公共基礎(chǔ)課為專業(yè)課服務(wù)

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1、公共基礎(chǔ)課為專業(yè)課服務(wù)高等職業(yè)教育肩負(fù)著培養(yǎng)面向生產(chǎn)、建設(shè)、服務(wù)和管理第一線需要的高技能人才的使命,學(xué)生不僅要掌握從事本專業(yè)領(lǐng)域?qū)嶋H工作的專門知識、基本能力和基本技能,還要掌握必備的基礎(chǔ)理論知識。在高等職業(yè)教育教學(xué)中,要處理好基礎(chǔ)理論知識與專業(yè)知識的關(guān)系,既要突出專業(yè)人才培養(yǎng)的針對性和應(yīng)用性,又要讓學(xué)生具備一定的可持續(xù)發(fā)展能力，因此清楚地認(rèn)識公共基礎(chǔ)課在新的教育體系中所處的地位和作用,明確公共基礎(chǔ)課與專業(yè)課之間的關(guān)系,找準(zhǔn)公共基礎(chǔ)課與專業(yè)課的結(jié)合點,樹立公共基礎(chǔ)課為專業(yè)課服務(wù)的理念,是高職院校基礎(chǔ)課教師所面臨的首要問題。?????高職公共基礎(chǔ)課

2、是高職院校實現(xiàn)高職教育培養(yǎng)目標(biāo)不可或缺的、高等職業(yè)教育課程體系中重要的組成部分,擔(dān)負(fù)著提高學(xué)生文化素質(zhì)和綜合職業(yè)能力的重任,是學(xué)好專業(yè)課的前提和必備條件,也是培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)、創(chuàng)新意識和創(chuàng)業(yè)能力、形成良好的道德風(fēng)范和愛崗敬業(yè)品質(zhì)的重要途徑。高職院校是以培養(yǎng)高等技術(shù)應(yīng)用型人才為目標(biāo),公共基礎(chǔ)課必須成為專業(yè)課的基石。因而,公共基礎(chǔ)課對學(xué)生職業(yè)能力培養(yǎng)發(fā)揮基礎(chǔ)性作用,能夠提高學(xué)生的綜合素養(yǎng),使學(xué)生具備可持續(xù)發(fā)展的潛力。maintenancemeasures,thereisabigsecurityrisk,managementhashadagreati

3、mpacttothecity.3.1-8busterminalstationstatusinYibincitylayouts(4)hoursofoperationmostofYibincitybuslinesin5:30-6:20,andbasicallymeettheYibintravelneeds.Bus然而,由于高職院校公共基礎(chǔ)課在教學(xué)計劃、課程設(shè)置和教育模式上沿襲學(xué)科教育模式,過分追求基礎(chǔ)知識的系統(tǒng)性和完整性,其培養(yǎng)目標(biāo)、教學(xué)方法等沒有體現(xiàn)出高職高專院校的課程特色,忽視了對學(xué)生職業(yè)能力的培養(yǎng),造成了公共課教學(xué)與專業(yè)課教學(xué)脫節(jié)現(xiàn)象。因此，

4、公共基礎(chǔ)課教師必須改變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念,樹立公共課為專業(yè)課服務(wù)的新理念。?????我公共課教學(xué)部是學(xué)院公共課與基礎(chǔ)課的教學(xué)部門，下設(shè)政治、語文、數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、體育６個教研組，承擔(dān)了全院的語文、數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、體育與健康、毛澤東思想、鄧小平理論與“三個代表”重要思想、思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)、應(yīng)用文寫作、職業(yè)道德與就業(yè)指導(dǎo)、音樂欣賞等十幾門公共基礎(chǔ)課的教學(xué)與教學(xué)管理工作。同時還負(fù)責(zé)學(xué)生的體質(zhì)健康測試、學(xué)院運動會、體育活動的組織、協(xié)辦工作。自成立以來，始終以教學(xué)工作及教學(xué)改革為核心、教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)、教師隊伍建設(shè)為根本、素質(zhì)教育為基礎(chǔ)，融傳授知識、

5、培養(yǎng)能力為一體，教學(xué)科研相結(jié)合，同時堅持為專業(yè)教育服務(wù)、為素質(zhì)教育奠基，夯實基礎(chǔ)，全面提高學(xué)生德、智、體各方面的素質(zhì)和能力。?????我部非常重視開展公共基礎(chǔ)課教研活動，在公共教學(xué)部的全體教職員工中樹立并強化“工學(xué)結(jié)合”的教育教學(xué)模式的意識，強化公共基礎(chǔ)課為專業(yè)課服務(wù)理念，積極轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，與時俱進，提高公共基礎(chǔ)課的教學(xué)質(zhì)量。?????一、積極開展公共基礎(chǔ)課為專業(yè)課服務(wù)的教學(xué)改革。?????1、更新公共課教學(xué)觀念?????maintenancemeasures,thereisabigsecurityrisk,managementhashad

6、agreatimpacttothecity.3.1-8busterminalstationstatusinYibincitylayouts(4)hoursofoperationmostofYibincitybuslinesin5:30-6:20,andbasicallymeettheYibintravelneeds.Bus為貫徹教育部《關(guān)于全面提高高等職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量的若干意見》（教高［2006］16號）的文件精神，按照學(xué)校的總體部署，我公共課教學(xué)部在思想上高度重視，在工作中作風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實，積極更新公共課教學(xué)觀念，把工學(xué)結(jié)合的人才培養(yǎng)模式真正落實

7、到教學(xué)工作中。我們根據(jù)學(xué)院課程設(shè)置的狀況，認(rèn)為公共基礎(chǔ)課教學(xué)要為專業(yè)課教學(xué)服務(wù)，公共基礎(chǔ)課要根據(jù)專業(yè)課的設(shè)置情況進行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。全體公共基礎(chǔ)課教師要從全局出發(fā)，樹立正確的服務(wù)理念，擺正公共課與專業(yè)課的關(guān)系，不斷深化課程教學(xué)改革。?對公共基礎(chǔ)課設(shè)置改革達(dá)成共識：擁護學(xué)院教學(xué)改革，努力提高教學(xué)質(zhì)量。?????2、改進公共課課程設(shè)置?????我部應(yīng)根據(jù)行業(yè)、企業(yè)需求，推進落實工學(xué)結(jié)合教學(xué)模式的教學(xué)改革，調(diào)整課程設(shè)置。堅持教學(xué)以技能為中心，專業(yè)課、文化課教學(xué)為技能課教學(xué)服務(wù)，調(diào)整教學(xué)計劃，突出實踐教學(xué)加大實踐教學(xué)比例。教學(xué)改革和課程設(shè)置應(yīng)關(guān)注行業(yè)、企業(yè)

8、的最新發(fā)展，根據(jù)企業(yè)對技能型人才的需求狀況和基本要求，結(jié)合職業(yè)技能鑒定考核大綱，突出本專業(yè)領(lǐng)域的新知識、新技術(shù)、新流程和新方法，及時調(diào)教學(xué)內(nèi)容和整課程