《望岳》、《錢塘湖春行》、《登飛來(lái)峰》

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1、廣洋湖鎮(zhèn)中心初中初二語(yǔ)文（上）導(dǎo)學(xué)案第周第課時(shí)授課時(shí)間：年月日主備：班級(jí)：姓名：學(xué)號(hào)：【課題】《古詩(shī)三首》【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、學(xué)習(xí)《望岳》，領(lǐng)略泰山雄偉神奇的景色，感悟詩(shī)人蓬勃的朝氣和遠(yuǎn)大的抱負(fù)。2、學(xué)習(xí)《錢塘湖春行》，感受詩(shī)人抓住早春特征，飽覽西湖早春景色；3、學(xué)習(xí)《登飛來(lái)峰》，理解詩(shī)歌包含的哲理?！緦W(xué)習(xí)重點(diǎn)】詩(shī)中哲理的理解?！緦W(xué)習(xí)過(guò)程】導(dǎo)學(xué)內(nèi)容記錄（復(fù)備）預(yù)習(xí)一、給加點(diǎn)字注音。岱宗（）決眥（）啄（）緣（）二、理解加點(diǎn)詞。鐘神秀：決眥：夫如何：會(huì)當(dāng)：割昏曉：沒(méi)馬蹄：遮望眼：自緣：三、填寫文學(xué)常識(shí)表格。詩(shī)歌體裁作者朝代《望

2、岳》《錢塘湖春行》《登飛來(lái)峰》四、朗讀并背誦古詩(shī)三首。嘗試逐句翻譯。第一課時(shí)《望岳》“五岳歸來(lái)不看山”。泰山――五岳之首。一、初讀詩(shī)歌，借助文中的注釋理解詩(shī)句的含義。二、精讀詩(shī)歌，理解內(nèi)容，體會(huì)的情感。1、首聯(lián)表現(xiàn)了詩(shī)人怎樣的感情？2、那么頷聯(lián)、頸聯(lián)分別從哪些角度來(lái)描寫泰山的景色的？包含了詩(shī)人怎樣的感情？用自己語(yǔ)言描述這兩句所描寫的景色。3、頷聯(lián)是描寫近望泰山所見(jiàn)景物，其中“鐘”“割”兩字用得好，歷來(lái)被人稱道。請(qǐng)簡(jiǎn)要分析“割”字好在何處？104、頷聯(lián)中的“陰”“陽(yáng)”分別指、。5、尾聯(lián)流露了詩(shī)人什么樣的感情呢？洋溢著詩(shī)人

3、怎樣的抱負(fù)？蘊(yùn)含了什么哲理？三、品讀詩(shī)歌。詩(shī)人在詩(shī)中為什么產(chǎn)生如此的遠(yuǎn)大的抱負(fù)？客觀因素：主觀因素：四、小結(jié)。全詩(shī)以“望”字貫穿全詩(shī)，“望”字成了全詩(shī)的線索。在望岳的過(guò)程中表現(xiàn)了作者驚嘆、贊美、陶醉、豪邁之情。五、延伸。1、古今中外名人，有很多表達(dá)雄心壯志和遠(yuǎn)大的抱負(fù)的名言名句。我們學(xué)過(guò)《登鸛雀樓》，其中哪兩句和我們今天學(xué)的這首詩(shī)的最后兩句意境相似？2、談一談自己學(xué)了這首的感受。按照“我最欣賞詩(shī)中這一句　　　，是因?yàn)椤　　?。”格式說(shuō)一說(shuō)。練習(xí)一、品味“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”兩句詩(shī)，簡(jiǎn)述你對(duì)其人中蘊(yùn)含哲理的理解。二、仔

4、細(xì)讀詩(shī)，看看詩(shī)中是怎樣扣住一“望”字來(lái)寫景的，據(jù)此簡(jiǎn)述本詩(shī)寫景的順序。3、詩(shī)中描寫泰山的奇麗和高大形象的詩(shī)句是什么？第二課時(shí)10《登飛來(lái)峰》一、開(kāi)頭兩句通過(guò)具體的描寫，突出“飛來(lái)山上”“千尋塔”所處的位置。二、先翻譯三、四兩句，再指出這兩句所蘊(yùn)含著得深刻哲理。三、“不畏浮云遮望眼”中的“浮云”一詞寓意什么?四、“自緣身在最高層”中的“高”有哪幾層意思？五、探究。古人常云：“高處不勝寒”、“木秀于林，風(fēng)必摧之”?，F(xiàn)也常說(shuō)“槍打出頭鳥(niǎo)”、“人怕出名豬怕壯”。意思是說(shuō)一個(gè)人地位過(guò)高或在某方面造詣很深，勢(shì)必招人排斥，顯得與常人

