2011-2015年社管系發(fā)展戰(zhàn)略規(guī)劃

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1、天津職業(yè)大學(xué)社會(huì)管理系2011－2015年發(fā)展戰(zhàn)略規(guī)劃一、規(guī)劃時(shí)限2011—2015年五年發(fā)展規(guī)劃二、天津職業(yè)大學(xué)社會(huì)管理系概況社會(huì)管理系是我校以應(yīng)用文科專業(yè)為主要支撐，集社區(qū)管理、速錄文秘、涉外文秘、人力資源管理、企業(yè)法律服務(wù)為一體的，培養(yǎng)即具有堅(jiān)實(shí)的語言基礎(chǔ)、法律知識(shí)、公關(guān)與組織協(xié)調(diào)能力，又具有熟練的職業(yè)技能的、綜合性高級(jí)應(yīng)用性人才的直屬教學(xué)單位。該系始建于2000年9月，2002年9月獨(dú)立設(shè)置。現(xiàn)設(shè)有社區(qū)管理與服務(wù)、文秘、文秘（速錄文秘）、人力資源管理、法律事務(wù)等專業(yè)及專業(yè)方向，在校生規(guī)模600人。是全國(guó)高職教育研究會(huì)公共類專業(yè)協(xié)作會(huì)會(huì)長(zhǎng)單位。幾年來，在全系干部教師的共同努力下，承擔(dān)、

2、完成國(guó)家級(jí)科研課題及其子課題4項(xiàng)、省部級(jí)科研課題近20項(xiàng)，其他課題多項(xiàng)。在重要刊物公開發(fā)表科研論文100余篇，出版教材專著20余部。由該系參與主持的全國(guó)高職社區(qū)管理與服務(wù)專業(yè)系列教材與高職公共管理類系列教材，突出了實(shí)踐性、職業(yè)性、操作性要求，體現(xiàn)了工學(xué)結(jié)合、教學(xué)做一體的特點(diǎn)，產(chǎn)生了良好的社會(huì)反響，《社區(qū)建設(shè)政策與法規(guī)》、《社會(huì)調(diào)查方法與實(shí)訓(xùn)》、《社會(huì)工作方法與實(shí)訓(xùn)》、《社區(qū)管理實(shí)務(wù)》、《勞動(dòng)爭(zhēng)議處理實(shí)務(wù)》等受到了社會(huì)各界的好評(píng)。不僅提高了教學(xué)水平、鍛煉了科研能力，而且擴(kuò)大了社會(huì)影響、推動(dòng)了師資隊(duì)伍的成長(zhǎng)壯大。社會(huì)管理系擁有一支實(shí)力雄厚的教師隊(duì)伍。目前，在教師隊(duì)伍中，高中級(jí)職稱教師達(dá)到80%，

3、碩士以上學(xué)位教師占教師總數(shù)的85%，“雙師型”教師已占教師總數(shù)的90%，還聘請(qǐng)了部分行業(yè)專家、政府與企業(yè)管理一線的領(lǐng)導(dǎo)來校擔(dān)任各專業(yè)的特聘教授。此外，根據(jù)教學(xué)的需要，聘請(qǐng)了有關(guān)行業(yè)方面的專家、高等院校的優(yōu)秀教師承擔(dān)部分課程的教學(xué)工作，形成了具備“雙教”能力、“雙師”結(jié)構(gòu)、督導(dǎo)為主體的專兼結(jié)合、結(jié)構(gòu)合理的專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)，專任、兼職、企業(yè)督導(dǎo)教師比例達(dá)到1：1：5，教學(xué)效果受到學(xué)生和社會(huì)各有關(guān)方面的好評(píng)。三、天津職業(yè)大學(xué)社會(huì)管理系環(huán)境分析（一）社會(huì)管理系教師學(xué)歷結(jié)構(gòu)分析學(xué)歷結(jié)構(gòu)人數(shù)整體結(jié)構(gòu)比例博士00碩士1588%本科212%（二）教師學(xué)歷結(jié)構(gòu)分析從上面顯示的數(shù)據(jù)上看，社會(huì)管理系共有教師17人，其

