資源描述:
《實驗:研究物體平拋運動》由會員上傳分享,免費在線閱讀,更多相關內容在行業(yè)資料-天天文庫。
1、一、研究平拋物體的運動【重要知識提示】1.實驗目的、原理(1)實驗目的:(a)用描跡法描出平拋物體的運動軌跡;(b)求出平拋物體的初速度;(2)實驗原理:(a)平拋運動可以看作是由兩個分運動合成,一個是在水平方向上的勻速直線運動,其速度等于平拋物體運動的初速度,另一個是在豎直方向上的自由落體運動.(b)在水平分運動中,運用x=v?t;在豎直分運動中,運用y=1/2gt2或△y=gT2.2.實驗器材斜槽(附擋球板和鉛錘線)、水準儀、小鋼球、木板、豎直固定支架、刻度尺、三角板、白紙、圖釘、定點用的有孔卡片、重垂、鉛筆等說明定點用的有孔卡片的制作要求如圖5—1所示,在方形硬紙上沿中
2、間實線挖出一個孔,孔寬(A)應稍大于鋼球直徑,孔長(B)一般大于鋼球直徑.3.實驗步驟及安裝調整(1)描述平拋物體運動的軌跡:(a)將斜槽放在桌面上,讓其末端伸出桌面邊緣外.借助水準儀調節(jié)末端,使槽末端切線水平,隨之將其固定,如圖5—2所示.說明如果沒有水準儀,則可將鋼球放于槽的末端.調節(jié)斜槽后,輕輕撥動鋼球,若鋼球能在任何位置平衡,說明達到要求;(b)用圖釘將白紙釘在木板上,讓木板左上方靠近槽口處桌面邊緣,用支架將木板豎直固定,使小球滾下飛出槽口后的軌跡平面跟板面平行;(c)將小球飛離斜槽末端時的球心位置水平投影到白紙上描點O,并過。沿重垂線用直尺描出豎直方向;(d)選擇鋼
3、球從槽上滾下的合適初位置Q,在Q點放上擋球板;(e)將小球從斜槽上釋放,用中心有孔的卡片靠在紙面上并沿紙面移動,當飛行的小球順利地穿過卡片上小孔時,在小孔靠近紙面所在處做上記號;重復該步驟,描下至少5個不同位置的對應點;(f)把白紙從木板上取下來,將前面描述的一系列點用平滑的曲線連接起來,即為小球平拋運動的軌跡.(2)求小球平拋的初速度:(a)以。為坐標原點,用三角板在白紙上建立z0夕坐標系;(b)在軌跡線上選取點M,并測出它的坐標值(z,y),代人公式計算水平初速度;(c)再在曲線上選取不同點,重復步驟2(b),測量、計算水平初速度,最后求出其平均值,即為小球平拋初速度的測
4、量值.4.注意事項(1)在調整安裝時,應保證斜槽末端切線水平,確保鋼球飛出后作平拋運動;應使木板(包括白紙)靠近槽口、豎直且與小球運動軌跡所在平面平行,確保運動小球靠近木板,但不接觸木板.(2)在實驗中應使用斜槽擋球板,保證小球每次均從同一位置無初速釋放.說明:斜槽擋球板的位置應恰當,以便使小球的運動軌跡由木板左上角到右下角.(3)在取下白紙前,應在白紙上記下小球飛離槽口時球心位置0(鋼球球心在圖板上的水平投影點,而不是斜槽末端點的投影),如圖5—3所示.確定坐標軸原點,并用重垂線過0作豎直線,以準確確定坐標系的y軸.(4)在軌跡曲線上選點時,應選離坐標原點稍遠的點用以測量計
5、算,這樣可減小誤差.【典型范例導析】【例1】在“研究平拋物體的運動”實驗中:(1)在安裝斜槽時,如何判斷其末端切線是否調整為水平?(2)由于需要通過多次釋放小球、描點,才能描繪小球的運動軌跡,那么在進行該步驟時應注意什么?解析(1)調節(jié)斜槽使其末端點的切線水平時,最好使用水準儀.如果沒有配備水準儀,則可借助小鋼球,將其放置于槽的末端,輕輕撥動后,若它能停留在放置的任意位置處,則說明達到要求.(2)在進行該步驟的操作中,應注意兩點:(a)釋放小球時,應選擇合適的初位置,最好使鋼球運動軌跡從圖板左上角到右下角,以減小測量誤差;(b)保證小鋼球每次滾下的初始高度相同且均由靜止釋放,
6、因此,在實驗時,應在斜槽上配套安裝擋球板.若沒有配備擋球板,則可用直尺、薄板代替,但不宜直接用手釋放.點評研究高考實驗試題可知:近年來考查學生動手操作能力的試題幾乎年年都有,這充分體現(xiàn)了學生親自動手操作實驗的必要性.本例題以“研究平拋物體運動”實驗為例說明:為盡量減小實驗誤差,在對實驗器材的安裝、調整中,既要有嚴格的操作要求,又要有靈活處理的方法,學生手腦并用尤為必要.【例2】在“研究平拋物體運動”實驗中,某同學在建立直角坐標系時,有一處失誤.設他在安裝實驗裝置和進行其余的操作時準確無誤.(1)觀察如圖5—4,可知,他失誤之處是___________.(2)他根據(jù)記錄建立坐標
7、系,運用教材實驗原理測得的平拋初速度值與其真實值相比_______________.(選填“偏大”、“相等”或“偏小”).解析(1)坐標系原點應建在正飛離斜槽槽口的小球重心處,即在槽口正上方r(r為小球半徑)處.而該同學卻錯誤地將坐標原點取在槽口處.(2)如圖5—5所示,正確的坐標系橫軸應建立在x’處,原點應在O’處.在軌跡上取點P,其坐標值真實值為(x’,y’),測量值為(z,y),其中y’>y,x’=x而當套用課本實驗原理而又錯取坐標原點時,該同學得到的測量值偏大.點評無論將坐標原點是取在飛離槽口的