在活動(dòng)中育人,在體驗(yàn)中成長(zhǎng)論文

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1、教育管理征文在活動(dòng)中育人，在體驗(yàn)中成長(zhǎng)——通州六中德育新思路的實(shí)踐與思考單位：通州區(qū)第六中學(xué)作者：金志剛在活動(dòng)中育人，在體驗(yàn)中成長(zhǎng)——通州六中德育新思路的實(shí)踐與思考如何提升學(xué)校德育工作的實(shí)效性，一直以來(lái)成為廣大德育工作者的熱門話題，也是擺在德育工作者面前的一項(xiàng)重要任務(wù)。教育實(shí)踐讓我們?cè)絹?lái)越感受到，課堂上說(shuō)教式、校園里灌輸式的德育不應(yīng)該再充當(dāng)?shù)掠闹髁餍问剑驗(yàn)樗絹?lái)越不受學(xué)生歡迎。我們開(kāi)始著手致力于德育新途徑的實(shí)踐與探索，讓學(xué)校德育適應(yīng)時(shí)代、適合學(xué)生，滿足學(xué)生發(fā)展的需要。近年來(lái)，在德育新理念的引領(lǐng)下，學(xué)校逐步摸索了“在活動(dòng)中育人，在體

2、驗(yàn)中成長(zhǎng)”德育新思路，并在教育實(shí)踐中加以實(shí)施，收到了顯著效果。關(guān)鍵詞：活動(dòng)體驗(yàn)成長(zhǎng)在各種媒體高速發(fā)展的當(dāng)今世界，課堂上說(shuō)教式、校園里灌輸式的德育不應(yīng)該再充當(dāng)?shù)掠闹髁餍问?，因?yàn)樗絹?lái)越不受學(xué)生歡迎。中共中央國(guó)務(wù)院在《關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見(jiàn)》中指出：思想道德建設(shè)“既要重視課堂教育，更要重視實(shí)踐教育、體驗(yàn)教育、注重自覺(jué)實(shí)踐、自主參與”。文件還進(jìn)一步指出：“思想道德建設(shè)是教育與實(shí)踐相結(jié)合的過(guò)程。要按照實(shí)踐育人的要求，以體驗(yàn)教育為基本途徑”?！爸醒氚颂?hào)文將“實(shí)踐教育”放在了比課堂教育更重要的位置，把“體驗(yàn)教育”作為德育工

3、作一條基本途徑，常規(guī)性途徑確定下來(lái)，為新時(shí)期的德育手段和方式，指出了明確方向。如何在德育過(guò)程中落實(shí)中央八號(hào)文件精神呢？我們著手了“主體參與——自我體驗(yàn)型”德育模式的探索，提出了“在活動(dòng)中育人，在體驗(yàn)中成長(zhǎng)“的德育新思路。我們認(rèn)為，活動(dòng)是一個(gè)實(shí)踐、體驗(yàn)、感悟的過(guò)程，通過(guò)活動(dòng)，讓學(xué)生們?cè)谧晕覍?shí)踐中，去體驗(yàn)，在體驗(yàn)中去感受，在感受中去思考，通過(guò)自我思考不斷對(duì)自己的思維和行為作出評(píng)判、作出修正，從而使自身不斷完善、不斷進(jìn)步。我們覺(jué)得，這是生活的德育，貼近學(xué)生的德育。為促進(jìn)“在活動(dòng)中育人，在體驗(yàn)中成長(zhǎng)“的德育思路的落實(shí)和有效實(shí)施，我們加強(qiáng)了德育

4、工作的基礎(chǔ)性建設(shè)，圍繞德育工作逐步構(gòu)建起了五個(gè)體系：一、構(gòu)建德育工作體系（一）、構(gòu)建全員參與德育體系，實(shí)現(xiàn)全員育人格局。我校建立了四級(jí)德育管理網(wǎng)絡(luò)，為實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)展，提供組織保證。第一級(jí)是由校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和各職能部門負(fù)責(zé)人組成的德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，這當(dāng)中包括總務(wù)領(lǐng)導(dǎo)、教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)、工會(huì)領(lǐng)導(dǎo)，形成全部門參與德育的局面。第二級(jí)由年級(jí)及班主任、政治教師構(gòu)成的德育骨干隊(duì)伍。第三級(jí)，以教研組長(zhǎng)為首的全體任課教師組成的學(xué)科德育隊(duì)伍。第四級(jí)，學(xué)生自我教育、自我管理組織。（二）、整合德育資源，構(gòu)建社會(huì)共建體系。學(xué)校積極開(kāi)發(fā)社會(huì)教育資源，初步實(shí)施了社區(qū)共建、軍民共

