英語(yǔ)情景劇 英語(yǔ)情景劇教材

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1、英語(yǔ)情景劇英語(yǔ)情景劇教材目錄教學(xué)進(jìn)度.................................................2初中英語(yǔ)情景教學(xué)的意義....................................3漫三國(guó).........................................................9聰明的豬之家................................................15正義必勝.....................................................20灰

2、太狼的生活................................................26教學(xué)進(jìn)度45英語(yǔ)情景劇英語(yǔ)情景劇教材目錄教學(xué)進(jìn)度.................................................2初中英語(yǔ)情景教學(xué)的意義....................................3漫三國(guó).........................................................9聰明的豬之家................................................1

3、5正義必勝.....................................................20灰太狼的生活................................................26教學(xué)進(jìn)度45英語(yǔ)情景劇英語(yǔ)情景劇教材目錄教學(xué)進(jìn)度.................................................2初中英語(yǔ)情景教學(xué)的意義....................................3漫三國(guó)....................................................

4、.....9聰明的豬之家................................................15正義必勝.....................................................20灰太狼的生活................................................26教學(xué)進(jìn)度45英語(yǔ)情景劇英語(yǔ)情景劇教材目錄教學(xué)進(jìn)度.................................................2初中英語(yǔ)情景教學(xué)的意義...............................

5、.....3漫三國(guó).........................................................9聰明的豬之家................................................15正義必勝.....................................................20灰太狼的生活................................................26教學(xué)進(jìn)度45第一周第二周英語(yǔ)情景教學(xué)的意義第三周第四周第五周第六周第七周第八周第九周第十周第十一周第十二周第十

6、三周第十四周第十五周第十六周漫三國(guó)聰明的豬之家正義必勝灰太狼的生活綜合復(fù)習(xí)45初中英語(yǔ)情景教學(xué)的意義情景教學(xué)法是在課堂上設(shè)置一些真實(shí)性和準(zhǔn)真實(shí)性的情景來(lái)學(xué)習(xí)和使用知識(shí),在教學(xué)過(guò)程中,教師有目的引入和創(chuàng)設(shè)具有一定情感色彩的,以形象為主體具體的場(chǎng)景,以引起學(xué)生一定的態(tài)度體驗(yàn),從而幫助學(xué)生理解知識(shí)和技能,并使學(xué)生心理機(jī)能得到發(fā)展,達(dá)到教學(xué)目的的一種教學(xué)方法。捷克教育家夸美紐斯曾說(shuō):“一切知識(shí)都是從感官開始的”。情景教學(xué)法能使學(xué)生身臨其境或如臨其境,給學(xué)生展示鮮明具體的形象,使學(xué)生從形象的感知達(dá)到抽象的理性思維和頓悟,從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)習(xí)活動(dòng)成為學(xué)生自覺活動(dòng)。著名教育家陶行知先

7、生說(shuō):“教學(xué)藝術(shù)就在于設(shè)法引起學(xué)生的興味,有了興味就肯用全副的精力去做事體?！鼻榫敖虒W(xué)法,可激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，英語(yǔ)教學(xué)中，巧用情境教學(xué)法不失為一條錦囊妙計(jì)。正如布魯姆所說(shuō):“成功的外語(yǔ)課堂教學(xué)應(yīng)當(dāng)在課內(nèi)創(chuàng)設(shè)更多的情境,讓學(xué)生有機(jī)會(huì)運(yùn)用已學(xué)到的語(yǔ)言材料。”現(xiàn)行的中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)由于缺乏語(yǔ)言環(huán)境,課堂40分鐘的利用率如何,直接影響學(xué)生語(yǔ)言能力的提高和智力的開發(fā)。因此,應(yīng)在初中英語(yǔ)的課堂教學(xué)中主動(dòng)應(yīng)用“情景教學(xué)法”,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,消除他們因?yàn)槿狈φZ(yǔ)言環(huán)境而產(chǎn)生的畏難情緒,發(fā)揮他