數(shù)據(jù)信息的加工教學(xué)設(shè)計(jì)

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1、數(shù)據(jù)信息的加工教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)主題數(shù)據(jù)信息的加工一、教材分析本節(jié)課是在通過(guò)使用數(shù)據(jù)工具軟件對(duì)表格數(shù)據(jù)進(jìn)行相關(guān)計(jì)算匯總，來(lái)介紹數(shù)據(jù)的表格化和圖形化處理。從而正確的引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)根據(jù)實(shí)際情況，把合適的圖表類型、表格數(shù)據(jù)以及相關(guān)的文字說(shuō)明有機(jī)結(jié)合起來(lái)，直觀的表達(dá)其意圖。二、學(xué)生分析因?yàn)榇蟛糠謱W(xué)生在初中階段已接觸過(guò)數(shù)據(jù)加工的基本操作方法，對(duì)數(shù)據(jù)的加工有一定印象，但考慮到經(jīng)過(guò)的時(shí)間比較長(zhǎng)，所以在上課之初，需進(jìn)行對(duì)數(shù)據(jù)處理的基本知識(shí)和基本操作進(jìn)行一定的鞏固。三、教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)與技能（1）熟練使用Excel等工具軟件的基本操作。（2）能夠利用Excel軟件工具進(jìn)行數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)、圖標(biāo)的制作。并利用制作出的

2、表格或圖表來(lái)分析數(shù)據(jù)，挖掘數(shù)據(jù)之間存在的規(guī)律，從而進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題。2、過(guò)程與方法（1）培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)使用Excel等工具軟件對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行加工的能力。（2）能夠通過(guò)分析任務(wù)的需求，并采用Excel工具軟件制作圖標(biāo)來(lái)表達(dá)出自己的觀點(diǎn)。（3）通過(guò)讓學(xué)生進(jìn)行自主探究和協(xié)作學(xué)習(xí)能力，來(lái)得到解決問(wèn)題的基本思想和方法。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀（1）激發(fā)和保護(hù)學(xué)生對(duì)數(shù)據(jù)加工的求知欲望，積極主動(dòng)地在社會(huì)活動(dòng)中學(xué)習(xí)和使用數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)分析的知識(shí)，形成良好的信息活動(dòng)素養(yǎng)。（2）通過(guò)在整理、挖掘、提煉和分析數(shù)據(jù)的信息活動(dòng)中，形成表達(dá)意圖的分析能力，增強(qiáng)信息意識(shí)。四、教學(xué)環(huán)境網(wǎng)絡(luò)多媒體環(huán)境教學(xué)環(huán)境五、信

3、息技術(shù)應(yīng)用思路1.在教學(xué)中將信息技術(shù)手段與傳統(tǒng)教學(xué)手段結(jié)合，突出信息化手段的優(yōu)勢(shì)，將教學(xué)操作過(guò)程視頻及時(shí)直觀地呈現(xiàn)給學(xué)生，提高學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，實(shí)現(xiàn)理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐學(xué)習(xí)的結(jié)合。2.本課程充分利用互聯(lián)網(wǎng)的優(yōu)勢(shì)，實(shí)現(xiàn)資源的共享。學(xué)習(xí)任務(wù)清單還有部分教學(xué)課件已經(jīng)上網(wǎng)，學(xué)生可以通過(guò)下載相關(guān)文件實(shí)現(xiàn)在線學(xué)習(xí)。為開(kāi)展學(xué)生的“自主學(xué)習(xí)”創(chuàng)造了更為有利的條件。現(xiàn)代的信息技術(shù)手段提供了個(gè)別化的形式，滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。3.在本課教學(xué)中，將信息技術(shù)手段作為模擬教學(xué)、案例教學(xué)、討論等教學(xué)方式的有效輔助形式。鼓勵(lì)學(xué)生積極的進(jìn)行自評(píng)、互評(píng)，進(jìn)行教學(xué)交流。通過(guò)該種形式，作為促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的認(rèn)知工具和情感激勵(lì)工具