5、建、法制共建、文化共建、社會(huì)綜合實(shí)踐、家校合作六大工程，為教育活動(dòng)的開(kāi)展創(chuàng)造良好的外部條件。（三）、構(gòu)建特色活動(dòng)平臺(tái)，促學(xué)生個(gè)性發(fā)展為促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，學(xué)校搭建起四個(gè)平臺(tái)，即，自我教育平臺(tái)、體育文化平臺(tái)、科技創(chuàng)造平臺(tái)、藝術(shù)教育平臺(tái)。為教育活動(dòng)的開(kāi)展創(chuàng)造良好的內(nèi)部條件。（四）、構(gòu)建德育內(nèi)容體系，全面落實(shí)德育大綱1、深入開(kāi)展以愛(ài)國(guó)主義教育為核心，以中華傳統(tǒng)美德和革命傳統(tǒng)教育為主要內(nèi)容的弘揚(yáng)和培育民族精神教育活動(dòng)。2、深入開(kāi)展文明禮儀主題教育活動(dòng)。3、貫徹落實(shí)"雙規(guī)"，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。4、加強(qiáng)心理健康教育，培養(yǎng)學(xué)生健康的心理素

6、養(yǎng)。5、加強(qiáng)學(xué)生的安全、法制教育，確保每一名學(xué)生的健康成長(zhǎng)。6、開(kāi)展環(huán)境教育，樹(shù)立人與自然和諧發(fā)展的思想理念。7、開(kāi)展人格教育，塑造良好的中學(xué)生形象。8、堅(jiān)持傳統(tǒng)文化教育，弘揚(yáng)傳統(tǒng)美德。9、開(kāi)展人際教育，學(xué)會(huì)與人和諧相處。10、國(guó)際意識(shí)教育。內(nèi)容體系由十個(gè)方面組成。為體現(xiàn)循序漸進(jìn)的原則，我們把內(nèi)容加以分解，根據(jù)學(xué)生年齡年級(jí)特點(diǎn)，將教育內(nèi)容細(xì)化，以滿足不同階段學(xué)生發(fā)展的不同要求。（五）、構(gòu)建學(xué)生活動(dòng)體系，創(chuàng)新教育形式活動(dòng)體系從時(shí)間和空間上劃分為如下系列。1、校園系列：建立志愿服務(wù)組織。參與學(xué)校管理和自我教育實(shí)踐活動(dòng)。先后成立了：環(huán)境衛(wèi)生

7、志愿小組、文明監(jiān)督志愿小組等八個(gè)志愿服務(wù)組織。成立了藝術(shù)類、科技類、體育類、學(xué)科類等十幾個(gè)學(xué)科實(shí)踐小組。利用課余時(shí)間、節(jié)假日開(kāi)展活動(dòng)，挖掘?qū)W生潛能，培養(yǎng)實(shí)踐能力，促進(jìn)學(xué)生全面和諧發(fā)展。2、校外系列：參與社區(qū)建設(shè)、文化體驗(yàn)、軍營(yíng)生活體驗(yàn)、愛(ài)國(guó)主義教育、心里拓展、綜合體驗(yàn)等活動(dòng)。3、節(jié)日系列：利用傳統(tǒng)節(jié)日，開(kāi)掘節(jié)日的教育元素，如清明節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)、國(guó)慶節(jié)等，組織攝影、電子報(bào)展評(píng)、征文、主題班會(huì)等主題實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)民族意識(shí)，進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育、中華傳統(tǒng)文化、中華傳統(tǒng)美德教育。4、假期系列：安排讀書(shū)活動(dòng)、主題社會(huì)調(diào)查、參與社會(huì)公益活動(dòng)、慰問(wèn)

8、軍烈屬孤寡老人活動(dòng)。社會(huì)調(diào)查：圍繞一定的問(wèn)題走進(jìn)社會(huì)、走進(jìn)生活，開(kāi)展社會(huì)調(diào)查。包括：社會(huì)問(wèn)題、感恩主題、創(chuàng)業(yè)就業(yè)、公德問(wèn)題等。教育是一個(gè)系統(tǒng)工程，需要各教育主導(dǎo)之間的相互協(xié)調(diào)、相互配合。五個(gè)體系的構(gòu)建，為我?！盎顒?dòng)育人”