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1、2013～2015年北京高等學(xué)校教育教學(xué)改革立項(xiàng)指南根據(jù)國家和北京市中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要、教育部《關(guān)于全面提高高等教育質(zhì)量的若干意見》（教高〔2012〕4號）、北京市教育委員會《關(guān)于進(jìn)一步提高北京高等學(xué)校人才培養(yǎng)質(zhì)量的意見》（京教高〔2012〕26號）等文件要求，著力推動和深化首都高等學(xué)校教育教學(xué)改革，促進(jìn)人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新，優(yōu)化教育資源結(jié)構(gòu)，加速首都高等教育現(xiàn)代化進(jìn)程，提高高等教育質(zhì)量，特制定2013-2015年北京市高等學(xué)校教育教學(xué)改革立項(xiàng)指南。一、指導(dǎo)思想（一）以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要
2、思想為指導(dǎo)，全面落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，全面貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持育人為本、德育為先，實(shí)施素質(zhì)教育，培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人，辦好人民滿意的高等教育；（二）堅(jiān)持“鞏固、深化、提高、發(fā)展”的方針，遵循高等教育的基本規(guī)律，不斷更新教育思想觀念，牢固樹立人才培養(yǎng)是高校的根本任務(wù)、質(zhì)量是高校的生命線、教學(xué)是高校的中心工作的理念；（三）按照“統(tǒng)籌規(guī)劃，分類指導(dǎo)；優(yōu)化結(jié)構(gòu)，內(nèi)涵發(fā)展；突出特色，注重創(chuàng)新；提高質(zhì)量，服務(wù)社會”的原則，堅(jiān)持服務(wù)于建設(shè)創(chuàng)新首都、綠色首都、和諧首都，開創(chuàng)北京高等教育教學(xué)研究
3、工作的新局面；（四）進(jìn)一步優(yōu)化教育結(jié)構(gòu)、強(qiáng)化教學(xué)管理、深化教學(xué)改革，努力提高大學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力、交流能力和社會適應(yīng)能力，滿足首都特殊的城市功能定位對高素質(zhì)人才的需求，全面提高北京高等學(xué)校的人才培養(yǎng)質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)北京高等教育又好又快發(fā)展。二、基本原則（一）體現(xiàn)首都高等教育適應(yīng)中國特色世界城市建設(shè)的時(shí)代特征，研究高等教育適應(yīng)城市建設(shè)中人才培養(yǎng)的新問題，探索、實(shí)踐提高教育教學(xué)質(zhì)量的新思路、新方法、新模式；（二）從北京高等教育的特點(diǎn)出發(fā)，適應(yīng)首都社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要，適應(yīng)北京高等教育的發(fā)展。切實(shí)推動
4、北京高等學(xué)校與北京經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的緊密結(jié)合，推動中央高校與地方高校的緊密結(jié)合，推動北京高校與國外知名大學(xué)的緊密結(jié)合，推動產(chǎn)學(xué)研相結(jié)合，推動人才培養(yǎng)與科學(xué)研究的緊密結(jié)合，推動學(xué)生工作與教學(xué)工作相結(jié)合；（三）有利于實(shí)現(xiàn)學(xué)生專業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)與創(chuàng)新能力提升兼顧，學(xué)生全面發(fā)展與個(gè)性發(fā)展并重，課堂教學(xué)改革與實(shí)踐體系完善同步，學(xué)生學(xué)習(xí)能力增強(qiáng)與教師教學(xué)水平提高互促，全面推動高等學(xué)校教育教學(xué)改革和人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新；2013～2015年北京高等學(xué)校教育教學(xué)改革立項(xiàng)指南根據(jù)國家和北京市中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要、教育部《關(guān)于全
5、面提高高等教育質(zhì)量的若干意見》（教高〔2012〕4號）、北京市教育委員會《關(guān)于進(jìn)一步提高北京高等學(xué)校人才培養(yǎng)質(zhì)量的意見》（京教高〔2012〕26號）等文件要求，著力推動和深化首都高等學(xué)校教育教學(xué)改革，促進(jìn)人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新，優(yōu)化教育資源結(jié)構(gòu)，加速首都高等教育現(xiàn)代化進(jìn)程，提高高等教育質(zhì)量，特制定2013-2015年北京市高等學(xué)校教育教學(xué)改革立項(xiàng)指南。一、指導(dǎo)思想（一）以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，全面落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，全面貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持育人為本、德育為先，實(shí)施素質(zhì)教育，培養(yǎng)德、智、體、美全
6、面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人，辦好人民滿意的高等教育；（二）堅(jiān)持“鞏固、深化、提高、發(fā)展”的方針，遵循高等教育的基本規(guī)律，不斷更新教育思想觀念，牢固樹立人才培養(yǎng)是高校的根本任務(wù)、質(zhì)量是高校的生命線、教學(xué)是高校的中心工作的理念；（三）按照“統(tǒng)籌規(guī)劃，分類指導(dǎo)；優(yōu)化結(jié)構(gòu)，內(nèi)涵發(fā)展；突出特色，注重創(chuàng)新；提高質(zhì)量，服務(wù)社會”的原則，堅(jiān)持服務(wù)于建設(shè)創(chuàng)新首都、綠色首都、和諧首都，開創(chuàng)北京高等教育教學(xué)研究工作的新局面；（四）進(jìn)一步優(yōu)化教育結(jié)構(gòu)、強(qiáng)化教學(xué)管理、深化教學(xué)改革，努力提高大學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力
7、、交流能力和社會適應(yīng)能力，滿足首都特殊的城市功能定位對高素質(zhì)人才的需求，全面提高北京高等學(xué)校的人才培養(yǎng)質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)北京高等教育又好又快發(fā)展。二、基本原則（一）體現(xiàn)首都高等教育適應(yīng)中國特色世界城市建設(shè)的時(shí)代特征，研究高等教育適應(yīng)城市建設(shè)中人才培養(yǎng)的新問題，探索、實(shí)踐提高教育教學(xué)質(zhì)量的新思路、新方法、新模式；（二）從北京高等教育的特點(diǎn)出發(fā)，適應(yīng)首都社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要，適應(yīng)北京高等教育的發(fā)展。切實(shí)推動北京高等學(xué)校與北京經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的緊密結(jié)合，推動中央高校與地方高校的緊密結(jié)合，推動北京高校與國外知名大學(xué)的緊密結(jié)合
8、，推動產(chǎn)學(xué)研相結(jié)合，推動人才培養(yǎng)與科學(xué)研究的緊密結(jié)合，推動學(xué)生工作與教學(xué)工作相結(jié)合；（三）有利于實(shí)現(xiàn)學(xué)生專業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)與創(chuàng)新能力提升兼顧，學(xué)生全面發(fā)展與個(gè)性發(fā)展并重，課堂教學(xué)改革與實(shí)踐體系完善同步，學(xué)生學(xué)習(xí)能力增強(qiáng)與教師教學(xué)水平提高互促，全面推動高等學(xué)校教育教學(xué)改革和人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新；（四）有利于促進(jìn)各級各類高等教育的銜接與溝通，推進(jìn)高等教育的“立交橋”建設(shè)，滿足學(xué)習(xí)者在知識、職業(yè)、文化、健康等多方面終身學(xué)習(xí)的要求；（五）有利于形成有效的高等
