組20100201-美國電影中的英雄主義情節(jié)

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1、東北師大附中學(xué)生研究性學(xué)習(xí)用表1選題編號：051選題學(xué)科：英語東北師大附中學(xué)生研究性學(xué)習(xí)開題報告2011—2012學(xué)年上學(xué)期研究課題：美國電影中的英雄主義情節(jié)指導(dǎo)教師：原悅組長：尹藝升組員：尹藝升、楊天宇、李欣陽、田崧頤、李佳奇、陳暢、趙駿騰、王澤厚、何書翰、韓峰、岳珈丞班級：高二二班主題詞：能力越大責(zé)任就越大！東北師范大學(xué)附屬中學(xué)課程處2011年9月課題提出的目的和價值目的：1、通過對美國電影中的英雄主義情結(jié)分析美國人的性格和個人追求；2、揭示美國英雄主義對于美國的發(fā)展產(chǎn)生的影響，并了解美國的文化；3、對于電影中的個人英雄主義提出獨到見解，

2、并且根據(jù)在研究過程中學(xué)到的知識，有理有據(jù)地論述我們的觀點；4、通過結(jié)合獨立思考與小組交流，培養(yǎng)獨立學(xué)習(xí)和自主思考的能力以及與他人交流與合作的能力；5、通過觀看美國原聲英文電影提高我們的英語聽力水平。價值：（本課題對現(xiàn)實生活及知識探索的作用、有何創(chuàng)新性）1、中學(xué)生或多或少缺乏英雄氣度，通過這次研究性學(xué)習(xí)，我們能夠提高個人氣質(zhì)，同時承擔(dān)起對學(xué)校和社會應(yīng)負擔(dān)的責(zé)任，成為完整的人；2、通過對美國電影中英雄主義的研究，我們還能夠發(fā)現(xiàn)本民族一些固有的不足，以此為鑒，我們可以努力消除自身的缺點，提高道德素質(zhì)，從而對整個民族產(chǎn)生良好影響；3、個人英雄雖然對于

3、美國的發(fā)展產(chǎn)生了許多正面積極的影響，但我們還需要去正視那些極為消極的一面，看到美國人驕傲自大的一面，要做到取其精華去其糟粕。4、在研究討論不可采用拿來主義，所有看法一定要有自己的思考，要客觀公正的看待個人英雄主義，不要對于美國的所有東西都去無條件的接受，要去深入的思考。主要研究內(nèi)容1、首先要查找美國個人英雄主義的定義、產(chǎn)生背景和基本影響。通過在網(wǎng)上查到的資料與自己對此的理解，形成對于美國個人英雄主義的基本看法。2、其次在網(wǎng)絡(luò)上查詢一些近年來著名的美國英雄主義電影，認真觀看這些電影（對于英語聽力好的同學(xué)播放原聲電影取消字幕，對于英語聽力一般的同

4、學(xué)播放帶有英文字幕的原聲電影）。3、再其次在中午空閑時間與小組內(nèi)成員交流討論各自的見解，形成幾點大家皆認同的觀點，并收集資料去佐證這些觀點。每個成員都去尋找電影中個人英雄主義的異同點，找時間去仔細整理資料。4、然后討論從電影中可以獲得的啟示，并結(jié)合現(xiàn)實社會研討是否有學(xué)習(xí)的必要。分析電影中的個人英雄的成因，并對于美國文化中的個人英雄主義進行了解，通過在網(wǎng)絡(luò)上關(guān)于這方面的資料，與組內(nèi)的成員交流和深入的討論，得出各自對于美國文化的認識和對于英雄主義的相關(guān)觀點。5、接著，通過已有的資料和信息，開始進行對美國個人英雄主義的影響的專門研究，研究主要通過個

5、人英雄主義對于美國發(fā)展的影響、英雄主義對于戰(zhàn)爭走向的影響、英雄主義對于經(jīng)濟建設(shè)的影響、美國英雄主義對于歐洲經(jīng)濟復(fù)興時的的影響。研究將通過網(wǎng)絡(luò)、相關(guān)電影和其他各種渠道同時進行，并且不但要查找來美國內(nèi)部評價和研究材料，還要盡量查找來自世界各地對于這種個人英雄主義態(tài)度的一些資料，爭取兼顧兩個方面，爭取得到更理性全面的結(jié)論。6、通過各方查到的資料和每人對于英雄主義認識，以及各自獨到的見解，得出應(yīng)有的對于這種英雄主義的態(tài)度和對此的消極影響的看法，并且希望我們能從中獲得應(yīng)有的好品質(zhì)，增強自己的正義感，剔除那些不良的地方，不要盲目自大、不愿意自我犧牲，做到

6、取其精華去其糟粕，產(chǎn)生對于美國電影中的英雄主義情節(jié)的啟示。主要研究方法1、搜索符合條件的電影，并在網(wǎng)上通過QQ討論群與小組成員分享，在空閑時間與同學(xué)進行討論；2、在網(wǎng)絡(luò)上查找有關(guān)美國個人英雄主義的文章，并仔細閱讀，將感受寫成文章在網(wǎng)絡(luò)上發(fā)表。3、通過小組討論，避免個人極端觀點對成果的不良影響，并激發(fā)大家的興趣和研究熱情；4、向指導(dǎo)教師求教（也可以與老師交流觀看電影的感受）；5、若條件容許，可以開一場全班的討論會，以修正研究成果；第1頁（共3頁）主要研究過程階段時間活動內(nèi)容準備論證階段2011年9月1日至2011年9月8日1、向指導(dǎo)教師詢問研究

7、方法和研究重點，然后確定需要具體研究的內(nèi)容：即需要查閱的有關(guān)美國英雄主義的電影及近期與此相關(guān)的新聞、網(wǎng)上與具體實例、對影片的深入見解等。2、確定各項計劃的時間安排。先定為觀看電影占總時間的50％，小組討論占總時間的30％，分析整理占總時間的20％。3、明確各自的研究對象，選取特定的人物。4、討論研究的重點，并對重點部分進行討論研究。具體實施研究階段2011年9月9日至2012年5月1、各小組成員會利用每天中午和晚上時間，交換各自對于影片的看法和見解，并交換各自喜歡的電影，拓寬各自的視野。2、在中午空閑時間，進行初步的研究性討論，得到關(guān)于美國英

8、雄主義的初步認識。3、通過已有的資料和信息，開始進行對美國個人英雄主義的影響的專門研究，研究主要通過個人英雄主義對于美國發(fā)展的影響、英雄主義對于戰(zhàn)爭走向的影響、英雄