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《雙擁工作計(jì)劃范文 2篇》由會(huì)員上傳分享,免費(fèi)在線閱讀,更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫。
1、我能夠一如既往的堅(jiān)持理論學(xué)習(xí),參加學(xué)習(xí)支部組織的各類學(xué)習(xí)活動(dòng)。尤其是在鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀的教學(xué)過程中,能結(jié)合社會(huì)發(fā)展的實(shí)際,將自己的學(xué)習(xí)心得和感悟向廣大學(xué)員傳遞,使鄧論的課堂成為向青年人灌輸完整系統(tǒng)的政治理論學(xué)習(xí)的大課堂我能夠一如既往的堅(jiān)持理論學(xué)習(xí),參加學(xué)習(xí)支部組織的各類學(xué)習(xí)活動(dòng)。尤其是在鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀的教學(xué)過程中,能結(jié)合社會(huì)發(fā)展的實(shí)際,將自己的學(xué)習(xí)心得和感悟向廣大學(xué)員傳遞,使鄧論的課堂成為向青年人灌輸完整系統(tǒng)的政治理論學(xué)習(xí)的大課堂我能夠一如既往的堅(jiān)持理論學(xué)習(xí),參加學(xué)習(xí)支部組織的各類
2、學(xué)習(xí)活動(dòng)。尤其是在鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀的教學(xué)過程中,能結(jié)合社會(huì)發(fā)展的實(shí)際,將自己的學(xué)習(xí)心得和感悟向廣大學(xué)員傳遞,使鄧論的課堂成為向青年人灌輸完整系統(tǒng)的政治理論學(xué)習(xí)的大課堂我能夠一如既往的堅(jiān)持理論學(xué)習(xí),參加學(xué)習(xí)支部組織的各類學(xué)習(xí)活動(dòng)。尤其是在鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀的教學(xué)過程中,能結(jié)合社會(huì)發(fā)展的實(shí)際,將自己的學(xué)習(xí)心得和感悟向廣大學(xué)員傳遞,使鄧論的課堂成為向青年人灌輸完整系統(tǒng)的政治理論學(xué)習(xí)的大課堂雙擁工作計(jì)劃范文(2篇) 雙擁工作計(jì)劃(范文一) 雙擁工作在基層,關(guān)鍵在于落實(shí)?!痢辽鐓^(qū)將通過整合軍
3、地資源,轉(zhuǎn)變發(fā)展方式,構(gòu)筑強(qiáng)軍惠民的雙擁文化工程。為慶祝我社區(qū)與××軍區(qū)政治部警衛(wèi)連雙擁共建××周年,社區(qū)將與××軍區(qū)政治部警衛(wèi)連、司令部警衛(wèi)營、××消防中隊(duì)制定雙擁共建計(jì)劃。同時(shí),我們準(zhǔn)備從以下幾個(gè)方面開展雙擁工作: 在形式上,首先做好雙擁宣傳。緊緊圍繞深化國防教育,宣傳雙擁事跡,凝聚軍心民心。充分利用報(bào)紙、標(biāo)語、橫幅、海報(bào)等載體,從“榮譽(yù)篇、教育篇、傳統(tǒng)篇、活動(dòng)篇”幾個(gè)篇章進(jìn)行××周年共建的宣傳。使××年來雙擁共建的感人事跡深入人心。 在實(shí)質(zhì)上,我們準(zhǔn)備著力打造以下幾個(gè)方面,進(jìn)一步提升社區(qū)雙擁工作的質(zhì)量?! ?、打造“雙擁文化沙龍
4、”,著力打造幾個(gè)雙擁文化品牌。一是“軍民講壇”,××年創(chuàng)建的“軍民講壇”以每季一講、軍政干部講、百姓名人講為模式,開展了多期有關(guān)公民道德、黨性培養(yǎng)、國防教育等方面的講座,深受軍民的喜愛。下一步將廣泛發(fā)動(dòng)媒體力量,將這一品牌推廣出去并結(jié)合老百姓喜愛的傳統(tǒng)名俗邀請專人前來講授。二是打“智力擁軍”牌,與警衛(wèi)連官兵一起舉辦知識競賽、趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)等并依托黨員遠(yuǎn)程教育平臺,舉辦影視文化節(jié),播放軍旅電影,陶冶軍民情操。三是在傳統(tǒng)節(jié)日來臨之際,舉辦多場軍民聯(lián)歡會(huì),突出“文藝擁軍”的特點(diǎn),有意向組建一支“軍民合唱團(tuán)”,豐富社區(qū)文化娛樂的舞臺。四是開放社區(qū)閱覽
