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《【生物】海南省文昌中學(xué)2014-2015學(xué)年高二下學(xué)期第一次月考 》由會員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。
1、海南省文昌中學(xué)2014-2015學(xué)年高二下學(xué)期第一次月考一、選擇題（25小題，每題2分，共50分）1、馬鈴薯塊莖進(jìn)行無性繁殖，多代后往往會感染病毒而減產(chǎn)。獲得無病毒幼苗的最佳方法是（）A．選擇優(yōu)良品種進(jìn)行雜交B．進(jìn)行遠(yuǎn)緣植物體細(xì)胞雜交C．利用莖尖進(jìn)行組織培養(yǎng)D．人工誘導(dǎo)基因突變2、下圖表示人工種子培育過程。以下有關(guān)述不正確的是（）A．b步驟，形成愈傷組織，在此過程中植物激素發(fā)揮了重要作用B．d步驟，是愈傷組織重新分化成根或芽等器官的過程C．b過程中進(jìn)行誘變處理后培養(yǎng)，可篩選出抗逆性強(qiáng)的突變體D．人工種子可以解決有些作物品種繁殖能
2、力差，結(jié)子困難或發(fā)芽率低等問題3、在下列過程中，需要采用植物組織培養(yǎng)技術(shù)的是()①利用秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗，獲得多倍體植株②利用花藥離體培養(yǎng)得到單倍體植株③利用基因工程培育抗棉鈴蟲的植株④利用細(xì)胞工程培養(yǎng)“番茄—馬鈴薯”雜種植株⑤無子西瓜的大量繁殖A．①②③B．③④⑤C．②③④⑤D．①②④⑤4、關(guān)于番茄-馬鈴薯雜種植株，下列敘述不正確的是（ ?。〢．若番茄細(xì)胞內(nèi)有m條染色體，馬鈴薯細(xì)胞含n條染色體，則“番茄-馬鈴薯”細(xì)胞內(nèi)含（m+n）條染色體B．過程②結(jié)束后需要淘汰自身融合的細(xì)胞C．過程③不存在細(xì)胞分裂D．這項技術(shù)已經(jīng)廣
3、泛應(yīng)用到雜種植株的培育中5、A種植物細(xì)胞和B種植物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)如圖所示（僅顯示細(xì)胞核），將A、B兩種植物細(xì)胞11去掉細(xì)胞壁后，誘導(dǎo)二者的原生質(zhì)體融合，形成單核的雜種細(xì)胞，若經(jīng)過組織培養(yǎng)后得到了雜種植株，則該雜種植株是（ ?。〢．二倍體；基因型是DdYyRrB．三倍體；基因型是DdYyRrC．四倍體；基因型是DdYyRrD．四倍體；基因型是DDddYYyyRRrr6、用植物細(xì)胞工程技術(shù)將天竺葵與香茅草進(jìn)行雜交可產(chǎn)生驅(qū)蚊香草，使有驅(qū)蚊作用的香茅醛隨著天竺葵的蒸騰作用散發(fā)到空氣中，達(dá)到驅(qū)蚊的效果，以下有關(guān)培育過程的敘述不正確的是（ ?。?/p>
4、A．原生質(zhì)體的融合常用PEG作為誘導(dǎo)劑B．形成的愈傷組織其代謝類型是自養(yǎng)需氧型C．由雜種細(xì)胞→雜種植株，要通過有絲分裂和細(xì)胞的分化D．該項生物工程技術(shù)可克服遠(yuǎn)源雜交不親和的障礙7、要將原生質(zhì)體融合成的細(xì)胞長出細(xì)胞壁，這一過程所需要的細(xì)胞器是（ ?。〢．葉綠體、高爾基體B．線粒體、高爾基體C．葉綠體、線粒體D．線粒體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)8、模型是人們?yōu)榱四撤N特定目的麗對認(rèn)識的對象所做的一種簡化的概括性描述，模型構(gòu)建是生物學(xué)教學(xué)、研究和學(xué)習(xí)的一種重要方法．對下列兩個生物概念模型的理解或者分析錯誤的是（ ）A．著圖甲表示基因工程的操作流程圖，則
5、C可表示重組質(zhì)粒，D是受體細(xì)胞B．若圖甲表示植物體細(xì)胞雜交過程，則從C到D需要的技術(shù)是植物組織培養(yǎng)C．若圖乙表示核移植后再進(jìn)行胚胎移植，則該過程體現(xiàn)了高度分化的細(xì)胞核也具有全能性D．若圖乙中B為下丘腦，C是垂體，切斷BC間聯(lián)系，對胰島的影響比對甲狀腺的影響更大9、下列對植物細(xì)胞工程的說法中，正確的是（ ?。?1A．在植物組織培養(yǎng)過程中，細(xì)胞的遺傳物質(zhì)一般都發(fā)生改變B．植物細(xì)胞只要在離體狀態(tài)下即可表現(xiàn)出全能性C．植物組織培養(yǎng)的目的都是獲得完整的植株D．植物組織培養(yǎng)過程中培養(yǎng)基成分有水、無機(jī)鹽、糖、維生素、有機(jī)添加物和相關(guān)激素10、
6、酶是生物工程的重要角色，下列關(guān)于酶的敘述正確的是（ ）A．DNA連接酶、限制酶和運(yùn)載體是重組DNA必需的工具酶B．限制酶都能識別特定的核苷酸序列，且都能將之切割成黏性末端C．把動物組織分散成單個細(xì)胞可使用胃蛋白酶D．用纖維素酶和果膠酶處理植物細(xì)胞可得到原生質(zhì)體11、植株甲是二倍體水稻，利用植株甲獲得了植株乙，而后利用植株甲和乙又獲得植株丙和丁。培養(yǎng)過程如圖所示。下列有關(guān)敘述正確的是（ ?。〢．用秋水仙素處理植株甲的雌蕊柱頭可獲得植株乙B．植株丙與植株丁的體細(xì)胞中染色體組的數(shù)目相同C．植株丁的花藥離體培養(yǎng)可得到植株丙D．獲得植株
7、丙和植株丁的過程都屬于有性生殖12、為獲得純合的高蔓抗病番茄植株，采用了下圖所示的方法。據(jù)圖分析，錯誤的是（ ?。?1A．過程①會增加純合高蔓抗病植株的比例B．過程②通常用低溫處理幼苗或用秋水仙素誘導(dǎo)幼苗C．過程③通常包括脫分化和再分化兩個步驟D．過程④一般不會改變番茄種群中抗病基因頻率13、下列關(guān)于生物工程相關(guān)知識的敘述，正確的是（ ?。〢．在基因工程操作中為了獲得重組質(zhì)粒，必須用相同的限制性內(nèi)切酶切割，切割出的黏性末端可以不相同B．若要生產(chǎn)轉(zhuǎn)基因抗病水稻，可將目的基因先導(dǎo)入到大腸桿菌中，再轉(zhuǎn)入水稻細(xì)胞中C．植物體細(xì)胞雜交培育
8、出的新品種一定不是單倍體D．基因治療主要是對具有缺陷的體細(xì)胞進(jìn)行全面修復(fù)14、下列關(guān)于植物組織培養(yǎng)的表述，錯誤的是（ ?。〢.外植體可以來自于植物的任何細(xì)胞B.培養(yǎng)應(yīng)在無菌條件下進(jìn)行C.以花粉作為外植體可得到單倍體植株D.不同階段的培養(yǎng)基中細(xì)胞分裂素和生長素的比