4、，使學(xué)生的創(chuàng)新思維與實(shí)踐能力得到有效的鍛煉。六、教學(xué)流程設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)（如：導(dǎo)入、講授、復(fù)習(xí)、訓(xùn)練、實(shí)驗(yàn)、研討、探究、評(píng)價(jià)、建構(gòu)）教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)信息技術(shù)支持（資源、方法、手段等）新課導(dǎo)入1、展示兩幅圖片，大家看了后，回答問(wèn)題：從這兩幅圖片中大家能獲取什么信息？2、出示如下的表格：略提問(wèn)：請(qǐng)大家認(rèn)真閱讀該調(diào)查表以后，能不能回答以下兩個(gè)問(wèn)題：通過(guò)對(duì)比分析說(shuō)明：光有原始數(shù)據(jù)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，必須要對(duì)其進(jìn)行加工處理，才能提煉出有價(jià)值的信息，下面同學(xué)們就和老師一起進(jìn)入今天的課題----《數(shù)據(jù)信息加工》吧。學(xué)生觀察圖片，思考并回答老師的問(wèn)題PPT課件Excel數(shù)據(jù)表單知識(shí)講授生活中的數(shù)據(jù)信息無(wú)處不在

5、，例如報(bào)紙，課本等，同學(xué)們還可以舉出什么例子來(lái)？PPT課件數(shù)據(jù)加工的基本目的是從大量的、可能是雜亂無(wú)章的、難以理解的數(shù)據(jù)中抽取并推導(dǎo)出對(duì)于某些特定的人們來(lái)說(shuō)是有價(jià)值、有意義的數(shù)據(jù)。理解“數(shù)據(jù)——信息——知識(shí)——智慧“之間的關(guān)系。從成績(jī)公告組的工作流程推廣到數(shù)據(jù)信息加工的一般過(guò)程：1.編制成績(jī)記錄表格2.填寫比賽數(shù)據(jù)3.分類、匯總數(shù)據(jù)4.比賽數(shù)據(jù)排序5.發(fā)布成績(jī)6.比賽成績(jī)存檔一般過(guò)程：記錄——加工——發(fā)布——存儲(chǔ)數(shù)據(jù)以圖形形式表現(xiàn)可以更直觀、形象地傳達(dá)數(shù)據(jù)信息。數(shù)據(jù)圖形化餅狀圖適用于比較同一主題內(nèi)不同成分的多少。折線圖常用來(lái)表示事物在一段時(shí)間內(nèi)的變化趨勢(shì)。柱形圖用于比較

6、不同項(xiàng)目的數(shù)量多少。學(xué)生認(rèn)真思考并結(jié)合自己的實(shí)際情況回答。仔細(xì)觀看老師的屏幕演示，并記錄關(guān)鍵的操作。交流各自使用搜索方法。學(xué)生仔細(xì)觀看老師的屏幕演示，并一起推導(dǎo)出數(shù)據(jù)信息加工的一般過(guò)程。觀察各種數(shù)據(jù)圖表的特點(diǎn)，并靈活掌握運(yùn)用。課堂練習(xí)任務(wù)一：統(tǒng)計(jì)出每個(gè)班吸煙的總?cè)藬?shù)。任務(wù)二：統(tǒng)計(jì)出每個(gè)班男生吸煙占總?cè)藬?shù)比例、女生吸煙總?cè)藬?shù)比例、總比例、各項(xiàng)平均數(shù)。和任務(wù)一樣，其它項(xiàng)目也可用鼠標(biāo)拖動(dòng)填充柄快速完成。以上的統(tǒng)計(jì)工作還不能夠很好的幫助我們發(fā)現(xiàn)有數(shù)據(jù)之間蘊(yùn)含的關(guān)系，我們應(yīng)在此基礎(chǔ)上把相關(guān)的數(shù)據(jù)信息用圖表來(lái)呈現(xiàn)，來(lái)幫助我們分析出有價(jià)值的信息。任務(wù)三：將表中的數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)換成一個(gè)反映各班吸煙人數(shù)情況的

7、圖表。任務(wù)四：將在任務(wù)三中得到的圖表改變其統(tǒng)計(jì)方式，得出一個(gè)反映每個(gè)班吸煙人數(shù)情況的圖表。學(xué)生自主實(shí)踐和探究。完成課堂任務(wù)，具體操作步驟見(jiàn)教師分發(fā)的任務(wù)書。也可小組交流完成。小組分享交流自主學(xué)習(xí)成果，并進(jìn)行整理展示。Excel數(shù)據(jù)表單學(xué)習(xí)任務(wù)清單統(tǒng)計(jì)分析工具網(wǎng)絡(luò)分享討論總結(jié)拓展PPT課件通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，可以讓我們?nèi)绾卫肊xcel等軟件工具對(duì)已知數(shù)據(jù)信息進(jìn)行加工和處理，并進(jìn)行直觀的表格、圖表化處理。從而讓學(xué)生可以從中發(fā)現(xiàn)數(shù)據(jù)反映規(guī)律和問(wèn)題，從而發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、