淺析張愛(ài)玲小說(shuō)中的女性悲劇

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1、畢業(yè)論文題目：淺析張愛(ài)玲小說(shuō)中的女性悲劇院系：文學(xué)院專業(yè)：漢語(yǔ)言文學(xué)姓名：賀娜指導(dǎo)教師：趙凌河完成日期：2009年4月10日畢業(yè)論文任務(wù)書畢業(yè)論文題目：淺析張愛(ài)玲小說(shuō)中的女性悲劇選題意義、創(chuàng)新性、科學(xué)性和可行性論證：張愛(ài)玲可以說(shuō)是中國(guó)文學(xué)史上一位充滿傳奇色彩的女作家。她創(chuàng)造了現(xiàn)代文學(xué)史上的一個(gè)奇跡，為后人留下永不了許多優(yōu)秀的作品，令人有一種永久的回味和啟發(fā)。因此研究張愛(ài)玲的小說(shuō)有著十分深遠(yuǎn)的文學(xué)意義。本文通過(guò)分析張愛(ài)玲小說(shuō)女性悲劇，把其女性人物劃分三大類：甘為囚鳥(niǎo)型，性格變異性，物質(zhì)型，描繪的十分具體、形象、生動(dòng)，提出了較具新

2、意的觀點(diǎn)。張愛(ài)玲小說(shuō)中的女性性格大多是異變的，畸形的，因此，用弗洛伊德的精神分析學(xué)理論來(lái)闡釋是可行的，利于理解與詮釋。主要內(nèi)容：本文從張愛(ài)玲小說(shuō)中的女性人物的心理、性格、形象、命運(yùn)等多方面描寫，展示了特定時(shí)代里女性生活與婚姻的種種不幸，突出了女性凄慘的人生悲劇。目的要求：本文旨在通過(guò)研究張愛(ài)玲小說(shuō)中的女性悲劇，分析其女性的不同類型，不同特點(diǎn)，剖析其悲慘命運(yùn)的深刻原因，試圖提出令人深刻的的反思。計(jì)劃進(jìn)度：2008年9月初-10月下旬，閱讀關(guān)于張愛(ài)玲的作品，收集整理相關(guān)資料。2008年11月初-11月末，在閱讀資料的基礎(chǔ)上，將題目

3、定在女性悲劇的問(wèn)題上。2008年12月初-12月下旬，擬定最初提綱，與導(dǎo)師反復(fù)討論，在導(dǎo)師指導(dǎo)下修改提綱，并完成提綱。2009年1月初-2月下旬，在熟悉資料的基礎(chǔ)上，提煉自己的想法，著手寫論文初稿，并完成初稿的寫作。2009年3月初-4月中旬，在導(dǎo)師的指導(dǎo)下，對(duì)初稿進(jìn)行修改，幾經(jīng)修改，最終定稿。指導(dǎo)教師簽字：主管院長(zhǎng)（系主任）簽字：年月日遼寧大學(xué)本科畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）指導(dǎo)記錄表論文題目淺析張愛(ài)玲小說(shuō)中的女性悲劇學(xué)生姓名賀娜學(xué)號(hào)250101318年級(jí)、專業(yè)2005級(jí)漢語(yǔ)言文學(xué)指導(dǎo)教師姓名趙凌河指導(dǎo)教師職稱教授所在院系文學(xué)院第一次指

4、導(dǎo)（對(duì)確定題目、畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）任務(wù)書的指導(dǎo)意見(jiàn)）：選題范圍不要過(guò)大，要突出明確的論點(diǎn)、論據(jù)、論證，盡量提出自己的觀點(diǎn)。指導(dǎo)方式：（請(qǐng)選擇）面談電話√電子郵件指導(dǎo)教師簽字：2008年10月27日第二次指導(dǎo)（對(duì)論文提綱的指導(dǎo)意見(jiàn)）：提綱要分出層次，論點(diǎn)不突出，結(jié)構(gòu)不清晰。大標(biāo)題下要有明確的小標(biāo)題。指導(dǎo)方式：（請(qǐng)選擇）面談電話電子郵件√指導(dǎo)教師簽字：2008年12月15日第三次指導(dǎo)（對(duì)初稿的指導(dǎo)意見(jiàn)）：段落過(guò)于零散，參考文獻(xiàn)不明確，變態(tài)心理要運(yùn)用弗洛伊德精神分析學(xué)說(shuō)來(lái)闡述。分類要有理有據(jù)，指導(dǎo)方式：（請(qǐng)選擇）面談√電話電子郵件指導(dǎo)