5、格格不入。但是否因?yàn)檫@樣就心有畏懼，永不出頭呢？哪些詩(shī)句正表明了王安石對(duì)待此現(xiàn)象的態(tài)度？此詩(shī)句又告訴了我們一個(gè)怎樣的哲理呢？練習(xí)一、這首詩(shī)表現(xiàn)了詩(shī)人的怎樣的人生境界？你能聯(lián)系王安石變法時(shí)的歷史背景分析他當(dāng)時(shí)的心態(tài)嗎？二、說(shuō)說(shuō)后兩句詩(shī)的含義并談?wù)勥@兩句詩(shī)的哲理含義。三、寫出與“不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層”詩(shī)句意思相同或相似的詩(shī)句（或格言、成語(yǔ)）。第三課時(shí)10《錢塘湖春行》一、初讀詩(shī)歌，整體感知。詩(shī)人是騎馬游西湖。誦讀全詩(shī)，說(shuō)說(shuō)詩(shī)人的游蹤。二、精讀詩(shī)歌，理解詩(shī)意。1、我們說(shuō)這首詩(shī)寫的是早春景象。是從哪些地方看出來(lái)的呢?

6、2、“湖面初平”寫的是怎樣的景象?為什么說(shuō)“云腳低”?3、“幾處早鶯”有什么含義？為什么“爭(zhēng)暖樹(shù)”？4、鶯不多，燕子多不多呢?鶯是春天的歌手，燕是春天的信使，鶯燕不多，故為早春。這兩句專寫鳥(niǎo)兒。5、第五句寫了什么?為什么說(shuō)“亂花”“迷眼”?這樣寫，跟詩(shī)題有關(guān)嗎?6、第五句寫了什么？淺草有什么用意?7、“亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒(méi)馬蹄”這兩句詩(shī)把春的情態(tài)描摹得嫵媚動(dòng)人，生機(jī)勃勃，試品一品其妙處。8、最后兩句采用什么表達(dá)方式結(jié)住全詩(shī)的?從中你看出詩(shī)人最喜愛(ài)的是什么?三、品讀詩(shī)歌。理解特色。這首詩(shī)緊扣一個(gè)“行”字?！靶小?，才

7、有騎馬游春的樂(lè)趣。西湖面積太大，行程太長(zhǎng)，所以詩(shī)人只截取其中一段來(lái)寫——10從孤山寺的北面寫起，至白沙堤止。開(kāi)頭寫“湖面初平”是孤山寺所見(jiàn)之景；中間寫游程中所見(jiàn)；最后用“綠楊陰里”寫白沙堤之景。使讀者和詩(shī)人一起飽覽西湖早春的景色。練習(xí)一、這首詩(shī)處處透出早春的信息，說(shuō)說(shuō)詩(shī)中哪些詞表現(xiàn)了“早”。二、這首詩(shī)寫出了早春的哪些美麗的畫面？三、能不能將詩(shī)中的“幾處”、“誰(shuí)家”分別改為“處處”、“家家”請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你的理由。四、白居易這首膾炙人口的春行詩(shī)，除了結(jié)構(gòu)、描寫、意境寫得具有特色之外，用字用句也十分準(zhǔn)確生動(dòng)。其中“幾處早鶯爭(zhēng)暖樹(shù)”

8、句中“爭(zhēng)”用得好，為什么？五、對(duì)這首詩(shī)分析理解不當(dāng)?shù)氖牵ǎ〢.這是一首七言律詩(shī)，它描繪了剛剛披上春裝的錢塘湖生意盎然的景色，抒寫了作者對(duì)錢塘湖美麗春光的喜愛(ài)。B.三、四句中，詩(shī)人抓住了“爭(zhēng)”、“啄”這兩個(gè)極具表現(xiàn)力的詞語(yǔ)，勾畫、渲染了一幅早鶯爭(zhēng)向暖樹(shù)、新燕啄泥銜草的動(dòng)態(tài)畫面。C.五、六兩句，作者看到的是一派繁花盛開(kāi)、花團(tuán)錦簇的美麗