你（學(xué)

6、生自己出題，再讓其他學(xué)生解答）。一、總結(jié)今天同學(xué)們表現(xiàn)得實(shí)在是太好了，你們不但擁有了數(shù)學(xué)的眼睛，而且擁有了數(shù)學(xué)的邏輯思維，我希望你們繼續(xù)帶著這種眼光和思維尋找你們身邊的更多的數(shù)學(xué)知識(shí)。教學(xué)反思：這節(jié)鐘學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性很高，思維也放得較開，學(xué)生的表述也較清楚到位，特別是我會(huì)連那道題，學(xué)生找出不同的方法來做，其中普學(xué)蓮就通過找數(shù)字的規(guī)律來解答，個(gè)位上的數(shù)相加滿十，十位和百位相加為9即可；陳政宇、熊翊博等是通過計(jì)算來做的；在此時(shí)，我以為學(xué)生想不到用估算的方法來算，沒有想到唐夢(mèng)蝶想到用估算的方法進(jìn)行計(jì)算；后來第二關(guān)我會(huì)填的

7、那道題其差最大、最小那題，學(xué)生都能通過思考、討論得出答案。但由于時(shí)間的調(diào)控沒有掌握好，所以最后讓學(xué)生自己出題，讓其他同學(xué)來解答這個(gè)環(huán)節(jié)讓學(xué)生表達(dá)的時(shí)間較少?？v觀整堂課，基本上達(dá)到了訓(xùn)練學(xué)生邏輯思維的能力，讓學(xué)生自己思考，自己表達(dá)，自己提意見等，也符合陽光教育的基本理念，但如果能再把時(shí)間分配好就更好了，還有就是“扶放”過程中，我還應(yīng)該在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候多扶一下，把學(xué)生瑣碎的語言整理一下，精煉一下就更好了。