4、中有博士學(xué)歷教師0人，碩士研究生學(xué)歷教師15人，占教師整體結(jié)構(gòu)的88%，本科學(xué)歷教師2人，占教師整體結(jié)構(gòu)的12%。由于這些本科人員具有豐富的工作經(jīng)驗(yàn)，在專業(yè)領(lǐng)域有極強(qiáng)的工作能力，這些方面都彌補(bǔ)了這些人員學(xué)歷不高的問題。從以上方面可以看出借調(diào)的人員都基本具備了較高學(xué)歷，可以達(dá)到目前所在部門的工作要求。（三）工齡結(jié)構(gòu)分析工齡結(jié)構(gòu)人數(shù)整體結(jié)構(gòu)比例3年以下424%3-5年952%10年以上424%從上面顯示的數(shù)據(jù)上看，教師人員3年以下工齡4人，占全部人數(shù)的24%；3至5年工齡9人，占全部人數(shù)的52%；10年以上工齡4人，占全部人數(shù)的24%。整體上看，社會(huì)管理系教師工齡趨于兩極化，工齡3年以下經(jīng)驗(yàn)尚淺

5、的新人有3名，另一方面，工齡10年以上具有一定工作經(jīng)驗(yàn)的骨干職員有2名。有一定工作經(jīng)驗(yàn)的骨干職員的到來，能迅速適應(yīng)新環(huán)境馬上開展工作，使社會(huì)管理系目前面臨的經(jīng)營(yíng)管理工作量增加的局面得到很好的解決。而經(jīng)驗(yàn)尚淺的新人的到來，也給公司帶來了年輕的活力，有助于社會(huì)管理系人力資源整體建設(shè)與人才儲(chǔ)備。（七）教師職稱結(jié)構(gòu)分析職稱結(jié)構(gòu)人數(shù)整體結(jié)構(gòu)比例獲得職稱1588%從上面顯示的數(shù)據(jù)上看，教師職稱獲得情況理想，取得職稱人員只占全部人員的88%，而且也都只是副高職稱。這就要求公司充分認(rèn)識(shí)做好提升人才技能工作的重要性，在今后加強(qiáng)對(duì)教師職業(yè)教育培訓(xùn)的重視程度與支持力度。四、現(xiàn)狀分析（一）天津職業(yè)大學(xué)社會(huì)管理系物質(zhì)

6、資源狀況從2000年起隨著社管系專業(yè)的發(fā)展，學(xué)校不斷加大實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室建設(shè)的投入。幾年來共建設(shè)校內(nèi)實(shí)踐教學(xué)基地50余個(gè)；建成社會(huì)管理系綜合實(shí)訓(xùn)中心，建成社會(huì)工作實(shí)訓(xùn)室、社區(qū)綜合服務(wù)實(shí)訓(xùn)中心（社區(qū)工作實(shí)訓(xùn)室，物業(yè)管理實(shí)訓(xùn)室）、養(yǎng)老護(hù)理員實(shí)訓(xùn)室、辦公自動(dòng)化實(shí)訓(xùn)室、模擬會(huì)議室、模擬法庭、速錄實(shí)訓(xùn)室，設(shè)備總值達(dá)235400元，設(shè)備總臺(tái)套數(shù)增加到338臺(tái)套，實(shí)訓(xùn)室面積達(dá)到600平方米，完全滿足教學(xué)需要，為模擬仿真、教學(xué)做一體的實(shí)現(xiàn)準(zhǔn)備了條件。（二）天津職業(yè)大學(xué)社會(huì)管理系人力資源狀況天津職業(yè)大學(xué)社會(huì)管理系在職教師15人，輔導(dǎo)員2名。目前，在教師隊(duì)伍中，高中級(jí)職稱教師達(dá)到80%，碩士以上學(xué)位教師占教師總數(shù)的8

7、5%，“雙師型”教師已占教師總數(shù)的90%，還聘請(qǐng)了部分行業(yè)專家、政府與企業(yè)管理一線的領(lǐng)導(dǎo)來校擔(dān)任各專業(yè)的特聘教授。其中具有高級(jí)職稱教師6人，中級(jí)職稱教師6人，初級(jí)職稱教師3人。中層管理人員3人。人力資源結(jié)構(gòu)中女教師6人，男教師9人。（三）天津職業(yè)大學(xué)社會(huì)管理系財(cái)務(wù)資源狀況社會(huì)管理系的財(cái)政由國(guó)家財(cái)政支出。學(xué)校統(tǒng)一調(diào)度，學(xué)院自由支配。（四）天津職業(yè)大學(xué)社會(huì)管理系管理資源狀況社會(huì)管理系下設(shè)黨總支委員會(huì)、系行政。同時(shí)