5、教師簽字：2009年1月20日第四次指導(dǎo)（對(duì)修改稿的指導(dǎo)意見(jiàn)）：大體結(jié)構(gòu)基本成型，個(gè)別例子還需修改。個(gè)別語(yǔ)句還不夠連貫通順。指導(dǎo)方式：（請(qǐng)選擇）面談√電話電子郵件指導(dǎo)教師簽字：2009年3月12日第五次指導(dǎo)（對(duì)是否定稿、進(jìn)入答辯及其它指導(dǎo)意見(jiàn)）：熟悉論文及作者代表作，理清論文思路。指導(dǎo)方式：（請(qǐng)選擇）面談√電話電子郵件指導(dǎo)教師簽字：2009年4月10日主管院長(zhǎng)（主任）簽名：院系蓋章年月日指導(dǎo)教師評(píng)語(yǔ)學(xué)生：賀娜專業(yè)：漢語(yǔ)言文學(xué)論文題目：淺析張愛(ài)玲小說(shuō)中的女性悲劇論文共12頁(yè)，設(shè)計(jì)圖紙0張。指導(dǎo)教師評(píng)語(yǔ)：指導(dǎo)教師評(píng)分：指導(dǎo)教師簽字

6、：年月日遼寧大學(xué)畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）成績(jī)?cè)u(píng)定單評(píng)閱人評(píng)語(yǔ)：評(píng)閱人評(píng)分：評(píng)閱人簽字：年月日答辯委員會(huì)評(píng)語(yǔ)：院（系）畢業(yè)論文答辯委員會(huì)（小組）于年月日審查了屆專業(yè)學(xué)生的畢業(yè)論文。答辯委員會(huì)評(píng)語(yǔ)：答辯成績(jī)：答辯委員會(huì)成員：答辯委員會(huì)（小組）組長(zhǎng)簽字：年月日畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）成績(jī)：評(píng)閱人評(píng)分：指導(dǎo)教師評(píng)分：答辯成績(jī)：總成績(jī)：院長(zhǎng)（系主任）簽字：院長(zhǎng)（系主任）簽字：年月日注：評(píng)閱人評(píng)分滿分為100分，指導(dǎo)教師評(píng)分滿分為100分，答辯成績(jī)滿分為100分；總成績(jī)?yōu)槿叩乃阈g(shù)平均值（四舍五入）。摘要張愛(ài)玲是20世紀(jì)40年代上海淪陷時(shí)最走紅的女作家。

7、她十分關(guān)注著女性，同情她們的凄慘命運(yùn)，她憑借自己敏銳的洞察力和獨(dú)特的立文視角創(chuàng)作出一個(gè)個(gè)格調(diào)蒼涼的悲劇故事，故事中活躍著一個(gè)又一個(gè)的悲慘女性。深刻地描繪了當(dāng)時(shí)女性的生存狀態(tài),反映了男權(quán)制度下女性作為“男性附屬品”的命運(yùn)和金錢欲下嚴(yán)重扭曲的人性。這些女性無(wú)論怎么掙扎、怎么反抗、怎么奮斗，最終的命運(yùn)都是一樣的——蒼涼凄美，沒(méi)有出路。張愛(ài)玲以其強(qiáng)有勁的筆鋒洞開(kāi)了一個(gè)個(gè)女人悲劇的內(nèi)心世界,飽含深情地描繪出一個(gè)個(gè)荒涼的女性世界。透過(guò)這些女性蒼涼的人生經(jīng)歷,我們可以看到特定時(shí)代、特定階層下女性的共同命運(yùn)。全文共分為四部分：第一部分簡(jiǎn)單介紹

8、了女作家張愛(ài)玲及其作品悲劇的特點(diǎn)。第二部分主要描寫了張愛(ài)玲筆下不同的女性形象系列。如：甘為囚鳥(niǎo)型，人格變異型，物質(zhì)型，心理變態(tài)型等。第三部分以《金鎖記》中的曹七巧為例，描寫女性扭曲變態(tài)的心理性格。第四部分挖掘其女性形象悲劇的原因，即虛偽，丑惡的人性弱點(diǎn)。關(guān)鍵詞：張愛(ài)玲；女性悲