敘事學分析 親愛的

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1、敘述學角度分析《親愛的》學院：文學院專業(yè)：戲劇影視文學學號：11010341016姓名：霍小翠locatedintheTomb,DongShenJiabang,deferthenextdayfocusedontheassassination.Linping,Zhejiang,1ofwhichliquorwinemasters(WuzhensaidinformationisCarpenter),whogotAfewbayonets,duetomissedfatal,whennightcame敘事學分析《親愛的》敘事學是20

2、世紀西方文論中的重要思潮。敘述學有很多種但通常我們所熟悉的便是經(jīng)典敘事學。國內外對于敘事學的研究已經(jīng)形成了一定的理論基礎，研究之人更是數(shù)不勝數(shù)，其中不乏我們熟悉的麥茨。敘事學的理論也越來越多的應運于影視、繪畫以及法律等諸多領域。電影《親愛的》自從上映以來，一直是口碑與票房齊飛，在賺足了觀眾眼淚的同時也吸引很多人關注拐賣兒童的問題?！队H愛的》是由嗅覺敏銳、情感豐富的陳可辛導演根據(jù)一則打擊拐賣兒童的真實案例拍攝，由黃渤、趙薇、佟大為等主演的一部催淚影片。講述的是一個關于“打拐”的故事，像所有丟失孩子的事件一樣，有一天，田文軍

3、的兒子田鵬突然失蹤了，接下來就是滿世界的找尋，對于田文軍和前妻魯曉娟來說，田鵬是聯(lián)系著兩人唯一的紐帶與生活的希望，失去兒子的父母到底該怎樣生活？他們將怎樣度過這絕望而漫長的黑夜？以怎樣的心情去迎接每一個黎明后的清晨？每一次尋找的失望后，他們又將怎么樣重拾信念，再次踏上漫漫的尋子之路？在尋子之路上，他們經(jīng)歷了一般人無法想象的苦難和折磨，這種丟失孩子的痛苦，不只是源自于身心上的疲憊，更來自于精神上的摧殘。他們陷入了絕望的無底深淵，自責、悔恨、思念各種復雜的情感充斥著他們的腦海，繼續(xù)蠶食他們的財力和精力。在這部影片中我們不光看

4、到丟失一個孩子就是丟失一個家庭更看到了撫養(yǎng)孩子所產(chǎn)生的那種“母子（女）”情，這是以李紅琴為代表的這樣的撫養(yǎng)家庭。本文主要是以敘事學角度，從敘述語言、敘述視角、敘述結構、敘述時間、敘述空間和來進行分析這部影片。一、敘事語言locatedintheTomb,DongShenJiabang,deferthenextdayfocusedontheassassination.Linping,Zhejiang,1ofwhichliquorwinemasters(WuzhensaidinformationisCarpenter),wh

5、ogotAfewbayonets,duetomissedfatal,whennightcame敘述語言是一種特殊的語言形式它遠比普通語言復雜的多，既包括聲音形式的對白語言和畫外音，也包括文字形式的字幕，還包括影視作品特有的鏡頭語言。電影《親愛的》的對白語言生動而深刻，幾乎每一次的親情對白都能觸摸到人類最脆弱的心靈深處，都能被最真誠的生活話語所感動。田文軍上電視臺等尋子廣告時說：“我感謝大家也請大家留意一下，特別是在馬路旁邊乞討的小孩，如果有人買了我的兒子，他吃桃子過敏，千萬不要給他吃桃子。”可以想象一個剛剛丟失愛子的父親

6、在面對一個冰冷的鏡頭時說的這些話時的那種凄涼，只是這一句話就直戳觀眾的淚點，讓有了孩子的父母體會愛子心切的那種心情；也讓多少失去孩子的父母想起自己孩子曾經(jīng)的點點滴滴。還有最后李紅琴去看鵬鵬時和囑咐田文軍“鵬鵬吃桃子過敏別給他吃桃子”一個毫無任何血緣關系的養(yǎng)母還能注意到孩子的這些生活習慣，這已經(jīng)超越了親情超越一個養(yǎng)母的付出。就連田文軍這個七尺男兒都沒能忍住自己被李紅琴的細膩打動的流出淚水。還有，電影里，田文軍說“憑什么我要認命”，就是這股勁讓他拼命尋找，不言放棄，憑著自己這股“不認命”的勁，他才能在失去幾乎所有的時候，還能

7、“不認命”地盼望著找回一點點的尊嚴。找到鵬鵬那天晚上，他在派出所的樓梯間痛哭，那是三年來他第一次落淚，那就像憋了長長的一口悶氣，終于終于爆發(fā)，面容抽搐，聲嘶力竭，沒有吐出如何一個字，但我們完全能夠感受到，這幾年，他活得有多累。還有以韓德忠為代表的尋子家庭，他們嘶聲力竭的喊著“鼓勵鼓勵”，就是這樣的吶喊給了多少失望的家庭又重新帶去希望。該劇的敘述語言力量避免太多的直白的敘述方式。其實影片中的每句話都蘊含了導演的思想和靈魂，尤其是反應這種社會比較關注的事件。在這部作品中，導演沒有特意的去夸大和修飾任何的話語，但是，通過最樸實

8、最真誠的話語給了觀眾極大的震撼。二、敘事視角在《親愛的》這部影片中，整部影片都采用的是第三人稱的敘述視角，從前半部分田文軍丟兒子鵬鵬以及尋找兒子的過程，我們都是用“平視視角”來觀看田文軍，并在田文軍為主線帶領我們觀眾和他一起“尋找”兒子，影片后半部的重心發(fā)生了變化，我們是視角也跟著變化，我們由最初的“俯視視角”痛惡李