5、室共部隊(duì)官兵閱讀,努力打造學(xué)習(xí)型軍營。我能夠一如既往的堅(jiān)持理論學(xué)習(xí),參加學(xué)習(xí)支部組織的各類學(xué)習(xí)活動(dòng)。尤其是在鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀的教學(xué)過程中,能結(jié)合社會(huì)發(fā)展的實(shí)際,將自己的學(xué)習(xí)心得和感悟向廣大學(xué)員傳遞,使鄧論的課堂成為向青年人灌輸完整系統(tǒng)的政治理論學(xué)習(xí)的大課堂我能夠一如既往的堅(jiān)持理論學(xué)習(xí),參加學(xué)習(xí)支部組織的各類學(xué)習(xí)活動(dòng)。尤其是在鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀的教學(xué)過程中,能結(jié)合社會(huì)發(fā)展的實(shí)際,將自己的學(xué)習(xí)心得和感悟向廣大學(xué)員傳遞,使鄧論的課堂成為向青年人灌輸完整系統(tǒng)的政治理論學(xué)習(xí)的大課堂我能夠一如既往
6、的堅(jiān)持理論學(xué)習(xí),參加學(xué)習(xí)支部組織的各類學(xué)習(xí)活動(dòng)。尤其是在鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀的教學(xué)過程中,能結(jié)合社會(huì)發(fā)展的實(shí)際,將自己的學(xué)習(xí)心得和感悟向廣大學(xué)員傳遞,使鄧論的課堂成為向青年人灌輸完整系統(tǒng)的政治理論學(xué)習(xí)的大課堂我能夠一如既往的堅(jiān)持理論學(xué)習(xí),參加學(xué)習(xí)支部組織的各類學(xué)習(xí)活動(dòng)。尤其是在鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀的教學(xué)過程中,能結(jié)合社會(huì)發(fā)展的實(shí)際,將自己的學(xué)習(xí)心得和感悟向廣大學(xué)員傳遞,使鄧論的課堂成為向青年人灌輸完整系統(tǒng)的政治理論學(xué)習(xí)的大課堂我能夠一如既往的堅(jiān)持理論學(xué)習(xí),參加學(xué)習(xí)支部組織的各類學(xué)習(xí)活動(dòng)。尤其
7、是在鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀的教學(xué)過程中,能結(jié)合社會(huì)發(fā)展的實(shí)際,將自己的學(xué)習(xí)心得和感悟向廣大學(xué)員傳遞,使鄧論的課堂成為向青年人灌輸完整系統(tǒng)的政治理論學(xué)習(xí)的大課堂我能夠一如既往的堅(jiān)持理論學(xué)習(xí),參加學(xué)習(xí)支部組織的各類學(xué)習(xí)活動(dòng)。尤其是在鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀的教學(xué)過程中,能結(jié)合社會(huì)發(fā)展的實(shí)際,將自己的學(xué)習(xí)心得和感悟向廣大學(xué)員傳遞,使鄧論的課堂成為向青年人灌輸完整系統(tǒng)的政治理論學(xué)習(xí)的大課堂我能夠一如既往的堅(jiān)持理論學(xué)習(xí),參加學(xué)習(xí)支部組織的各類學(xué)習(xí)活動(dòng)。尤其是在鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀的教
8、學(xué)過程中,能結(jié)合社會(huì)發(fā)展的實(shí)際,將自己的學(xué)習(xí)心得和感悟向廣大學(xué)員傳遞,使鄧論的課堂成為向青年人灌輸完整系統(tǒng)的政治理論學(xué)習(xí)的大課堂我能夠一如既往的堅(jiān)持理論學(xué)習(xí),參加學(xué)習(xí)支部組織的各類學(xué)習(xí)活動(dòng)。尤